□ 刘根生
这几天，南京航空航天大学“60后”教授安鲁陵走红网络。在回南京的高铁上，他旁若无人，专心致志修改博士毕业论文。这时被人拍下照片传到网上，引来了无数人点赞。网友感叹：“很佩服上一辈学者的认真严谨。”“高校应该有很多有能力且对学生认真负责的好老师。”
据报道，安鲁陵教授当博导多年，出差时带上学生论文或带本书，已经成为习惯。他也一直在给本科生上课，讲授《飞机装配技术》等专业课程。安教授还会指导本科生参加创新创业大赛，及时为学生答疑解惑。安教授说，看到一拨又一拨学生毕业后在各科研单位大放异彩，很有成就感，“教书育人是我的初心。”教书是培养科研能力，育人是培养综合能力。“这是对自己的职业负责，更是对学生的人生负责。”安教授这“两个负责”意识，彰显了“角色认同”之美，这也是安教授最动人之处。
在职业道德研究中有句名言：“责任依赖于角色。”意思是，能不能履职尽责，关键就在于有没有“角色认同”。所谓“不负责任”，不过是没有进入角色或没有完全进入角色罢了。所谓“角色认同”，就是在哪个岗位上，就要把履行相关责任视为天经地义之事，不能打丝毫折扣。“角色认同”是把职业初衷变为行为的推动力，更是自觉履职尽责的内驱力。“角色认同”到位，工作中种种艰辛就能最大限度转化为成就感。其中道理也很简单：成就感由完成目标而生，履职尽责内驱力越强工作就越努力，也越可能高标准实现目标。所以在安教授身上，我们不仅看到了“专心致志以事业”，也看到了“恒久稳定的欢乐火焰”。
但凡好老师，都有“角色认同”打底。南京聋校老师陈燕当选2023年第四季度“中国好人”。报道称：从教11年，陈燕反复琢磨，创新办法，用手语将聋生引入诗词的世界。2022年央视《中国诗词大会》上，聋校学生王逸玘一曲《将进酒》感动全国。陈燕全心全意教书育人，2023年，班上67名高三毕业生全部考上大学。而学生的成长，正是陈燕老师“最希望看到的”。安老师和陈老师教学对象不同，“角色认同”相同。这也启示我们：“角色认同”既是成事的底层逻辑，也是引领我们向“最高善”的现实途径。
有感于某高校再次重申“将教授为本科生上课作为岗位聘任、年度考核、评优评先等工作的重要依据”，有专家发文呼吁“教授给本科生上课不能成为良心活儿”。专家还建议，建立薪酬激励机制，保障教授安心从教、静心从教、用心从教。平衡教学和科研关系，外在激励不可或缺。不过，怎样教书育人不是由是否对个人“划算”来决定的，“角色认同”才是决定因素。教育决定未来。面对高质量发展对人才质量提出的更高要求，愿所有教师都能把“角色认同”根植内心，扛起教书育人“第一责任”，为“人才强国”打牢基础。