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南京教育小记者 芳草园小学 李宇轩扬
我们在不同的年龄段会学习不同的知识，在不断进步，但现在跟家长的交流有时会有障碍。您觉得在孩子的成长过程中，家长该如何与孩子们共同学习、共同成长？
南京市政协委员、南京外国语学校教学处副主任 蒋兴超
李同学，你好！你提了一个非常棒的话题。在日新月异的时代，科学育儿是一项充满挑战的、长期复杂的学习任务。它对家长的要求极高，既要准确把握不同年龄阶段儿童的心理特征，掌握和儿童智慧沟通与培育良习的方法，还要创造有利于儿童成长的温馨环境，培养儿童广泛兴趣、健康心态和高阶能力等。
然而在现实生活中，很多家长还没有做好家庭科学育儿学习的准备，或者说没有意识到家庭科学育儿对孩子成长的重要性。
家庭科学育儿的刚性学习，是未来教育的必由之路。为此，我也提出了《关于推进“家庭科学育儿刚性学习”的立法建议》，希望政府以地方性法规的形式建立刚性学习的考评机制，创建四通八达的援助网络，提供立体丰富的课程资源。家庭科学育儿刚性学习，必将惠及千家万户，有助于南京儿童健康茁壮地成长，能切实提升南京教育的影响力和美誉度以及南京市民的整体素质。
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南京教育小记者 浦口实验小学浦园路校区 孙妍熙
当下，社交媒体上充斥着大量虚假、夸大信息，学生群体年纪较小，缺乏一定的辨别能力，面对纷繁的媒介信息时，无法准确判别，被骗被带节奏现象时有发生。这不仅可能对未成年人的身心健康造成伤害，还影响着他们的世界观、人生观、价值观。我们能做些什么守护他们的美好未来？
南京市政协委员、南京市建宁中学党总支书记 陈浩
孙小记者，你好！如何保证青少年在良好的网络环境下身心健康发展，营造健康网络文化，是一个非常重要的问题。我认为需要从社会、学校、家庭和个人四个方面共同努力。
从社会的角度来说，一方面我们需要净化网络空间，加大对不健康网站的治理，减少和杜绝不良信息对青少年的不良影响；另一方面是建立质量好的网站，满足青少年学习交流成长的需求。从学校来说，学校要加强学生媒介素养、网上德育、法制等方面的教育，引导青少年掌握一定的方法，提高自我保护能力。从家庭来看，家长要担负起网络监管责任，提高自身的媒介素养，做好表率，才能引导教育好孩子。希望大家一起努力，让青少年在健康的网络环境下健康成长！
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南京教育小记者 银城小学 王嘉睿
“双减”背景下，学校作业比以前减少，还开展了很多社团活动，孩子们增长了见识、提高了本领，可是家长似乎变得更焦虑了，该怎么办？
南京市人大代表、浦口区石桥小学教师 兰全翠
“双减”政策出台后，家长们的心态可以说是各有不同：有开心，有焦虑，有迷茫，也有观望。其实，可能不少家长并没有想明白，“双减”到底是减了什么？
从形式上看是为减轻孩子们的学业负担，而实际上则是要让学校教育回归本位，让家庭教育回归生活。虽然作业比以前减少了，但这样的作业却对教师提出了更高的要求：立足于作业的“少而精”，实现作业的减量增质、减负增效！基于此，学生有更多的时间参加各类社团活动，从而培养兴趣，提升素养。因此，在“双减”政策下，无论是知识提升，还是身心发展，学校环境是可以满足孩子们的需要的。
当然，“双减”后，不代表家长由此可以“躺平”。家庭教育应破除“分数”内卷，要在提升亲子关系、加强生命教育等方面做“加法”。在日常生活中，家长的眼睛不要只盯着孩子今天的作业、明天的考试，不妨把视野放宽，关注生命体本身，那么焦虑情绪自然会一定程度地消解和释放。
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南京教育小记者 竹山小学 张梓瑶
