AI时代呼啸而来，人工智能赋能育人质量新提升，教育强国建设进入蓄势突破、全面跃升的关键阶段。力学小学教育集团以“青春力学·创造成长”为新一代集团共享理念，力学小学、力人学校小学部、龙江小学、复兴小学、旭日景城小学全体师生怀揣热爱，以奔跑的姿态，拥抱伟大的时代，积极探索优质均衡集团化办学新路径。
文化滋养
“力学报国·研究创造”
推动集团校新提升
南京市力学小学创建于1947年，名人创办，伟人关怀，教育家办学，力学报国精神血脉，研究创造文化基因源远流长，赓续绵延。力学小学一代集团历经14年探索，形成丰富实践成果，《从集团到共同体：人本理念下集团化办学的价值追寻与实践探索》在《江苏教育研究》发表，成功创办南京市力人学校小学部，孵化新一代集团领衔校凤凰花园城小学，为区域教育扩优提质作出应有贡献。
2023年11月，力学集团集结五所学校再出发，五所学校以“青春力学·创造成长”为理念，紧扣“致力于学，学以成人”精神内核，从“力学”共同根脉出发，汲取营养，生长出“力学·力人”“力学·乐活”“力学·美行”“力学·景行”，枝叶葱茏，彼此映照，彼此成就。
一群好老师，一个好集团。2024年，力学小学新教育集团成立第一年，教师交流总人数达98人，总校向各校输出骨干名师，作为“力学·报国”江苏省“四有”好教师重点培育团队成员，他们关爱学生，常怀仁爱之心；热爱学校，凝聚团队精神；钟爱事业，保有研究品质。一个人带动一群人。他们携带力学基因、力学文化，深入到年级组、学科组，坚持“团队成就光荣与梦想”，给予文化浸润。每所集团校青年骨干教师在力学土地上，汲取营养，带来新鲜力量、年轻活力，集团各校在交流中实现文化跃迁，锻铸力学集团的教育品牌，真正办家门口的好学校。
每一个学生都是文化小使者。“小先生跑学”是力学集团特色共享课程，集团校6500多名学生、176个班级，为学而跑，为传而学，跑学带动集团学生深度交流。“和春天一起成长”，力学集团全体师生齐聚绿博园，开启破冰之旅。课程研发中心率先研发“小先生跑学”（鼓楼篇）50个跑学点打卡手册，学生从大美鼓楼出发。2024年暑假“小先生跑学”大主题小项目儿童研究，集团校所有学生全员参与，自主规划跑学路线，行程总计达百万公里。“小米粒安全教育体验馆”跑学课程今春在集团五所学校全部展开。2025年暑假小先生跑学博物馆即将开启，让博物馆资源活起来。央视“新闻联播”以及《中国教育报》“校长周刊”以《“小先生跑学”跑出学生成长新样态》予以整版报道。跑起来，向未来，跑学课程推动儿童成长为自主学习者、自觉研究者、自我教育者。
课程深耕
“创造性成长课程”
开辟集团校育人新路径
力学小学扎根课堂，深耕研究二十余年，作为研究型文化名校，学校荣获首届国家级教学成果奖二等奖、江苏省教学成果奖特等奖、江苏省教育科学优秀成果奖特等奖。总校以“面向每一个，人人能创造”为育人目标，凝练实践和理论成果，撰写学术专著《创造性成长：儿童研究性学习二十年探索》，形成“儿童研学课堂”学教同构教学模型，自觉细化学校育人施工图，研发小先生学习活动小模型，全学科、全学段实践应用，高质量落实国家课程。
跑学送教，深度融合。力学小学作为金陵好课堂创新行动首批实验学校，2024年秋，力学小学“儿童研学课堂”学教同构教学模型，作为重要的成果，面向集团推广辐射。总校省市区名师、特级教师奔赴一家家学校，名师送教、实践展示、主题沙龙、分享汇报、专家指导、总校长点评，“学在中央 实践育人”“学会学习：发现‘自’我的力量”“学为中心，研以成长”……一场场深度对话，一次次高峰论坛，激发每一所学校课程教学改革活力，点燃每一位教师蓬勃的研究热情。
