南京市复兴小学始建于1938年，新中国成立后命名为南京市二板桥小学。2013年，新鼓楼区成立。2014年，学校更名为南京市复兴小学（力学小学分校），成为新鼓楼的第一所名校分校，加入南京市力学小学教育集团。2023年11月，南京市力学小学新教育集团成立，复兴小学再次成为新集团中的一员。
从2014到2024，复兴小学加入集团整整十年，按照“集团重组、协同共生、资源共享、成果共创”的原则，在集团李琳总校长的领导下，在集团整体化办学的引领下，在“力学文化”的滋养中，十年成长、十年跨越、十年复兴，让一所办学近九十年的老校，焕发出勃勃生机，展现出蓬勃向上的力量。
文化传承
2014—2024，整整十年。十年中，学校传承集团“青春力学 创造成长”的办学文化，建构复兴“力学·美行”的学校文化，践行“美行教育”的主张，实践“向美而生 向善而行”的理念，塑“美行老师”，育“美行儿童”，当“美行家长”。学校以“力学”文化为根，渐渐生长出属于自己的“美行”文化。
十年中，一批又一批的领路人、领军人、领跑人，以高品质的项目、课题、课程、课堂，化身“力学·美行”的文化代言人，以“力学”品质育“美行”儿童。
十年中，作为学校发展的领路人，集团总校南京市力学小学先后派出茅卫东、王媛、张国宝三位优秀的副校长到复兴小学担任书记、校长。他们带着情怀、带着信念、带着项目，接续奋斗，持续向前。他们和复兴小学的全体行政、全体老师一起，先后完成江苏省教育科学“十三五”规划课题《小学生个别化“教学补偿”的行动研究》、江苏省教育科学“十四五”规划重点课题《我们一起玩：丰富童年生活的课后服务实践研究》、江苏省中小学生品格提升与心理健康教育项目《力学·美行：儿童德性场域建构的实践》、南京市教育科学“十四五”规划党建课题《指向组织力提升的学校党建创新路径研究》等一系列学校主课题与大项目的申报、开项与结题。同时，三位校长带领全体行政和全体老师，共同完成了一套“力学·美行：儿童+”系列课程，涵盖“儿童+大师”报告厅课程、“儿童+说客”小导师课程、“儿童+团课”社群学习课程、“儿童+世界”行走课程、“儿童+红纽扣”思政课程……
十年中，作为教育教学的领军人，集团总校南京市力学小学精心选拔一大批优秀的骨干教师奔赴复兴。其中有江苏省特级教师、“苏教名家”培养对象、力学小学常务副校长陈芳，南京市学科带头人管晓成，南京市优秀青年教师张伟、秦祥涛，有霍丽杰、邓立等八位鼓楼区学科带头人和张明霞、唐建娜等六位鼓楼区优秀青年教师，更有由顾颖、潘见中、李雅君、孙浩娟、王微芳、刘芬等六位老师组成的“力学级”，六位来自总校的骨干教师承担了一个年级四个班级的教育教学工作。
他们，作为“领军人”，深入学科组、年级组、办公室，将优质的教学资源、特色课程与课堂学习带到复兴，将共同的研讨、持续的创建带到复兴，以此凝结团队、凝聚人心，带动了复兴小学的整体发展。
十年中，作为复兴小学的领跑人，学校每年安排行政、组长、骨干教师、优秀的青年教师和所有新分配的老师到力学小学全岗交流、全程培训，总人数已达21人，占全校教师1/3以上。其中，董杉老师作为集团重点培养的青年管理干部，分别于2014年9月、2022年9月两次奔赴力学小学全岗交流，现已担任复兴小学党支部委员、教科室副主任，作为核心组成员参加了省“十三五”规划课题、省“十四五”规划重点课题以及南京市“十四五”党建课题的研究。在复兴流动老师的团队中，黄荣老师被评为南京市德育工作带头人，闫瑾、张倩、居毅等五位老师被评为鼓楼区学科带头人，訾侠斌等老师被评为鼓楼区优秀青年教师，熊黎静、王春燕等一批老师在鼓楼区“鼓劲杯”“奋进杯”等比赛中获得一等奖。
十年中，“力学·美行”学校文化深深扎根于复兴园，更在一批又一批领路人、领军人、领跑人的行动中得到诠释。正如南京大学博士生导师吕林海教授所评价的那样：“力学”，是“致力于学 学以成人”，是“力学报国 努力奔跑”，是“青春力学 创造成长”。“美行”即美的行为，“美”为特质，“行”是核心。“美”，就是一种美好的心灵状态；“行”，有行走、行动、行为之意。美的行为就是“力学报国”，为中华之崛起而读书；美的行为就是要知行合一，言行一致，表里如一；美的行为就是言行雅正，行而不辍，以致其远。
项目引领
初夏时节，万物蓬勃；复兴园里，生机盎然！
2024年5月10日下午，2023年江苏省中小学生品格提升与心理健康教育项目《力学·美行：儿童德性场域建构的实践》开项发布暨展示活动在复兴园举行。来自南京大学、江苏省教科院、鼓楼区教育局、力学小学教育集团的专家、领导和学校120名家长代表、全体六年级孩子，一起参加了相关活动。