我们学校开设了劳动课，放学后老师也会布置一些劳动作业，但是我们部分同学在完成劳动作业时经常是“摆拍”。您怎么看待这样的现象？
南京市政协委员、南京市岱山实验小学校长、书记 郭卫星
这种情况在现实学校生活、家庭生活中的确存在，主要原因还是对劳动教育的意义没有能够深刻地领会。我觉得劳动教育的意义有这几个方面：第一方面，劳动教育是五育并举的重要方面，以劳树德，以劳增智，以劳健体，以劳育美。第二，通过劳动教育可以帮助同学们学会尊重劳动人民，培养对劳动人民的深厚感情。第三，通过劳动教育，还可以帮助孩子们尊重劳动成果，在当下现实生活中，加强劳动教育，掌握必要的劳动技能，孩子们通过出力、流汗的劳动才能够体会到幸福生活是通过劳动创造的，培育劳动最光荣的观念。同学们把这些道理弄明白了，就会自觉参与劳动教育，“摆拍”的现象就会避免。
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南京教育小记者 琅琊路小学 周宛凝
我们在街头或者网上，有时候能看到一些不规范的汉字，这些不规范的汉字经常会误导我们。您觉得，应该如何规范使用汉字，给我们小学生正确的引导呢？
南京市政协委员、南京外国语学校河西教育集团 祝瑞松
南京教育小记者，你好！你很会发现生活中的问题。“说好中国话，写好中国字”是积极弘扬中华优秀传统文化的根基。
随着社会发展，信息技术、自媒体，以及各种社会用字途径增多，大家对“创意、吸人眼球、追求流量”等众多新需要有不同理解，“谐音”生字、“繁体博彩”层出不穷。而最基本的常用规范社会用字法则时常被忽略，在社会用字中出现“错别字”以及价值观误导现象。
要改变这种现状，我个人觉得，可以从“几个作用”努力，给小学生正确引导。学校层面要发挥好教育、示范作用，确保“教育园子”正确引导。首先自身要做好示范，其次还要组织师生辐射社会，持续开展好学校、社会“啄木鸟行动”。社会层面政府主管部门要发挥监督、执法作用。对社会用字项目设计、印刷、制作前就应有审核机制和倒查机制，从源头上杜绝用字差错。相关政府职能部门要发挥好宣传作用，进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》。建议相关职能部门开发“啄木鸟”南京公共场所规范用字小程序，发挥好全民督查作用。鼓励大家开展“随手拍纠错”等活动，营造正确、规范、文明用字环境，给小学生“规范”引导，弘扬中华优秀传统文化。
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南京教育小记者 南京市软件谷小学 倪若梒
这两天，2023年度“大国工匠年度人物”公布，南京有2人入围。我们为中车南京浦镇车辆有限公司电焊工孙景南和南京造币有限公司马立项骄傲，我想请问一下，怎样才能成为这样的“大国工匠”？
南京市人大代表、六合中等专业学校校长，
六合区职业教育教学研究室主任 许本洲
“大国工匠”是指在某个领域或行业中具有卓越技能和专业知识的人才，他们的技艺和精神代表了一个国家的制造业水平和创新能力。“大国工匠”有精湛的技艺，有锐意进取的创新精神，有崇高的敬业精神和工匠精神，还承担着传承和培养下一代工匠的责任。可以说，“大国工匠”代表了一个国家制造业的高端水平和创新能力，他们的精神和技艺是国家制造业发展的重要支撑。
从职业学校来说，产教融合路径是培养“大国工匠”的关键，比如建立产教融合的合作机制，校企共同制定培养计划和课程体系，确保教学内容与产业需求相匹配；行业企业提供丰富的实践教学环节和实习机会，使学生在真实的工作环境中学习和实践，培养实际操作技能和工作经验；行业企业工程师、技术专家和工匠参与教学活动，校企合作共建实训基地，校企联合培养学生的创新意识和创业能力，校企协作开展跨学科教育，培养学生的综合素质和跨领域能力，使其具备解决复杂问题的能力等。要想成为“大国工匠”还必须耐得住寂寞，久久为功，方有所成。