学科建模，全员卷入。在儿童研学课堂学教同构教学模型基础上，2025年春，总校带动集团校展开学科建模，推出儿童研学课堂146节“实践探索课”、57节“深度研讨课”、27节“集智攻关课”、14节“成果共创课”、四级学科建模课，邀请集团名师团队、专家指导团队、教师观察团队、家长观课团队深度参与。建立九门集团大学科研究群、六个年级备课群。线上听课，群里研讨，集团校各门学科教师奔赴集团总校，研课、磨课、改课、评课、议课，共话课程，携手成长，这是师生创造性成长的动人画卷。
一年来，在总校引领下，名师辈出，力学集团目前有国务院政府特殊津贴专家、正高级教师、苏教名家培养对象、省特级教师、省市区名师203人。在第十一届南京市、鼓楼区先进教研组评比中，力学集团11个学科教研组榜上有名，集团全覆盖，校校创佳绩。鼓楼区第四届学科带头人评选中有26位老师成为骨干力量，位居全区集团校榜首。鼓楼区第四届青年教师评选，力学集团30名教师跻身其中。最青春的力学力量在积蓄萌发，在蓬勃向上！
素养进阶
“小米粒在成长”数字评价平台赋能新创造
小米粒爱研究、会研究，是力学儿童成长最美的样子。总校建构“三维九标”儿童研究素养发展目标，呵护好奇心、想象力、求知欲，培育发现问题、解决问题、总结反思的研究能力，锻铸求真求实、自主协同、责任担当的研究品格。开发的“小学生研究素养量表”，集团校参与运用，数据论证，目前江苏省5市26所学校7204名学生应用，重大教学成果《小学生研究素养的量表编制与潜在剖面分析》登载于权威CSSCI期刊和核心期刊《心理与行为研究》，本研究已公开推广使用。
平台共建，成果共享。儿童研究素养“三维九标”发展目标，是国家社科基金一般项目“指向创造性成长的儿童研究素养培育的实践与理论研究”的重要成果，以此为内核，搭建“小米粒在成长”数字评价平台，获两项软件著作权。“小米粒在成长”数字评价平台第一期从实验班尝试运行到全校100个班级4000多名学生应用，第二期平台将逐步推广全集团校使用。通过实时采集、长程跟踪、人机协同、深度融合，系统分析，生成雷达图及多维可视化报告，为儿童学习研究精准画像，支持教师改进教，促进学生创造学。
大数据共联，智能体共创。2025年4月，集团总校成功入选“南京市2025年人工智能场景建设项目”学校。4月15日，在南京市教育局《南京市中小学人工智能教育行动计划（2025—2027年）》新闻发布会上作专题发言《米粒智评，重构学习生态｜支持儿童创造性成长的AI智能体实践与应用》，学校“以儿童研究性学习为核心的数智评价体系”“AI米粒智评学伴”“人工智能体验室（科学、AR）”入选“南京市中小学人工智能教育百大场景”。龙江小学探索“AI+教学”创新工程，建立教师智能发展中心，开发AI辅助备课资源库。复兴小学构建“AI+素养”智能场域，提供素养培育个性化资源平台，实现个别化、差异化素养提升。旭日景城小学创新“智慧研训+”成长路径，通过人工智能课堂分析多维度为青年教师“课堂画像”。集团将通过“教学智能体+教研智能体+评价智能体”三体联动，打造“理论探究—项目实践—成果迭代”的开源学习生态，构建家校社协同的智慧育人共同体，形成“学校主导、家庭支持、社会助力”的AI教育生态圈。
从“力学报国·研究创造”的文化基因传承，到“创造性成长课程”的育人蓝图擘画，再到“小米粒在成长”数字评价体系的素养进阶，三大支点构筑起集团校高质量发展的立体坐标。AI时代“面向每一个，人人能创造”，力学集团着力开展人工智能赋教、赋研、赋学、赋育、赋评五大行动，全方位赋能集团成长，与AI同行，奔赴热爱之旅，探索未至之境。陈芳