三（3）班的西红柿开始由青转红，一个个像是小灯笼一样挂在枝头；三（5）班的西瓜由拳头大小长成了足球大小，圆滚滚地躺在地里煞是喜人……仲夏六月，南京市溧水区第三小学劳动教育实践基地——占地面积28亩的校园农场处处藤蔓青青、瓜果飘香，充满丰收的喜悦。
当前，将劳动课作为一门独立课程是全国中小学都在努力推进的教育改革，而把劳动这件事变成学生身体和内心深处的记忆，进而成为日后丰盈他们道德的“动力”和“引擎”，这是南京市溧水区第三小学正在进行的教育实践和创新。
“假劳动”变“真劳动”
将汗水洒进泥土里
始建于1950年的南京市溧水区第三小学是溧水区区域强校，现有学生3500多名，教职工200多名。学校秉承“启于智，达于行”的核心理念，围绕培养“小博士，小主人，小公民”的“三小”育人目标，先后获评“江苏省实验小学”、江苏省教育工作先进集体、“省绿色学校”“市德育先进学校”等荣誉。
2022年，学校有效整合社会资源，在金龙路校区旁向区城建集团和属地社区募得了一块28亩的农用地作为学校劳动基地，由此开启了劳动育人、记忆育德的创新实践。
有别于个别学校偏重理论灌输、空洞泛化的劳动教育，也区别于一般学校仅在几分地上开展“绣花式”劳动，溧水区第三小学师生依托28亩地这个广阔平台，开展了实实在在的“真劳动”。
种田的第一步是划分责任田、分包到班。在充分征求广大师生意见和建议后，学校将28亩地划分为三大块，一块由学校带领教职工及社团学生等认领耕种，主要种植蓝莓、树莓、草莓等溧水“五莓”特色农作物，旨在让孩子们从小认识家乡特色，树立科技兴农、振兴家乡的理想；一块由学校各兴趣社团认领种植，主要种植茶叶、梅花等与溧水特色农业紧密相关的农作物，了解一片茶叶从生长、采摘到炒制的全过程，深入了解中华优秀传统文化，并自觉成为中华优秀传统文化的传承人；一块由全校60多个班级认领，主要种植小麦、玉米、豇豆、西瓜等应季农作物，让学生们真真正正把汗水洒在田地里，了解“稼穑”是怎么回事，知悉“粒粒皆辛苦”有何深意。
“假把式”变“好把式”
把思考融在劳动中
分好地，也想好要种什么，“怎么种”就成了大文章。
“小茶农”社团的同学们自从认领了一块地作为茶叶种植基地后，就开始了与茶树种植技术“死磕”的过程：据悉，眼前这数百棵高约10厘米的小茶树是他们历经两次重新栽种好不容易存活下来的树苗。一开始，孩子们兴致勃勃地栽下茶树，但没多久，茶树就慢慢枯萎了。大家很伤心也很不解，“树苗为什么会死掉呢？”社团指导老师卢吉莉借此教育大家：“种田可不是件容易的事！”不服输的孩子们于是走进本地傅家边茶产业基地，细致观察、寻找原因。最终，“小茶农”了解到若栽种的茶苗较小，其根系不强健，存活率可能不高；同时茶苗若缺肥、缺水，不精细化管理也难存活。于是，他们从一粒茶籽种起，将小茶树慢慢培育长大；此外还将部分小茶树苗种在盆栽里，方便更精细管理。自此，茶树苗在28亩农场“安了家”。
不仅提升发现问题、解决问题的能力，“三小”孩子们在劳动中还点亮了“科技树”。农场大棚内种植了400棵盆栽草莓，但由于棚内缺少蜜蜂授粉，到了春季开花高峰期，草莓面临自然授粉难题。怎么办？“小莓好”社团的同学们个个化身农业专家，通过查阅相关书籍、请教江苏省劳动模范余炜等，制定了用细软毛笔、棉签、鸡毛等工具为花朵进行人工授粉的计划，以解花朵无法自然授粉难题。王碧涵、严少峻等同学还特别提醒大家：“授粉前毛笔等必须清洗干净，不能让杂质污染花粉；授粉时要轻轻托起每一朵花，不要将花朵弄坏，影响坐果。”在大伙精心呵护下，今年草莓上市时期，农场内草莓先后挂果3—4茬，累计结果千余颗。
据统计，依托这28亩地，溧水区第三小学先后开展了“小茶农”“小莓好”“小菜农”等十多个劳动研学实践课程，不仅开拓了学校教学空间和内容，还启迪智慧，让孩子们学会思考，锻炼其自主学习能力。
“劳动课”变“德育课”
让劳动记忆滋养道德
有过程、有思考、有深度的劳动实践，让“三小”学子们不仅成功种出小麦、西瓜、草莓等农作物，体验劳动的收获感，还让他们在此过程中领略到了“春有百花秋有叶”的农耕之美，以及形成“劳动创造了一切”“劳动最光荣”的身体记忆和心灵记忆，成为他们日后塑造正确人生观、世界观和价值观的源泉。
三（4）班学生王皖苏在日记中记载了自己“大战石头怪”的乐趣。他说：“春天，我拎着水桶，扛着铁锹，带着爸爸妈妈来到咱们班的责任田，准备翻土播种青菜。可地里有数不清的石头，我们必须得把它们一一清理出来。石头好脏呀，我们的衣服上沾满了泥巴，一个个都变成了小脏猫；石头好多呀，我们的头上都冒汗了，腰也累酸了……经过大家一上午的辛勤劳作，石头终于被捡拾干净了，我们战胜了‘石头怪’！”
三（8）班的郑艺雯在为菜地拔草过程中体会到了农民伯伯的不易。她说她在实际劳动过程中学到——拔草必须得用铁锹把周边土壤松一松，然后将杂草连根带叶一块拔出来，否则很快就会又长出来。“蹲着拔草的时候，我额头上的汗珠跟下雨似的，止不住地往下滴。日复一日这样劳作的农民伯伯真是太辛苦了，今后我再也不挑食、浪费粮食了！”
不只王皖苏和郑艺雯。在“智行”教育理念下，近年来，“三小”学生综合素养逐步提升，近2700人次在区级及以上各类比赛评比中获得优秀成绩。其中徐圣轩、郑雯欣曾获评“江苏好少年”；徐梓轩、徐奕安被评为“南京市新时代好少年”；张宸宇获评“溧水好人”。
“教育改革的‘3.0时代’已然到来，当前教育必须以培养学生的核心素养为使命，不能把教育教学局限于狭隘的学科本位中。”南京市溧水区第三小学校长陆银宝说，因此学校全力开展深刻而丰富的劳动教学实践创新，不但在校内开展课本课程创新，还积极链接溧水区农业农村局、溧水区草莓种植龙头企业金色庄园、江苏省劳动模范余炜等各方资源，深化劳动教育内涵，将劳动教育的重要意义上升到促进学生全面发展的高度。“我们要为强国建设培养出更多具备核心素养的‘完整的人’！” 周群