“适合的教育”才是最好的教育，“适合的课堂”才是最优的课堂。建邺区有一所低调的初中，多渠道激发学生学习兴趣，点燃学生学习激情，“教”与“学”同频共振，共同生长。这所“悄悄努力”的家门口初中赢得了同行和家长的好评。
新城初中怡康街分校校长黄文广自豪地说，他们正努力创造适合每一个学生发展的教育，让每一个生命都得到和谐而又充分的发展，让学校教育有深度、有情怀、有质感。
聚焦课堂，“协同式教学”激发学生学习热情
“《水浒传》里的108位好汉，你最喜欢谁？”初三课堂上，语文老师顾加银带领学生对《水浒传》进行跨媒介阅读与交流，唤醒学生对《水浒传》的直观阅读感受。
“我觉得宋江是一个非常复杂的人物”“鲁智深其实不是莽夫”……孩子们展开了项目化的讨论，兴致勃勃，欲罢不能，甚至展开辩论。“我们可否就一个话题或者人物，亮出小组观点？”作为中国古代四大名著之一，《水浒传》中的故事很多是脍炙人口的。比如“拳打镇关西”“景阳冈武松打虎”等。讨论中，老师让学生围绕这些故事设计驱动问题，然后通过交流分享阅读心得，加深学生对名著的理解与运用。
这就是“协同式教学”，在“引”“议”“练”等环节中进行学习。黄文广介绍，他们的“协同式教学”贯穿每一学科的课堂，帮助学生深度学习，引导教师反思课堂教学。协同式课堂教学从本质上说是一种对话性实践，以教材和资源为媒介，在教师指导之下学生积极学习活动的生成过程。
“协同式教学”这个创新课堂有了AI的加盟更与众不同。据悉，该校利用智能研修平台的“量表评分+AI教学行为分析”的数据支持性功能，对教者、学者和课堂教学情境的数据进行测量、收集、分析和报告，分析师生课堂行为的占比、判断课堂类型，促进教师理解、反思并优化教学设计和教学行为，推进课堂改进。
与未来握手，初中生也有“无人机”课程
7架无人机在小队员的操纵下，在音乐的伴奏下，一会儿在一条直线上起起伏伏，一会儿围成一个圆不断地攀登……新城初中怡康街分校的“无人机”课程被称为“别人家的课程”。
成长于信息时代的孩子，就应该去“玩转”信息、与未来握手。黄文广校长介绍，2020年起，该校就开设无人机校本选修课，热度一直很高。黄文广认为，课程设置与时代同步，才能培养出时代需要的人才。这一课程由龚波、梁小芩两位专业老师展开教学，每年组织学生参加省级、国家级青少年无人机大赛，学生多次斩获国赛一等奖等成绩。这学期，他们的设备也升级，作为试点校率先配备了无人机套装。
另外，该校的创客课程、人工智能课程、啦啦操课程、劳动教育课程都成了孩子们的“心头好”。黄文广说，设置这些课程，就是为每一位怡康学子提供优质教育平台，让他们找到自己的舞台，去生长去绽放。激发孩子的领导力、创造力，健全他们的人格，更让他们知道新生代的责任和担当。
关注“每一个”，支持困境学生成长
“每一个都是‘花朵’。”为解决家庭和社会“急难愁盼”问题，学校聚焦“面向每一个学生”的育人理念，支持每一位学生的成长，帮助每一个困境学生增强成长的信心和动力，提高学习兴趣。
据悉，该校建立困境学生成长全员导师制。首先成立了“全员导师制”实施领导小组，然后成立以班主任为核心、全体任课教师为成员的班级导师组，班主任是班级导师组组长，是导师制工作的组织者和协调者。班主任根据学生的兴趣爱好、学习优势、学习风格、学习弱势、同伴关系、个性特点、家庭背景等情况和学科教师的教育风格特点，以班级为基本单位合理确定导师，将本班困境学生“承包”给任课教师。每位导师既面向全体学生，又要承担部分困境生的思想、学习、生活、心理诸方面个性化的指导工作。
关注个体，充分支持困境学生的成长，让孩子们健康发展，也拥有了良好的学习氛围。就这样一所老百姓家门口的好学校，用实力和温度圈粉，培养了一批又一批“心怡身康”的阳光青少年。
谢伟 朱安全