南京市力人学校位于鼓楼区九家圩路2号，创办于2020年8月，初中部由南师附中树人学校作为办学主体，小学部由力学小学作为办学主体。开办三年，南京市力人学校已经成为鼓楼区首善教育、高质量发展的样板学校之一，为教育区域优质均衡以及滨江发展注入了年轻而丰沛的青春活力。
南京市力人学校小学部从创办之初的4个班级，发展到现在29个教学班，其发展之快，质量上乘，得益于作为总部的力学小学一体化管理办学举措，即育人理念一体化、师资配置一体化、教研科研一体化、课程管理一体化。力人校区秉承“力学”校训，相信“有儿童的地方就有创造与成长”，以培养未来创造者为使命。这种与力学本部文化相融、师资共享、课程统一、管理协同的办学模式，让力人学校小学部实现了高起点、跨越式的发展。现在，让我们一同走进这所年轻而优秀的学校，一起探索她成长的独特路径。
1 育人理念 致力于学，学以成人
学校是儿童身心发展的家园。作为鼓楼区最新的9年一贯制学校，力人学校初中部传承南师附中“嚼得菜根，做得大事”教育理念，小学部践行力学小学“致力于学，学以成人”办学思想，在未来的教育实践和耕耘中，在两所优秀名校文化母体的滋养下，将不断融合、生长出一个属于力人学校的“力学树人”崭新文化。
76年前，邵力子先生、傅学文女士筹资创办了“南京市私立力学小学校”，取名“力学”，勉励学子“致力学习，报效祖国”。76年来，在党的教育方针指引下，从“力学”，到“努力学习、学会学习、享受学习”，再到“致力于学，学以成人”，“力学报国精神血脉”传承弘扬，“研究创造文化基因” 赓续绵延。力学，给学子成长之力；力学，办儿童成人之学。
何谓“致力于学，学以成人”？“致力于学”即“努力学习、学会学习、享受学习”。具体而言，“努力学习”就是释放探索未知的生命潜能，带着好奇心、想象力去学，是设计阶段性目标，把个人命运与家庭、国家的命运联系在一起，排除一切困难坚持去学、勇敢去学；“学会学习”就是选择适合的方式有效地学，想方设法利用资源智慧地学，抓住关键有针对地扎实学；“享受学习”则是把学习当作一次旅行、一种探险过程，沉浸其中，与伙伴一起研究着学，创造着学，在洞察规律、解决问题的过程中充分感受知识的魅力、体验学习的乐趣和满足感。“致力于学”作为办学理念，其主语还是学校、教师，即学校与教师一切工作的意义就是培养、指导、支持儿童努力学习、学会学习、享受学习。“致力于学”的目标是通过指导儿童研究着学，支持儿童创造着学，成为儿童自己期望、国家社会需要的有内驱力、创造力、耐挫力、合作力的人，这样充满力量感的人被称为“力人”。一个有力量的人，就是有理想、有本领、有担当的人——自立，助人，报国。这就是“力人”校名的美好寓意。
2014年，学校办学成果荣获首届国家教学成果二等奖，2023年，《指向创造性成长的儿童研究素养培育理念与实践研究》成功申报立项为国家课题。走向办学80周年的南京市力学小学，历久弥新，风采依然，初心恒久，在这个伟大的时代，在这个最好的时代，在党的领导下，面向每一个学生，为国家拔尖创新人才早期培养，强基育苗，加宽加厚夯实基础，让每一个孩子“脸上有微笑、眼中有自信、肩头有责任、手中有创造、脚下有安全”，从小立志，为党成长，为国成才。
2 大美校园 文化滋养，创造乐园
力人学校占地75000平方米，校园建筑充满学院气质，暖红色的楼宇、砖红色的屋顶、绿草如茵的操场和幽雅宁静的学习生活环境造就了独特的校园魅力。2020年9月，力人创始人团队把力学报国的老一辈无产阶级革命家对青少年的嘱托带到美丽滨江。他们跨越南北，带着力学报国的精神血脉、研究创造的文化基因，在这片崭新的土地上、全新的校园里生长起来。
走进小学部，首先映入眼帘是一比一复刻的力学小学创始人邵力子先生和傅学文女士的汉白玉雕像。两位老人慈祥的目光，深情地凝望每一位力学学子。流连力学文化名人墙前，耳畔回响着周恩来总理“为中华之崛起而读书”的殷殷嘱托，“致力于学，学以成人”的谆谆教诲激励着孩子们每一天努力学习、努力创造、努力成长。
