有这样一所中学，在110年的办学历程中，培养了许多杰出的人才：诗人余光中、剧作家沙叶新、“两弹一星”功臣乔登江、院士陈达、音乐家吴祖强、医疗建筑家黄锡璆、视觉艺术家速泰熙、香港大学校长张翔……校友名录中的每一页几乎都令人惊叹：“原来他（她）毕业于这所学校！”更令人惊叹的是，这所学校的校友对母校有着深深的眷恋——学校的楼是校友捐资修缮的、奖学金是校友设立的、校歌是校友谱写的、场馆是校友设计的、校史馆馆名是校友题写的……更不论在无数的信件、文章中表达的各种问候、追忆；尤其令人惊奇的是，这所学校在新中国成立后的几十年中，先后有数十位毕业生又回到母校任教，师生传承多达九代人！这所学校到底有怎样的魅力，让一代代学子满怀眷恋，甚至大学毕业又满腔热情地回到这里来？
人文荟萃地
这是南京市第五高级中学，校园里的梧桐大道见证着辉煌的办学历程。南京市第五高级中学的校史源于建于1913年的“求实”补习学校，曾以出色的办学成绩，取得毕业生被金陵大学免试录取的资格。五高新中国成立后的第一任校长张一之是陶行知的同事，他在五高大力推行行知思想，教育学生踏实做人、勤奋做事。五高的老校长周俟松女士，是著名文学家许地山先生的夫人，许地山先生的名篇《落花生》所倡导的“做踏实有用的人”，一直是周校长所秉承的教育思想。基于五高发展历史上的标志性事件和传承已久的文化传统，结合新时代立德树人的教育要求，五高将校训确定为“真·实”。
在“真·实”精神的引领下，五高人始终走在教育教学改革的前列。1953年学校被确定为江苏省首批14所省级重点中学之一，1956年，被确定为全国实施“基本生产技术教育”的10所重点中学之一，1960年被确定为实行“三新”（新计划、新大纲、新教材）的试点学校， 2005年初，五高成为国家级示范高中、江苏省四星级高中。
丰厚的底蕴、优良的学风涵育了一代又一代优秀的五高学子。诗人余光中、剧作家沙叶新、“两弹一星”功臣乔登江、院士陈达、院士祝世宁、音乐家吴祖强、建筑学家黄锡璆、视觉艺术家速泰熙、现任港大校长张翔……这些闪亮的名字，汇成了闪耀教育历史的璀璨星河，彰显着一所百年名校的人文魅力与教育情怀。
和你在一起
五高的校园里展出过一组图片，主题叫《背影》。这组图片中，有班主任巡课向班级张望的背影，有两位任课教师同时给学生答疑姿势“神同步”的背影，有学生在台上展示学习成果教师专注倾听的背影，有学生簇拥在老师身旁讨论问题的背影，有校长巡视晚自习在走廊的灯光下拍照的背影，有高考进场前学生与老师拥抱的背影……
这一张张的“背影”，诠释着五高的承诺——学生在，教师在。五高教师用温暖陪伴，呵护着学生的每一步成长，鼓励着学生的每一点进步。
在五高，每一个年级，每一个班，在学生需要的时候，都能找到老师。2023届毕业生李静怡，特别喜欢数学，她爱思考、敢提问，遇到不懂的问题，她会向老师和同学请教。“我经常去数学老师办公室请教问题，去的次数多了，办公室里的老师都认识我，有时候我们班的老师不在，其他班级老师也会主动帮忙解答。”这不仅仅是个例，在五高，好多同学都有过别的班任课老师主动解答问题的情况。
去年被中国石油大学录取的刘家松，提到五高，有说不完的话。“己身刻苦，或不可缺；王牌教师，亦不可免。高三（2）班，诸位良师，各有特色：瞿老师之循循善诱，筑我心魂；徐老师之深入思考，扬我才思；林老师之温柔教义，抚慰人心；冯老师之心守所学，坚我意志；陈老师之体贴细致，稳我军心；马老师之沉稳教诲，定我雄心。”刘家松说，他们的每一位老师，都超级有爱心，特别是高三这一年，老师的批评少了，总是不断鼓励他们。“老师比我更了解我自己，我哪个地方薄弱，哪个知识点有欠缺，老师们比我更清楚，往往在我还没注意到的时候，提前给我把这些知识点补上。一个知识点，老师会让我从不同的角度来解答，直到弄透弄懂为止。”
在五高，每天早上，打开教室灯的人，是老师。每天晚自习后，关闭教室灯的人，是老师。学生课间有需要，随时可以找到老师。他们用行动践行着“学生在，教师在”的承诺，他们默默地陪伴着学生，从清晨，到夜晚；从高一，到高三。
“孩子到五高后，我们家长心里非常踏实，学习方面的事情，老师几乎全包了，从孩子的学习计划、知识点的掌握、课后时间的安排，每个节奏，都安排得妥妥的，家长只需要做好后勤工作就行。”刘家松家长感慨地说，正因为有了老师们的用心，才有了家长们的踏实和放心。
助你展翅飞
“勤奋+智慧”是五高教师的工作作风。他们知道，课堂效率是提高办学业绩的关键，也是学生成绩提高的关键，如何提高课堂效率，是五高老师们一直在思考的问题，他们通过不断地尝试和创新，找到了属于五高特有的方法。
