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2026-04-12
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鼓楼区小学集团化办学实现“生态突围”

日期:04-09
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版面:第A06版:民生       上一篇    下一篇

  □ 南京日报/紫金山新闻记者

  钱红艳

  上月,教育部公布2024年义务教育优质均衡发展区名单,我市鼓楼区位列其中。

  作为推进义务教育优质均衡发展的重要实践路径,鼓楼区早在2007年就启动集团化办学,2023年底,在原本7个小学教育集团的基础上进行优化重组,成立13个小学教育集团,将全区49所小学全部纳入集团化管理。

  新集团成立一年多来,这场以“扩优提质”为核心的教育改革,不仅让“‘家门口’的好学校”遍地开花,更在“共生共长”中激活了每所学校的特色基因,成为区域义务教育优质均衡发展的典型样本。

  从单向帮扶到共享共生,13个集团办了95场交流研讨

  人工智能如何为教学赋能?今年2月14日,一场关于生成式人工智能的讲座在琅琊路小学教育集团开讲,集团内4所小学的老师通过线上线下的方式参与学习。

  过去,集团化办学常被视作“名校带弱校”的单向帮扶,但在鼓楼区,这一模式已升级为“共生共长”的生态圈,各集团努力实现携手共赢。

  2024年初,为进一步促进改革走深走实,该区出台《鼓楼区探索小学教育集团化办学新模式改革项目实施方案》,明确改革路径和举措,在文化建设、制度建构、教学改革、课程实施、教师研训等方面一体化推进,激发各集团的内生动力。

  各集团校纷纷行动起来:琅琊路小学教育集团以“四大中心”为平台,加强“质量共同体”建设;天妃宫小学教育集团通过“学习共同体”促进教师共学共研;三牌楼小学教育集团将“课堂思维高峰”“场景学习”等教学成果推广到集团学校;银城小学教育集团推出“领跑者先锋课展示”活动实现经验分享;凤凰花园城小学教育集团教师培训实现集团“一盘棋”……2024年,13个小学教育集团开展交流研讨活动95场、项目和综合类展示13场。

  与此同时,该区还遴选省内高校、科研院所专家学者,组建鼓楼区小学教育集团发展专家指导委员会,为集团化办学提供智力支持。去年9月,该区上线小学教育集团“数智”管理平台,为“共生共长”注入科技动能。

  从被动“输血”到主动“造血”,一年交流教师近500人

  “蒋老师,我们爱你!”今年新学期第二周的升旗仪式上,龙江小学六(3)班学生向数学老师蒋岑岑送上祝福。

  根据集团安排,去年9月力学小学教师蒋岑岑进入龙江小学轮岗。课堂上她引导孩子们在合作中互相学习,课后像“大朋友”一样随时和他们交流,获得学生和家长一致认可。

  教师队伍是集团化办学的核心动能。在深化教师“区管校聘”改革基础上,2024年初鼓楼区出台《鼓楼区小学教育集团干部流动制度》《鼓楼区小学教师“区管集团统学校用”管理办法》。数据显示,2024年全区共495名教师在小学教育集团内流动,其中骨干教师占比45%以上。

  除了“输血”援助,该区还鼓励各集团探索建立集团内骨干教师、紧缺学科教师“蓄水池”“共享池”,盘活集团教师资源,同时制定集团教师培养方案,持续激活各成员学校自身教师的“造血”功能。

  政策引领下,各集团都在教师队伍培养上“下功夫”:芳草园小学教育集团的“青青学社”、科睿小学教育集团的“集贤书院”、鼓楼区第二实验小学教育集团的“红石榴学研社”、金陵汇文学校(小学部)教育集团的“青蓝共建”等都通过集团共学共研,赋能教师成长。

  2024年,鼓楼区共有9节课获评教育部“部级精品课”,8名老师获得省级赛课一等奖等;2024年评选产生的61个名师工作室中小学共22个,239名区学科带头人中小学166人。

  从统一管理到个性成长,解码每所学校特色基因

  今年3月10日,拉萨路小学教育集团举行教育改革研究中心新学期会议。现场,成员校纷纷汇报一年来在质量提升上的有效举措。

  “我们通过学科大课堂等有效提升教学质量”“我们推行‘小先生制’,变革学生学习方式的历程和成果”“我们通过‘生活+’课程,将课程内容与学生的日常生活紧密结合”“我们在人工智能背景下,深入开展‘图式优学’课堂模式的实践探索”……

  在统一的集团框架下,教育集团内的成员校并未走向同质化,反而依托地域文化和学科优势,孵化出多元育人模式,让每一所学校都成为“唯一”。

  天正小学教育集团内,南昌路小学的乐韵特色课程、紫竹苑小学的“笋芽儿学苑”课程得到优势发展。

  赤壁路小学教育集团内,各成员校探索出了科学教育的不同路径:赤壁路小学“小小博物家”课程、青云巷小学探索古生物“发现+”课程、古平岗小学“悦动”童年跨学科实践课程各具特色。

  今年,鼓楼区的小学集团化改革项目代表该区成为南京市“一区一特”改革项目。

  “每一所成员校都有其独有的历史积淀、人文基因,集团化办学所追求的卓越并非简单的模式复制,而是在尊重教育共性与激扬办学个性之间构建动态平衡,最终目的是让每一所学校都充分发展,拥有领衔校的实力。”鼓楼区教育局局长、区委教育工委书记侯正永说,“当越来越多的学校成为领衔校,最终全覆盖时,我们就达成了‘扩优提质’‘优质均衡’目标。”

  (下周起,本报将推出“携手·共赢——鼓楼小学教育集团巡礼”栏目,聚焦鼓楼区13个小学教育集团一体化办学的实践探索,敬请关注。)