“神仙许愿池”为何能“神”起来？

　　□ 刘根生

　　“老师你好，想问问图书馆门前樱花树上的樱桃可以吃吗？”两个小时后学生就看到了答案：“同学你好！我现场尝试口感非常不友好，不建议食用。”近日，南京信息工程大学校园平台上的这段对话温暖了很多人。有网友赞曰：他还真尝过了，这老师能处！

　　报道称，南信大“信大e家”平台记录了多段师生之间的对答，且因回复总是高效而暖心被学生誉为“神仙许愿池”。比如：“石榴熟了吗？可摘吗？”回复：“果实酸涩，不可食用，但欢迎拍照分享啊。”学生问：“学校早饭可以增加一点粗粮吗？”答：“明天安排！”有学生说，在校6年没吃到过苦瓜炒鸡蛋，“十分怀念家乡的味道。”很快食堂就有了这道“特别供应”菜。大学需要大师，大学更离不开大爱，有大爱才有“亲其师”“信其道”。南信大“神仙许愿池”走红，说到底就在于大爱被更多人看见。

　　大爱一旦呈现出来你会发现，其内核其实就是认真和负责。若问南信大“神仙许愿池”为何能“神”起来？关键便是把认真和负责落实到了细节中。比如“现场尝试樱桃”。明代大科学家徐光启对前人所著《救荒本草》进行探究，并对55种植物作了补充说明，比如在小桃红（榆叶梅）后注曰“尝过，难食”，意在提醒百姓不要随意食用。“尝过”意味着验证在前、结论在后。这是求真求实，更是对人负责。从徐光启到南信大教职人员，他们尝果子的行为都启示我们：“大爱”有多深，认真负责的精神就能浸透到哪层。

　　“虽然樱花和樱桃是近亲，但是樱花树结出的果实通常较小，且成熟时颜色为紫黑色，口感涩，几乎不能食用。”“信大e家”这段说明文字又告诉我们，“神仙许愿池”能“神”起来，与善于讲道理分不开。讲道理是回归基本事实，用事实说话；讲道理是回归理性，用具体分析启发人；讲道理是回归科学，用求真务实赢得共识。讲道理是“互相理解、互相信任、互相尊重”之道，以理服人的教育环境才能孕育出“通情达理”“知书达理”的人才。

　　报道中有组数据：“信大e家”自2017年开通以来，已经处理了各类咨询建议20万余条，成了学子心声的“感应器”。可见，“神仙许愿池”能“神”起来，还要归功于解释问题与解决问题并重。析事明理能增进共识，促进问题妥善解决；解决问题能增进互信，使价值导向释放出最大能量。构建和谐校园，特别需要让解释问题与解决问题相得益彰。

　　今天的学校和教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人和社会。愿“神仙许愿池”在更多校园“神”起来。