为构建新时代高质量的教育体系，2023年，南京市教育局提出了“金陵好课堂”三年创新行动。南京市拉萨路小学作为“金陵好课堂”首批专项课题立项校、首批实验校，积极推进“金陵好课堂”的项目试验，创造出以“学科大课堂”为典型代表的校本实践样态，让儿童在健康、美好的课堂学习生活中活泼泼地成长。
3月28日上午，“学科大课堂：建构儿童美好的学习生活——南京市‘金陵好课堂’学校科研行动”拉萨路小学教育集团专场研讨活动在拉萨路小学举办。
实践中学
勾勒师生共创的课堂图景
课堂，是百步坡上的智慧萌发，是宝葫芦园里的奇思妙想，是芳心石旁的文韬武略，是幕府山脚的自我挑战，是红山一隅的创意博见。
实践中学，是学科大课堂的重要特征。在本次学校科研行动中，拉小集团5所学校，呈现了15节学科融合主题的试验课，以扎实深耕的姿态，研究儿童生长时空更“宽广”、生长周期更“完整”、生长力量更“强韧”、生长可能性更“多元”的课堂——以学程研究为突破口，探索高质量落实国家“双新”“双减”的学校方案。
三节数学课分别来自于集团内的拉萨路小学、鼓楼区第一中心小学、拉小分校砺志实验小学，既各具特色，又都体现了“学科大课堂”的内涵——杨浩老师的《统计总复习》，在解码航天奥秘的探索中涵养数据意识，任务群聚焦真思考；王琛老师的《和的奇偶性》，以游戏体验串联对数的再认识，巧方法激活真体验；杨鹏飞老师的《认识年、月、日》，以时间为主线，以历法为载体，宽视野支持真联结。
郎春花老师执教的《清明时节话“清明”》，呈现出AI技术与传统文化的深度融合。她以设计“文化名片”为任务情境，引导学生在开放的言语实践中领悟“清明文化”。令人感动的是，儿童与老师的对话，呈现出对生命美学的哲思。
杨扬老师执教的《童瞳营造：虫趣童生》，以工程任务为驱动，聚焦“施工”中的真问题，在解决问题中攻克技术难题，树立团队协作意识，生长创新思维。
赵康老师的体育课《双摇跳绳》，体现了拉小分校五塘小学“小先生制”的探索，创设“超级风火轮”游戏情境，通过音乐、竞赛的方式点燃学生的热情，在解决本课难点“摇得快”的同时，充分发挥学生的主观能动性。
俞璠老师的心理课《中学遐想》，以沙具为载体，与自身联结，为自己赋能，为中学生活打下积极乐观的心理底色，回溯真体验，关照真感受。
……
15间教室，老师们积极探索，勇于实践，争做教育改革的先锋；
15间教室，600位学子自信大方，收获成长，诠释儿童最美的模样；
15间教室，教育专家和家长代表一起见证课堂的生动和宽广；
15间教室，承载着的是拉小集团教育变革的希望和未来……
各校老师在课堂中的互帮互助和精益求精，让集团总校长严瑾赞不绝口。她说：“今天的拉小集团正像园中的五子树，互相抱团、互利共生，共研学科大课堂，共建儿童美好之家。”
校本探索
彰显课题研究的创新力量
在专题研讨现场，刘宁副校长以《学科大课堂：集团建设视域下学科育人的创新机制与实践路径研究》进行了课题开题汇报。她以现场来自集团各校的15节课为切入口，介绍了拉萨路小学教育集团在“金陵好课堂”育人实践中的积极探索。“学科大课堂”作为一种校本化的实践样态，以任务群聚焦儿童真需要、真问题，以巧方法激活儿童真情感、真思考，以宽场域支持儿童真联结、真旨趣，以多评价呵护儿童真体验、真意向。
胡存宏副校长代表子课题研究团队，分享了《和学科大课堂一起学——“教学研”一体的融合式研究》，阐释了拉小“教学研”一体的模型、实操流程和初步成果。他说，学校历经两年研制了《教学管理指导手册》，有效协同“管理举措”与“指导策略”，激励老师们不断创新课堂教学的研究方式，立足小切口、注重真问题、突出时代感、追求真成效。
单薇洁副校长作了题为“10%，跨学科主题学习的校本探索”的汇报。在拉小，跨学科主题学习并不是零起点，而是基于“学程周”的接续发展，更是基于学科的“多元关系”建构，即以主学科为支点，跨到其他关联学科，再通过学习与实践，进一步促进对主学科的深度理解。
鼓楼区委教育工委书记、区教育局局长侯正永在听完课题汇报后指出，鼓楼教育积极探索并实践“金陵好课堂”，不断激发课堂的活力和生命力，让“儿童的学习”区域教改主张落地生根，促进区域教育提优提质。他表示，拉萨路小学教育集团此次15节课堂展示，以宽广、完整、有力量的好课，彰显了南京市共同成长行动，诠释了“金陵好课堂”的创新机制，饱含了拉小集团对建构儿童美好学习生活的追求。
好课开在春风里
让儿童生活更美好
“认真研究完这15节课，我感受到了一场教研盛宴。”南京师范大学教师教育学院教授朱爱华说，“这15节课就是15节跨学科主题学习课，涉及语文、数学、英语以及心理学等11门学科，我感受到了学校的情怀之美、理念之美、智慧之美、方法之美，课堂搭建起了实践与理论之间的桥梁。”
江苏省教育科学研究院研究员成尚荣在专题研讨活动上，充分肯定了拉小对“金陵好课堂”的积极探索。他认为，好课开在春风里，就是开在教育高质量发展的时代背景里，就是开在更高水平育人的教育体系之中。老师们要以“教育家精神”为引领，创新实践，为建设强国储备更优秀的人才，江山代有才人出，我们的国家才能实现伟大的复兴。
南京市委教育工委专职副书记柴耘说，南京市“金陵好课堂”的学校科研行动，推动了一大批学校的务实创新。拉萨路小学教育集团的研究现场让大家看到了学校对育人目标的执着坚守与创新落实，看到了拉萨路小学教育集团各校同心协力、聚力课堂研究的不懈努力和开阔思考，看到了学校课堂变革过程中为儿童的生活带来的显著改变。好课开在春风里，这是令人怦然心动的比喻，让我们期盼“金陵好课堂”在夏日里的勃发，在秋光下的丰硕！
韩肖冰 丁楠 张宇