五高每个教室的后门都常年打开，校长徐光静会“随时”巡课、“随堂”听课、“随手”拍照、“随机”调研。在一次次的“随机”后，是一次次的磨课，是扎根课堂，针对课堂效率提升的瓶颈，大力推行课堂教学模式改革。五高在心理学“福流（flow）”理论的启发下，在南京市“大数据背景下的精准教学”项目研究基础上，大力推行“福流课堂”教学改革，强调以学生、学习为中心，以发展学生高阶思维、提升学生核心素养、增强学生幸福体验为价值目标，创设“幸福在流动”的教育生态，近年来更是创建成为南京市首批“人工智能试点校”，广泛使用纸笔授课系统、学正宝平板授课系统、智学网数据分析平台，并积极探索将人工智能引入教学的各个环节，教学效率得到大幅度提升，学生学业水平有了显著提高。
五高的“福流课堂”，不仅是老师们严谨、认真地教学，更是他们对学生们有温度，更有质量的陪伴。“福流课堂”，不仅仅是写在本子上，说在口头上的理论，而是真正在五高随处可见的教学实践。看，今天的课堂，同学们围着一圈，边听讲边讨论，分享自己的观点；看，这一节课，老师坐在座位上，讲台上的“小老师”正在用他们学到的知识，来给同学上课……老师不是刻板地告诉学生，什么是对与错，同学们也不是填鸭式地接受知识，而是一起融入课堂，成为课堂的主导。这样的课堂，让学生更有动力，也更激发学生学习的兴趣。
去年被上海海事大学录取的陈俊男，坦言自己是“福流课堂”的受益者，他在中考时，只有571分，但经过三年的学习，高考取得了587分的好成绩，比当年的本一线高了60分。“福流课堂通过小组讨论—合作学习—课堂展示—教师点拨练习提升等环节，充分调动我的自主学习积极性，全面锻炼我的学习能力、与同学的合作能力以及表达能力等各方面的能力，我们师生之间在‘福流课堂’不仅达到了知识传递的目标，更共享了生命成长的幸福。”陈俊男说，“福流”不仅在课堂上，在课后也能感受到这样的“福流”。
五高高三年级是独立校区，为了让同学们随时找老师答疑，学校在安排老师办公室的时候，特意将每个班的老师都尽量安排在一个办公室，并将这个办公室安排在班级隔壁，随时欢迎同学们进去答疑、解惑。
“你知道吗，我领到明天的1号，可以第一个去找英语老师答疑。”第一次听王好说答疑要领号的时候，她的家长还愣了一下，难道答疑每天还要“挂号”？了解情况后才明白，原来同学们学习的热情特别高，老师为了保证每个学生都能有机会来个性化辅导，就想出了排号这个方法，方便每个孩子都能独享答疑时间。而且不管当天同学们领了多少个号，老师都会坚持一个个答疑，力争把大家当天的问题当天解决。老师高质量地陪伴、同学认真幸福地学习，这是独属于五高学生的“福流”。
为了促进教师深度研究新高考的命题要求，提升教学的有效性和针对性，学校组织全体高考学科教师与高三学生同步参加模考。考试结束，各教研组还就试卷命题导向、解题方法、学情把控、目标设定等问题进行研讨，让老师们对学生的辅导更精准，陪伴更高效。
大步向前进
南京市第五高级中学是江苏省四星级高中，国家级示范高中。在110年的办学历程中，学校凭借出色的教学质量，获评南京市普通高中教育发展性评估“突出贡献奖”“规范办学奖”“素质教育奖”“内涵发展奖”“质量优秀奖”“推进发展奖”“教育教学管理奖”等七项大奖。
立足于“大数据背景下的精准教学”项目和“福流课堂”教学改革，五高积极推进教师队伍建设，取得丰硕成果。五高教师获市学科带头人、市优秀青年教师及以上荣誉称号的老师占比约32%，获市级以上荣誉称号的老师占比约78%，有67%的老师获市区教育教学先进个人称号。近两年来，有35位老师在省市基本功大赛中获一二等奖，有48位老师在省市优质课评比中获一二等奖。
学校的“生态心育”在省内外产生了广泛的社会影响，入选国家卫健委—联合国儿基会青少年心理健康服务包项目首批实验校，并被评为“江苏省心理健康教育特色学校”。学校在校园内建设“生态园”，校园内的鸵鸟、孔雀、兔子等动物，在为学生放松身心、减压赋能的同时，强化对他们的生命教育与责任教育，也为学生的研究性学习提供课题与实践基地。
五高人秉持“求真务实，和谐进取”的精神，奋发图强，砥砺奋进，始终保持着“向前进”的姿态，教育教学质量连续取得突破性的飞跃，近三年高考一本推进率屡创新高，推进率稳居全市前列，2024届毕业生，在此基础上又一次大踏步地“向前进”，成绩喜人。
“一年更比一年好的成绩，离不开所有老师辛劳的付出，也离不开所有学生脚踏实地、一步一个脚印向前迈进。”未来，五高全体教师，将继续秉承“学生在，老师在”的承诺，陪伴一届又一届信任五高、选择五高的优秀学生，共享生命成长的喜悦，共同创造属于自己的幸福人生。
常乐