站在开项的重要时间节点，梳理品格提升工程一路前行的脉络，我们一步一个脚印——
2020年9月，集团总校南京市力学小学省品格提升工程《学以成人：新时代儿童公德培育的实践探索》正式启动，曾在力学流动的董杉、黄荣、居毅等老师深度参与，三大支持系统：“打造公德培育公共生活空间、开发儿童德性养成评价体系、构建校家社协同合作育人共同体”成为复兴小学品格提升工程的基石。
2021年11月，学校的《力学·美行：儿童德性场域建构的实践》项目顺利通过南京市的立项答辩。
2023年3月，学校的品格提升工程，从鼓楼区脱颖而出，入围南京市申报江苏省的候选项目。
2023年4月，经过紧张而激烈的市级评选与答辩，学校的品格提升工程入围南京市推荐到江苏省的项目。
2023年6月，经过多轮专家指导、全面修改，学校完成品格提升工程的省级申报书，并顺利送审。
2023年8月，第七批江苏省中小学生品格提升与心理健康教育项目在省教育厅官网正式公示，学校申报的《力学·美行：儿童德性场域建构的实践》项目，成功立项。
2024年3月，张国宝校长、姚文萃副校长、王珺副主任前往无锡，参加第七批江苏省中小学生品格提升与心理健康教育项目开项培训与汇报，顺利通过答辩，得到专家一致认可。
2024年5月，学校在南京市品格提升工程终期考核中荣获“精品项目”。
2024年5月10日下午，2023年江苏省中小学生品格提升与心理健康教育项目《力学·美行：儿童德性场域建构的实践》正式开项。
在开项发布中，学校的项目紧紧围绕“儿童的园子：力学·美行德性文化的物型场域建构”“魔法教室：班级体验式道德学习场域建构”“美行课堂：力学·美行的课程场域建构”“一尺学院：校家社协同育人的资源场域建构”等四个方面展开立体建构与深度推进。同时，融通、整合不同德性场域的教育资源，实现目标、主题、资源、时空四个方面的有机整合。
开项的同时，学校的社团展示活动如火如荼：共有13个社团、138名孩子、26名老师深度参与其中，项目涵盖“趣玩”实验室、数学小工坊、智能机器人、无线电测向、桥梁工程师、未来建筑师、福新小厨师、花草印记工坊等。
课题支撑
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅正式颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
2021年9月，在时任王媛校长的带领下，陈晓娟副书记、董杉主任、黄丽琴老师、耿明莉老师等课题组成员认真学习“双减”政策，提炼出“力学·美行：儿童+”教育新理念：“儿童+”是满足儿童需要的儿童家，是培养无限可能的儿童家，是创造和谐健康的儿童家，是寄予厚望的儿童家。同时，学校努力让“力学·美行：儿童+”成为“双减”落地的校本行动。
2021年10月，学校正式确定申报江苏省教育科学“十四五”规划课题的主题——我们一起玩：丰富童年生活的课后服务实践研究。课题以“‘玩儿’出学校场景的新概念”为突破，以“‘玩儿’出儿童成长的新经验”为主旨，以“我们一起玩”课后服务校本课程的打造、校本化实施流程的建构、操作模型的搭建等为研究抓手，努力架构“我们一起玩”的实施纲要及行动指南。
2022年1月，学校主课题《我们一起玩：丰富童年生活的课后服务实践研究》，正式立项为江苏省教育科学“十四五”规划重点课题。
2022年11月1日下午，课题正式开题，开题论证会上，江苏省教科院研究员、国家督学成尚荣先生对课题的研究有如下评价：“复兴小学有理想信念，体现在能自觉、积极、创造性地落实国家的战略要求。‘双减’政策是国家的要求，意义重大。复兴小学的‘我们一起玩’有利于落实优质的课后服务，丰富童年生活形态，是一条好路子、好经验，具有普遍意义。”
2022年1月以来，围绕省教育科学“十四五”规划重点课题，全体教师践行“我们一起玩”理念，探索课后服务的新模式，精心设计课后服务课程，先后编写《“我们一起玩”活动创意》《“我们一起玩”微故事》《“我们一起玩”微论文》《“我们一起玩”科幻画创作集》等多本文集、手册。同时，积极撰写多篇教育教学论文，先后发表于《江苏教育》《南京教育》等期刊。
儿童+课程
儿童+红纽扣：行走的思政课程
2021年，伟大的中国共产党成立100周年。
2021年5月，集团总校力学小学开展“小米粒学党史”主题教育，全体师生一起学习、弘扬伟大建党精神。同时，2021年5月，作为集团校，南京市复兴小学“红纽扣”宣讲站正式成立。
