□ 南京日报/紫金山新闻记者 王怀艳
实习生 张天悦 通讯员 曾保
“同学们，今天我们来学习抱手礼的历史由来和正确行礼姿势。”20日上午9时，在我市溧水区洪蓝街道社区教育中心融合教室，一堂由20多名八九岁的少儿和四五名六旬以上老人组成的文明礼仪教导课准时开始。其间，接受能力较快的孩子当起老人的“小先生”，教他们刚刚老师示范的正确行礼动作；而老人则慈爱地告诉孩子抱手礼是汉族传统礼仪之一，自周朝起就已经有了……
让“一老一小”共处一个屋檐下、同上一节课，相互学习、相互赋能，是溧水区洪蓝街道社区教育中心在实施社区教育、普及终身教育过程中推出的创新举措——开办“朝夕”相伴社区学堂。学堂中老少其乐融融的画面，让人们在老龄化叠加少子化的当今，看到了“如何更好回应‘一老一小’服务时代之需”的新思路。
打开思路，“一老一小”也能一起上课
街道社区教育中心是我国教育事业在基层的重要组成部分，是构建终身教育体系、建立学习化社会的重要途径，其服务对象是属地所有居民，尤其“一老一小”。一般来说，各街道社区教育中心会根据老人、小孩不同特性，制定不同养老托育服务。
“把老少融合在一起，并非刻意。”洪蓝街道社区教育中心校长殷昌民介绍，该中心施教场所位于洪蓝社区党群服务中心和社区新时代文明实践站内，与洪蓝社区居委会往来频繁，因而熟悉属地居民需求。同时，该社区老年人口占比28.13%，为老服务需求迫切；且社区集体资产紧缺，无力实施大开发、大建设，于是中心和社区一拍即合，决定联手开展“一老一小”精准教育服务，赋能基层治理。
融合契机来自去年暑假中心开展的面向儿童的“我是非遗传承人”实践活动。作为市级非物质文化遗产洪蓝玉带糕传承人郭晓明主动表示，自己可以义务教孩子们技艺，于是“一老一小”首次在一起上课。“那次课堂效果特别好，郭晓明教得特别认真，孩子们也学得津津有味。”殷昌民说，从那时起，中心和社区便打开了办学思路，积极尝试将“一老一小”“融”在一起。
朝夕相伴，老人和孩子相互赋能、激活自我
今年初，在中心、社区及第三方东鸿社会工作服务中心共同努力下，“朝夕”相伴社区学堂正式开班。
学堂根据老人和小孩自身特点和学习需求，为双方设计了一系列适宜共同学习的课程，包括讲授中华优秀传统文化的“古韵课堂”、一起制作手工的“巧手工匠”，以及促进双方互动，让小孩教老人如何使用智能手机的“朝夕学堂”等，每周至少安排一次课程。
11岁的凡凡因家庭变故，导致性格内向，不爱与人来往。“刚来时，凡凡上课从不主动回答问题，下课也不和其他孩子玩。”东鸿社会工作服务中心负责人谢鑫介绍。融合班开设后，60岁的王年喜第一节课就注意到了凡凡的不同。当他得知情况后，便每节课都主动坐在凡凡旁边，从一起做手工到请教凡凡如何用智能手机，他们慢慢成了好朋友。凡凡也渐渐开朗自信起来，不仅上课积极互动，还和班上多多、彤彤等同学结成好友。上学期末，凡凡还获得班级“进步小标兵”荣誉。
另一边，70多岁的严家欣觉得自己又焕发了活力。来中心上课前，他因儿女都已成家、自己也退休了，觉得每天无所事事。后来，他听说社区开办了老年歌唱队，便抱着打发时间的想法来参加。融合班开设后，严家欣就更忙了。原来，他发现中心有六七百名8—14岁的孩子，根据不同课程时间，每天被家长接送至此，但受限于家长工作时间，有的孩子上课时间不到就来了，有的下了课还需在教室等家长，其间，有段时间是不在老师和家长视线中的。从那时起，严家欣便常驻社区党群服务中心，帮社区工作人员一起照看孩子。“多个人多份力，我帮着多照看一眼也是好的。”严家欣说。
洪蓝社区党总支书记、居委会主任邢军介绍，如今，老年歌唱队100多位老人都成了社区事务“热心人”，助力社区连续两年获评“五星社区”称号。
专家提醒，应规范管理、提升老人陪伴孩子能力
洪蓝社区是全市老龄化深化的缩影。据市民政局、市老龄工作委员会办公室发布的最新数据，我市常住人口中，60岁及以上人口为209.72万人，占比达21.97%。不仅仅是南京，随着我国老龄化程度不断加深，“未富先老”“未备先老”日益成为绕不开的社会问题。人口出生率的下降，更使“一小”成为社会关注的焦点。
对于融合班创新实践，南京师范大学家庭教育研究院副院长殷飞副教授表示，该做法是符合规律的务实创新探索。
首先，“朝夕”相伴共学满足了“一老一小”各自阶段性心理需求。老年人不仅需要老有所养、老有所依，还需老有所为。力所能及地参与社区事务，不仅能让老人获得积极的价值感，和朝气蓬勃的孩子们在一起，还能消除老人的孤独感与寂寞感，这对于维护老人的身心健康比被动养老更有价值。对孩子们而言，公寓化的社区居住方式和原子化的家庭生活方式让他们与人交流的机会减少，趋于封闭的成长生态也让不少孩子与人交往的意愿和能力下降，融合学堂的互动帮助他们提升了情绪能力与社会认知，有效地促进了孩子们身心健康可持续发展。
其次，在政府和社会各类资源、政策制度还需要逐步完善的当下，“朝夕”相伴社区学堂创造性地让“一老一小”的优势资源与需求进行有效整合，实现了社区内资源互补式高效利用。
不过，殷飞也提醒，在实践中，相关部门应加强规范化管理，确保探索在健康轨道上运行。如老少相伴要在有保障的环境下运行，以确保老人健康和孩子的安全；同时要加强对老人的培训，提升老人陪伴孩子的能力等。
目前，该学堂已累计服务社区居民2.6万人次，并获评2024年省级社区教育特色品牌建设项目。