□ 南京理工大学实验小学 刘苏琴
童谣是孩子们的歌，童谣是孩子们梦想的翅膀，就像黎明的第一缕曙光，最先照亮一颗颗纯真的童心。由中共南京市委宣传部、南京市文明办、南京市教育局主办，南京报业传媒集团承办的2023年南京市“童谣唱响新时代”——“童声里的中国”少儿歌谣创作大赛成功举办。经过三轮评选，一批优秀作品脱颖而出。怎样写好童谣？一起来听本次比赛优秀指导老师奖获得者南京理工大学实验小学刘苏琴老师来说一说。
童年之旅，一经开启，便是无穷的精彩与斑斓。
生命之歌，一经吟唱，便是无限的惊喜与欢愉。
而纯洁可爱的孩子们，在这一趟童年之旅中又会吟唱出怎样的生命之歌呢？带着这样的疑问和期待，我和小朋友们一起开启了这一次的探寻之旅。
“我觉得童谣就是要有趣活泼，像唱歌一样吟咏出我们小朋友的生活。”这是孩子们对于童谣的第一印象，故而在探寻伊始，我们一起搜集分享了各种各样的童谣，来了一次说走就走的童年世界探寻之旅。在吟诵童谣的过程中，孩子们还结合自己的阅读情感体验进行了各种各样的艺术再创作，比如为其作曲唱一唱，为其作画赏一赏，在这一系列的艺术再创作活动中，孩子们的兴趣也愈加浓烈，不少孩子产生了跃跃欲试的想法。于是为了让这群充满了奇思妙想的小小旅行家们更好地进行创作，我也给了孩子们很多关于主题内容方面的建议。譬如说，一花一世界，一叶一菩提，在植物世界之旅中，我们看到了什么，听到了什么，又想到了什么呢？又譬如说，在动物世界之旅中，我们和可爱的动物间又发生了什么样的有趣故事呢？再比如说，生在国旗下，长在春风里，作为新时代的好少年，对于这个崭新的时代，我们有怎样的收获，又得到了哪些启示呢？而在创作格式这一块，比起给孩子们固定的框架，我更倾向于鼓励他们不受限制、天马行空地表达，但同时为了避免泛泛而谈，华而不实，我也提醒孩子们要结合实际生活，做一个真实的记录者，一个细心的观察者，在此基础上再去做一个自由的表达者。
孩子们确定了自己的主题后，便进行了初稿的创作。在初稿完成后，我们在班级里举行了创作分享会。孩子们最能体会彼此的感受和心情，他们对作品提出的建议较之于成年人往往也会使作品在内容上更贴合孩童们的生活，更加富有童趣。在生生互评之后，我针对小作者们童谣格式和语句的叙述方式等方面也给了小创作者们一些建议，最后我和孩子们一起把在这一次活动中创作出的作品收录起来，形成了我们班级的童谣集。
在朗读童谣、创作童谣的过程中，孩子们体会到，在这一条漫长的人生之路上，原来我们都是小小旅行家；在这趟关于童年之旅的感受和思考中，原来我们都可以化身为小小童谣创作者，于是我们班的王博予同学对于自己的童年之旅进行了如下的吟咏：
作品欣赏
别看我小
我是小小旅行家
我曾骑行于云南的洱海畔
我曾漫步在广州的珠江湾
我曾踏浪于海南岛最南端
我曾攀登过丽江玉龙雪山
骑行，被太阳晒红过脸
徒步，被鞋子磨破过脚
赶海，被螃蟹夹红过手
登山，被高反弄晕过头
你问我旅行辛不辛苦？当然辛苦
但爸爸说，读万卷书，行万里路
妈妈说，千里之行，始于足下
小小旅行家，又怎能止步？
在杭州的西溪湿地，撑一叶小舟
在青海的茶卡盐湖，看水天悠悠
在香港的太平山顶，赏无敌夜景
在舟山的东极海岛，望海市蜃楼
你问我旅行幸不幸福？当然幸福
山在那里
我想去，和每一块小石头偶遇
海在那里
我想去，和每一滴小水珠欢聚
我知道，中国那么大
我的小脚，走不完每一寸大好河山
我的眼睛，看不尽每一处美好风景
但我的小小行李箱一直准备着
热烈期盼着下一次出发的
号令！