□ 南京怡馨花园小学 刘峰
童谣是孩子们的歌，童谣是孩子们梦想的翅膀，就像黎明的第一道曙光，最先照亮一颗颗纯真的童心。由中共南京市委宣传部、南京市文明办、南京市教育局主办，南京报业传媒集团承办的2023年南京市“童谣唱响新时代”——“童声里的中国”少儿歌谣创作大赛成功举办。经过三轮评选，一批优秀作品脱颖而出。怎样写好童谣？从今天开始，我们将邀请3位大赛优秀指导老师奖获得者来说一说。
童谣是一种非常有趣的文学形式，它通常由简单的韵律和富有想象力的词语组成，表达了孩子们的天真、好奇和对世界的认识。写童谣不仅可以培养孩子的语言表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
在平时的教学中，我让孩子了解童谣的类别，尝试从仿写开始。学生可以对自己最感兴趣的童谣，结合自己的生活常识，进行描写对象、词语、内容的替换，衍生出自己的童谣。这种创作方法简单易行，很容易掌握，而且创作速度快，对激发学生的创作欲望，进一步了解童谣创作规律有很大的推进作用。
童谣的选材十分广泛，日常生活中的所有事物都可以作为童谣的材料来写。我也经常让孩子对以下一些常见的素材进行创作。（1）动物：童谣中经常出现各种动物，如兔子、猴子、老虎、大象等。这些动物可以成为童谣的主角，通过拟人化的手法，能表达出孩子们的天真和好奇。（2）植物：植物也是童谣中常见的素材，如花朵、树叶、树木等。通过对植物的描绘，可以让孩子们了解自然界的美丽和神奇。（3）自然现象：如风、雨、雪、彩虹等。通过对自然现象的描绘，可以让孩子们感受到自然的力量和美妙。（4）日常生活：日常生活中的一些场景和事物，如家庭、学校、朋友、玩具等，也可以成为童谣的素材。通过对日常生活的描绘，可以让孩子们更好地理解和认识周围的世界。（5）童话故事：一些经典的童话故事，如《灰姑娘》《小红帽》等，也可以成为童谣的素材。通过对童话故事的改编和演绎，可以让孩子们更好地理解故事的内涵和意义。（6）传统文化：一些传统文化元素，如民间故事、节日习俗、历史人物等。通过对传统文化的传承和弘扬，可以让孩子们更好地了解和认识自己的文化背景。
我认为，童谣创作的主题最好能够紧密联系日常生活、时代特点、热点事件，紧扣时代的精神，确保主题健康向上，传播积极的思想和正能量。比如，为迎接2023年南京市“童声里的中国”少儿歌谣创作大赛，我在班级进行了广泛积极的宣传和动员，号召同学们都要积极参与歌谣的创作。
我们班的康夏同学接到这个任务后，积极动脑筋，认真思索童谣的主题，根据网络上流行的童谣，突然有了写“风”的童谣想法，风有四季风：春风、夏风、秋风、冬风。每一个“风”都会吹来不一样的季节，不一样的美景，不一样的硕果，不一样的大美中国。而且“四季风吹”这首童谣能够和我们所倡导的环保主题切合，因此，他写下了这首题为《吹呀吹……》的童谣。
吹呀吹，吹呀吹，
春姑娘吹绿树满山，
一吹枝头桃花红，
再吹杏李梨花白……
吹呀吹，吹呀吹，
蝴蝶舞蹈蜜蜂飞，
吹来桃田梨酥脆，
满山硕果云香醉。
吹呀吹，吹呀吹，
大家齐把新燕堆，
金山银山花果山，
绿水青山伴我长！
其实这首童谣还可以继续写下去，写夏风吹呀吹，……秋风吹呀吹，……冬风吹呀吹，……
这首童谣创作，得到了我的充分肯定，并指导进一步的修改和润色，最终获得南京市一等奖！
写童谣是一种非常有趣的文学创作活动，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中提高自己的语言表达能力和创造力，真切地抒发童心。