□ 孙君文
新学期伊始，南京邮电大学的大一新生发现，迎接他们的除了多姿多彩的大学生活，还有一种全新的专业学习形式——微专业。依托学校的优势学科与专业特色，紧密结合当下科技革新和产业发展趋势，围绕国家紧缺急需人才培养，南邮新开设了12个“微专业”，为学有余力的学生提供个性化、多样化的专业选择。
所谓“微专业”，是指学生在主专业学习之外，围绕某个特定学术领域、研究方向或核心素养，与其他学科交叉融合，继续学习涉及多个学科的前沿知识和技术的核心课程，具有小学分、精课程、高聚焦、跨学科的特征。尤为重要的是，选修微专业是学生在考虑自身知识体系、个人能力、时间安排等因素后，作出的主动选择，以兴趣爱好作为支撑，更加符合人才培养的内在规律。
当前，需要跨学科复合型人才的领域越来越多，以互联网、大数据和人工智能为主要特征的技术革命正加速改变着传统行业，新技术、新业态和新理念快速渗透到生产生活的方方面面。这对传统教育模式提出了新的挑战。开设微专业，是高校主动适应新形势，点亮学生更多“微”来的创新之举。通过设置与战略性新兴产业紧密连接、与科技前沿技术领域密切相关的微专业，为学生打开了一扇探索其他专业领域的“窗口”，使得课程设计更加科学化和人性化，主专业和微专业大小互补、主次协同，既有大河浩阔，也有春风化雨，满足了学生对知识的渴求。
点亮“微”来更多可能，高校还需在“精”与“实”上下真功夫。所谓“精”，就是要确保“供给侧”的品质。与“大而全”的定位不同，微专业在保持与主专业的深层次联动基础上，更强调知识的内涵和外延，符合某种程度上“跨界学习”的标准。因此，高质量的微专业课程，就在于其并不是打辅修专业的“擦边球”，而是探索学科专业交叉融合的“问路石”。所谓“实”，就是要紧贴学生的“需求侧”。毋庸讳言，当下的大学生面临着就业压力，学校作为教书育人的场所，有责任有义务结合学生的兴趣爱好及对未来的人生规划，开展务实踏实的就业指导。有效的微专业培训，能够快速帮助学生多掌握一些“一技之长”，令其在未来的职场竞争中获得更多选择空间。
育才造士，为国之本。在关注新事物的背后，是人们对它的满心期待。微专业出现的时间虽然不长，但在国家全面推进“新工科”“新医科”“新文科”建设的大背景下，其作为教育教学改革试验田、孵化器的功能正在悄然体现。我们期待，能有更多“与众不同”的微专业上线，为强国建设、民族复兴伟业提供更坚实的人才支撑和智力保障。