成立“数字产业学院”，进一步加强学校数字技术相关领域新兴、交叉学科建设；拟联合建设XR虚拟仿真实验室、智能制造实验室等一批专业课程实验室，“硬核”助力学校智慧校园建设，加速推动学校人工智能、大数据等领域的研究和技术创新……6月28日，“赋能新质生产力 加快数字人才培养”研讨会暨2024年中兴捧月“星匠师”巧匠精英挑战赛江苏赛区比赛启动仪式在金陵科技学院举行。会上，金陵科技学院与中兴通讯股份有限公司签订了一揽子合作协议，制定了一系列数字化改革方案，由此迈出该校“网络化体系战略”建设新篇章的有力一步。
教育数字化是主动适应新一轮科技革命和产业变革的必然选择，是教育普及化阶段的必然趋势，是推动教育创新发展的必由之路。近年来，金陵科技学院深化实施“网络化体系战略”，以“数字化发展”为纲领和目标，持续加强智慧教学平台、智慧教学空间、优质教学资源建设，积极运用人工智能、大数据等新技术助学、助教、助管，着力提升师生数字化素养和能力，推动信息技术与教育教学深度融合，不断把教育数字化推向深入。
从加强基础建设做起
打造“数字金科”大厦
金陵科技学院是南京市属全日制普通院校，由1980年成立的新中国第一所全日制城市职业大学——金陵职业大学和1958年成立的南京市农业专科学校合并组建而来。学校致力于培养高素质应用型人才，内设20个二级学院（部），涵盖七大学科门类66个本科专业，其中计算机科学与技术、软件工程等多个专业为国家级一流本科专业建设点。
随着新一轮科技革命和产业革命深入发展，数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量。教育数字化转型也愈发成为全球教育领域的共识。2023年6月，教育部首次召开全国范围内的教育数字化现场推进会，纵深推进国家教育数字化战略行动。着眼“数字化”浪潮和趋势，同年，金陵科技学院出台《中共金陵科技学院委员会关于推进学校数字化发展的意见》《金陵科技学院数字化发展五年行动方案》《金陵科技学院教学数字化高质量建设专项行动方案》，定下加速迈向“数字化”的方针和政策。
“网络化体系战略”具体该如何建设？金陵科技学院校长刘永彪介绍，他们计划用五年时间，从加强基础建设做起，盖起“数字金科”的摩天大厦。“2023年—2024年，我们将升级现有主干网、网络设备，加快5G技术在无线校园建设中的应用；2023年—2026年，学校将整合、汇聚教学、学工、教工等核心业务数据，初步建成校园智治体系，完成‘数字金科’第一步；2026年—2028年，全面建成学校整体智治体系，同时形成一批有学校特色、国内领先的数字化发展品牌，打造新兴应用型大学数字化发展标杆！”
目前，在教学条件数字化进程中，金科院已实现无线网络校园全覆盖、“金科私有云”保障校园门户网以及各类应用稳定运行、50多个智慧实验室、智慧教室建成投入使用；在教育资源数字化建设上，学校126门在线开放课程、700余门校内SPOC课程、16门虚拟仿真实验教学项目及一批优质微课……已初步形成金科院网络化课程体系，其中有6门课程被认定为国家级线上一流本科课程；教学管理数字化方面，通过“深度教学及管理中心”等数字化工具、平台支持，学校已初步构建起一套能进行教学效果实时汇总、分析和反馈，进而提高教学质量的闭环式教学质量管理体系。分管该校信息化建设工作的副校长高永祥表示，“学校计划经过五年建设，实现智慧教学‘五新五建四提升’，初步构建起具有金科特色的应用型高校教学数字化创新范式。”
扛起使命担当，
以“数字化”助力产业强市建设
不只在教育教学上进行数字化改革，金科院还扛起高校使命担当，服务社会、经济发展。
作为与数字化紧密相关的学院，金科院计算机工程学院是“数字金科”的排头兵和主力军之一。该学院1997年开设计算机科学与技术专业，并于2022年获批为国家级一流专业。同时，学院还围绕国家战略需求，建有数据科学与智慧软件江苏省重点实验室，在数据生成、采集、存储、加工、分析、服务、安全、应用等各环节，开展基础研究、技术创新、软件研发与服务。“从计算机到互联网，再到数字化浪潮，每一步，我院的专业设置、学科建设，以及人才培育都踩在时代发展的节拍上。”该学院相关负责人说。
了解到梅山铁矿高空抓斗装矿岗位属于危险系数高、劳动强度大的岗位，招工难、留人也难。数据科学与智慧软件江苏省重点实验室遂与企业联手，研究开发出了“智慧矿山解决方案”，即梅山铁矿精矿全流程自主转运作业机器人。通过安装一系列传感系统、精确定位与运动控制系统等，实现高空重载装备机器人操作标准化、安全化和高效率自主作业，实现机器换人。去年，该产品入选中国钢协智能制造类产品目录。