自成立以来，“红纽扣”宣讲站始终以“感党恩、听党话、跟党走”为主旨，实现从“我爱红领巾”到“我是接班人”，从“童心向党助成长”到“红领巾心向党”的升级，主题从“我是党史寻访人”，到“童声讲故事”，到“童眼看世界”，再到“红色故事汇”。在“我是党史寻访人”栏目中，孩子们手绘南京红色地图，并沿着地图，开展寻访活动，走进渡江胜利纪念馆、梅园新村纪念馆等。在行走的思政课程中，孩子们对党史有了更深刻的理解，也更加坚定了“请党放心 强国有我”的信念。
三年以来，我们的宣讲人覆盖全体党员、全体老师、24个班集体、七百多个家庭、近两千名家长。学校以“红纽扣”为载体，为党育人、为国育才。
儿童+报告厅课程：让孩子遇见最美的童年
2020年12月16日，南京市力学小学流动到复兴小学的秦祥涛老师，为四年级一百多位孩子上了一节精彩的报告厅课程《童年遇见诗》。温文儒雅的秦老师带着孩子们赏析童诗、品味童诗、诵读童诗、学写童诗。周湘曦同学说：“在秦老师的课上，我们体验了儿童诗奇妙的想象，了解了儿童诗的特点，发现了儿童诗中隐藏的美。我们跟着秦老师一起欣赏、朗读一首又一首富有童真童趣的儿童诗，并尝试创作属于自己的儿童诗。”
2023年3月23日，语文老师韦帅和英语老师葛常青合作，从经典名著《西游记》（节选）出发，为五、六年级近300名学生设计了一节基于教材、超越课本、跨越学科的报告厅课程——《当中国名著开始“西游”》。两位老师精心勾勒核心框架：“西游情节我知道”—“经典人物我来评”—“英文翻译我会猜”—“文化自信我能行”。韦老师引导学生基于阅读，进行自主表达，加深理解；葛老师通过有趣的英文动图、西方名著译本（节选）、影视剧翻拍（节选）等，让学生“走出”国门，看到师徒四人在海外“飙英文”的有趣场景。两位老师的跨学科报告厅课程富有趣味、韵味和意味，让经典名著所蕴含的中华文化在学生心中生根、开花、结果。
从2022年秋季学期开始，“我们一起玩”报告厅课程一共开设了33节次，授课教师41位，涉及8个学科，面向696位学生，共计4462人次。课程内容包含人文类、生命类、科学素养类、心理健康类等。
儿童+研究微课程：追随儿童 遇见成长
2000年以来，集团总校力学小学一直致力于“儿童研究素养培育”课程教学改革，《支持儿童研究行动100条》《儿童研究方法100条》等专著指引着复兴小学儿童研究微课程的设计、实施与推进。
2023年寒假开始，学校先后推出《玩“年”》《诗文里的中国》《龙行龘龘》等“我们一起玩”系列儿童研究微课程。在《玩“年”》中，聚焦“年”文化，设计了“年”的祝福、习俗、诗词、行动与记忆。在《诗文里的中国》中，有“行”的规划、文化、掠影与足迹。在《龙行龘龘》中，从龙文化、龙文创到寻龙记，涵盖了传说、歌曲、剪纸、手工等。
顾睿悠同学在《玩“年”》中介绍了自己和父母一起购年货、贴福字、吃团圆饭的场景，还模仿作家肖复兴《年味儿》的写法，记录自己有关“年”的记忆。赵国冰同学在《诗文里的中国》中图文并茂地介绍了自己的“北京之行”，她用表格的形式呈现了行程规划，以视频二维码为载体展现旅行的点点滴滴，用优美的文字记录旅行的感受。2024年寒假，孩子们化身为设计大师，有的孩子用一把剪刀、一张红纸，巧手剪出龙年新气象；有的孩子手绘龙年明信片、手工制作龙年挂饰、亲手剪出龙年窗花等；有的孩子化身为“小小汉字发现者、小厨师、小主播、小小书画家”等，在寒假研究微课程实践中获得全方位的成长体验。
复兴十年，十年复兴。在集团化办学的前行道路上，在力学小学教育集团的全力加持中，复兴小学的十年，是拔节、向上、超越的十年，是为集团化办学提供方案、为鼓楼教育的优质与均衡提供样本、为办人民满意的教育提供答卷的十年。
十年中，学校先后荣获全国少儿“双有”主题教育优秀集体、江苏省绿色学校、江苏省中小学生品格提升与心理健康教育项目、江苏省安全宣传“五进”工作试点学校先进单位、江苏省体育传统项目学校、南京市德育先进学校、南京市文明校园、南京市模范之家、南京市智慧校园、南京市青年文明号、南京市园林式校园、南京市阳光体育学校、南京市融合教育示范校、南京市心理健康教育示范校、南京市少儿书画团、南京市中小学生品格提升工程精品项目、南京市健康促进校、南京市特殊教育发展有功单位、南京市汉字学习研究中心基地等称号。
2014—2024，整整十年，更为下一个十年奠基！
张国宝 陈晓娟 姚文萃 王琳 董杉