□ 储笑抒
著名儿童文学作家黄蓓佳的新作《极地穿梭》，是一部将少年成长故事与科幻元素巧妙结合的长篇小说。作者在故事中构建了虚拟与现实两重空间，把地理知识、动物世界与AI技术融入其中，让读者跟随主人公一起，在获得心灵成长的同时，也学习了自然科学与现代科技知识。
故事的主人公、五年级男孩修小虎患有阅读障碍，自卑内向。数年前，他的母亲作为北极科考工作团的一员，从修小虎的生命中消失了；他的父亲忙于工作，与他难得一见。直到他11岁生日这天，借助父亲送他的电脑，他才和AI塑造的“母亲”形象开始一周一次的视频连线，在家庭、学校与冰雪极地之间“穿梭”，饱览北极风光地貌与自然界的生命法则。
在这部作品中，作者紧跟时代潮流，借由儿童视角，审视人机共生带来的新机遇。黄蓓佳说：“我想帮助孩子们去看看关于未来的令人激动的场景，在他们童稚的心里播下一颗用科技改变人生的种子。”AI塑造出的“母亲”形象，为修小虎同时提供了情感的宣泄出口与知识的汲取入口。
借由这种跨越时空的交流，读者可以了解北极冰川的结构、极昼和极夜的变化，引发探索北极的兴趣；也可以结识北极熊宝宝奥斯卡。古老的北极冰川与充满未来感的AI，为这部作品构建了一个包含“过去与未来”“家园与远方”“亲情与科技”多种维度的科幻世界。
时代的变迁、科技的进步，打破了传统的人际交往范式。这部作品展现了一种与时俱进的积极态度：既然儿童成长无法脱离外部环境，那就应当积极地参与到这个新世界中，在由电子媒介构成的新世界里培养面对世界的能力。
《极地穿梭》作为一部儿童文学作品，在融入现代科技之时也没有偏离“成长小说”这一基本定位。
成长小说起源于18世纪的德国，聚焦青少年性格与思想的成长过程，通常的范式为通过经历精神上的困境或危机，引发心灵上的成长与成熟，并逐渐认识到自己在世界上的定位、存在意义与人生追求。
在《极地穿梭》中，这个精神上的困境来自修小虎的观察，当他发现自己电脑里的“母亲”并没有像同龄人的母亲那样渐渐变老时，他窥见了一丝真相，促使他去了解北极科考工作团的遭遇，破解了一个个谜团。在这个过程中，周围的同学也对真相有所察觉，却心照不宣地维护着修小虎的自尊；修小虎的父亲在孩子的成长中也没有缺位，他在忙碌之余以技术赋能生活，设计出复杂的AI程序，为修小虎塑造出“母亲”形象，让修小虎能够感受到母爱。
在成长的过程中修小虎感受到亲情与友情的温暖、AI科技的呵护，也感受到真实生活带来的痛苦与顿悟，所有这一切都被作者以细腻的文笔充分表现出来，同时流露出的，还有充满勇气、良善、同情与包容的人文情怀。
在修小虎个人的成长之外，这部作品还塑造出丰满的成年人形象。无论是独自挑起生活重担同时不忘关怀孩子心灵的父亲，还是以母亲为代表为追求理想而勇于奉献与牺牲的科研工作者，都展现出强烈的责任感、使命感，展现出对科技发展与探索未知的热情。
在这部作品中，黄蓓佳紧密融合了理性的科学与科技以及感性的人文与温情两方面内容，在科技强国与教育强国的大背景下，对儿童文学的创作进行了更符合时代发展潮流的探索，体现出儿童文学在促进文化观念转变与社会心理变革上拥有的潜力，使得这部小说具有了独特的时代价值。