不只计算机工程学院，网络与通信工程学院近年来瞄准5G技术和产业发展的巨大需求，也开展了一系列数字化教育改革。2023年，学院聚焦产业急需，新增“智慧交通”专业，致力于培育具备扎实的交通运输、计算机技术、通信与信息处理等多学科基础理论和专业知识的专业人才。“以前，在交通管控上，懂交通原理的人不会计算机软件开发，懂计算机软件编程的又不熟悉交通规划原理，因此交通数字化人才需求巨大。”该学院相关负责人说，学校相关科技创新团队与南京公路发展（集团）有限公司等共同研发的“基于5G技术的智慧交通数字化运营管控应用场景”于2023年11月在南京绕越高速示范应用，为学校交通数字化创新实践服务南京提供了创新案例。
据悉，目前，金科院以计算机工程学院、网络与通信工程学院、软件工程学院、电子信息工程学院、商学院等为代表的多个二级学院（部）均全力投入数字化改革，助力南京市产业强市行动计划。
努力搭建数字孪生校园
助力新时代人才培养
关于“数字金科”，除了满足教育教学及教学管理所需，它有可能比你想象的更酷炫。
今年9月新学期开学后，2024级入学的金科院大一新生们将会发现，相比学长学姐，他们的通识必修课新增了一门《数字化素养基础》；同时，还增加了《AI营销》《网络工程与人工智能》等通识选修课。“此举是学校今年刚刚启动的‘数字化课程教育体系’改革，即通过1门通识必修课+X门通识选修课+Y门各学科专业与数字技术相融合的专业课，将‘数字化’覆盖到全学科、全专业。”金科院教务处相关负责人介绍。
在此基础上，学校针对学科、专业设置“船大难掉头”痛点，创新性开设了一批“微专业”和“虚拟班”，以满足不同兴趣和发展目标的学生在不影响原专业学习前提下完成跨学科、跨专业学习。如，该校开设数智视界“创客”虚拟班，着眼于机器视觉、人工智能、深度学习等前沿领域发展状况，搭建了一个以兴趣为引导、以项目为驱动的跨学科、跨专业虚拟班，学校任何对上述领域感兴趣、学有余力的同学均可报名参与。目前，该虚拟班发起了一个关于研发“明厨亮灶”食堂后厨监测系统的话题和项目，鼓励学生们尝试制作后厨监测系统，提高编程能力，为今后科研发展打下基础。
“数字金科”的远景规划不止于此。将来，除了线下有一个真实存在的金陵科技学院，还会有一个与线下动作同步、且保持活跃的“线上”金陵科技学院。该校党委书记刘志远表示，学校紧密围绕建设特色鲜明的高水平新兴应用型大学目标，以立德树人为根本任务，主动适应数字时代要求，全面建设数据驱动、整体智治的人才培养体系、学校治理体系和师生服务体系，全面打造整体协同、高效运行的“数字金科”。“未来，我们的学生可以通过‘数字金科’，一键查询‘我该学什么、怎么学？’‘我离毕业有多远？’，实时了解自己的学习进度、学习状况，并针对学习难点和痛点，量身定制学习计划。” 陆慧
如何加快数字人才培养？
专家观点：
东南大学教授、博士生导师陆金钰：
加快数字人才培养，应积极探索新型教学模式和未来学习方式。以东南大学为例，学校聚焦学生“四力”培养，全面实施“至善课堂”教师卓越教学提升计划，启动“人工智能+教育”行动计划，通过打造智慧教育平台、建设“AI+教学”试点课程、设立“AI+教育”教改专项、选树“AI+教育”示范典型、布局“AI+X”交叉专业群、构建AI通识教育核心课程群、搭建服务全校的“AI+X”跨学科虚拟教研室、组建人工智能教育专家委员会等一系列举措，一体化开展“人工智能+高等教育”的探索和实践，着力塑造“人工智能+”高等教育新生态。
金陵科技学院即将启动的“数字化课程教育体系”改革，即通过1门通识必修课+X门通识选修课+Y门各学科专业与数字技术相融合的专业课，将“数字化”覆盖到全学科、全专业，是一项富有创意且有力有效的探索。
中兴通讯教育行业方案规划总工李鑫：
春江水暖鸭先知。企业作为市场风向标，对人才和前沿技术的需要最为迫切，加快数字人才的培养势在必行。加快数字人才培养，加快学校基础设施建设是前提，使之能系统提效，精准促学；应建立校企深度合作机制，共同制定培养计划；加大投入，建设实训基地，提供实践平台；实施导师制度，让资深员工指导新生力量；并设立奖学金和实习岗位，激励学生投身相关领域。中兴通讯与金陵科技学院共建“数字产业学院”后，双方将在进一步加强学校数字技术相关领域新兴、交叉学科建设，加速推动学校人工智能、大数据等领域的研究和技术创新等方面助力学校深化改革，合作共赢。