这里的“双减作业”被全国推广；“行走课程”成为学生的“心头好”。
这个被家长们传为“黑马基地”的初中有着怎样的魔力？近日，南京市建邺区教育局组织“主流媒体进校园”系列宣传活动，来到高品质初中——南京市致远初级中学。
有着怎样的办学理念？
慢慢长，遇到更好的自己
“暖暖的，总给我们力量，让我内核变强大”“我特别想念我的初中老师”“我们校园一树一花都美好”……致远初中是建邺河西一所年轻的学校，刚刚开办8年，但毕业生对母校却总是念念不忘。他们时常结伴回母校，犹如回家一样。
“这所学校的学生内核强大后劲足。”南京众多高中给予了这样的评价，他们的很多孩子到了高中就成“黑马”。
学校不仅传授知识，更要育人。给孩子种下美好，热爱就成了自然而然的事情，其秘诀竟然是“慢教育”。南京市致远初级中学校长孙念军表示，“遇见更好的自己”是学校的办学追求，每一位老师都秉持着“来致远，慢慢长”的理念。学校努力帮助每一位师生有所成就，努力在做成事中让事情有意思。致远教育的指向是“育每一个人”，关注每一个学生成长，每一位学生不求一样的发展，但都要发展；每一位学生不是同步提高，但都要提高；每一位学生不必相同的规格，但都要合格。
有着怎样的特色？
“双减”作业改革，被全国推广
特别的育人理念通过什么去承载和体现？作业和课程。
2021年7月，学校积极申报“双减”作业改革项目：体验、探究、反思式校本化学科作业。该校教学处白晶老师介绍，“三式”作业，让学生通过亲身体验、提出问题、反思总结的方式，提高学习兴趣、学习能力和学习效果。该研究于2022年1月获批为南京市“双减”工作重点实验项目，2023年1月被遴选为江苏省“双减”工作典型案例，2023年10月被立项为“南京市初中教育课程与教学改革建设项目”。目前该研究已在全国各地全面推广。
谈到作业就不得不谈到课程。
该校教研处主任鲍静介绍，学校依托于学科组、依托于年级组、从单一学科到跨学科融合建设，构建“润·致远”校本课程体系。以“润行·行走南京”全学科研学课程为例，该课程自2016年建校起坚持每学期一次。从开始的活动体验式到如今的项目探究式，从开始的一个学科组承担活动策划到如今跨学科融合策划；研学手册的迭代升级，学科素养的全面渗透，学生参与课程设计，让“行走南京”综合实践课程更加系统、更加立体。
有着怎样的收获？
润物细无声，师生共生长
致远三年，每一个孩子都在课程与活动中浸润，被唤醒，被赋能。每一位老师也在教学中生长。
吴安左和吴安右是致远初中的毕业生，今年双胞胎兄弟同时考上了南京航空航天大学。他们的妈妈余萍说，在致远温暖的氛围中，兄弟俩内驱力变强。双胞胎兄弟也表示，是初中养成的学习习惯和方法让他们走得更远。
九年级学生吴怡诺的妈妈仲苏维表示，孩子来到致远初中之后，发生了很大变化，孩子的畏难情绪没了，对生活的感受力更强了。
成长的不仅仅是学生，还有老师。致远拥有一支“80后”“90后”为主的充满活力的优秀教师队伍。专任教师69人中，市、区级骨干教师占比48%，高级教师占比23%。其中义务教育数学教科书（北师大版）编写者1人，南京市“斯霞奖”获得者1人，南京市五一劳动奖章获得者1人，南京市学科带头人3人，南京市优秀青年教师8人，区学科带头人、区优秀青年教师28人。
致远初中副校长、高级教师、南京市语文学科带头人杨菁老师用三个关键词“信任、看见、善思”谈自己在致远的成长。她说，在成长过程中逐渐形成了自己的教学主张：博观约取，向美而行。
学校副书记何君青则表示：“我努力帮助学校老师成长，用3年时间让数学组人人有课题，5年间立项9个省、市级课题和项目……”
谢伟 侯翰林 肖云丽