漫步校园，徜徉操场，步入楼道，一处处新景观、新场景无不彰显着厚重灵动的力学文化的芬芳雅韵。身处教学楼中庭，围绕在四周的植物绿意盎然，下沉式庭院设计优雅沉静，别有洞天。敞亮的音乐教室和舞蹈房、充满艺术气息的美术室，为孩子们营造了舒适自由的艺术学习环境。体育馆、足球场、篮球场、羽毛球场、网球场等现代化的运动设施一应俱全。即使是雨天，孩子们也可以在长长的连廊、宽阔的走廊上自由活动、安全游戏、阳光锻炼。“亲爱的同学，老师在书中等你。”这里还有快乐的小蚂蚁图书馆、小蚂蚁图书角。漂亮的书架上摆放的都是大米粒老师为小米粒精心挑选的各类书籍。孩子们可以尽情阅读，滋养童心，人人争做爱读书的小蚂蚁、能写作的小蚂蚁、会表达的小蚂蚁。
在力人校园里，孩子们在操场上抬头仰望南飞的大雁，在墙角观察断尾的壁虎，在实验室学做“无患子牌”洗手液，在小风铃成长中心与老师倾情交谈，在信息中心体验最前沿的数字生活，在学生剧场尽情展示自己的风采，在报告厅分享儿童研究成果……这里是孩子们创意的沃土，更是他们探索未知世界的起点。
3 优秀师资 共享共研，绿色发展
2020年9月，力学小学力人校区首秀启航，创始人团队集结了力学本部10位优秀教师：南京市学科带头人张国宝；南京市优秀青年教师张伟、王黎、王跃红、张晨；鼓楼区学科带头人丁巍、王苏阳、符明、孔婵珺以及鼓楼区优秀青年教师张嘉璐。三年光阴荏苒，学校打造出了强大的师资团队。截至2023年9月，力人学校已经有4个年级、29个教学班；在83名教师中有中共党员31名，江苏省特级教师、市级骨干教师、区级骨干教师达30名。
力人学校的不断发展崛起，离不开本部一体化管理模式的支持，与本部共享优秀师资，实现了优质教育均衡发展。每年8月，学校校长室会统筹安排两个校区的师资配备。在校区里，我们随处可见优秀教师辛勤工作的身影。小蚂蚁图书馆里，王黎老师正在给力人的小米粒辅导“迎春花”作文比赛；音乐教室里，张伟老师正在指挥小彩虹合唱团练习合唱；风铃声声，童心朗朗，南京市德育学科带头人舒畅老师，用心倾听儿童，在小风铃成长中心给孩子们进行了一场又一场心理个辅和团辅。2023年8月，又有三位市级骨干教师交流到力人校区。江苏省特级教师、教科室主任严伯春老师带来了本部刚刚立项的“儿童研究素养培育”国家级课题；南京市德育学科带头人、学校德育处主任谢丽琴老师把力学“儿童公德培育”品格提升工程融入力人的德育工作中；新晋南京市优秀青年教师秦祥涛老师将“童年遇见诗”的教学特色带到新的班级、新的年级中来。
一批批优秀教师带着本部的期待和使命，奔赴办学第四年的力人校区，虽然环境是陌生的，但一切又是那么熟悉：根植的力学精神、科学的管理流程、清晰的工作要求以及与本部协同一体的教学研究。力人的老师每周回本部参加教研活动，参与课题研究，或共读一本好书，或聆听专家讲座。学校还开辟了线上教研路径，除了QQ群、微信群、腾讯会议、线上直播等，区教师发展中心信息部还为两个校区专门搭建了连线会议室，智慧校园，实时同步，使命必达。每周，校长书记有力人工作日，亲临校区，深入课堂，对话学生，方案面对面研讨，想法零距离沟通，问题场景里解决。除此以外，由校长室牵头统一安排，两个校区既有各自的教研组长，又有负责两个校区的大年级组长，因此组内教研、学科教研与本部保持高度同步。有的以年级组为单位，开辟各自特色的课程；有的则以课题组、项目组聚在一起，开展教师子课题、学科项目化研究。就拿集体备课来说，本学期和本部一起开展“金陵好课堂”力学行动，新晋南京市优秀青年教师刘聪老师牵头组织了两个校区二年级数学“运用多元表征，深度理解乘法意义”的 “大单元主题教学”，教研同频，情感共振，资源共享，文化同根生，荣誉共分享。
4 成长课程 协同开发，赋能创造
力人校区秉承力学小学“致力于学，学以成人”办学宗旨，传承研究创造文化基因，锚定“儿童研究素养培育”课程方向，努力构建一体两翼三平台课程体系，呵护研究意识，培养研究能力，涵育研究品格，赋能儿童创造性成长。
“一体”指基于学科的儿童研究素养培育课程，以国家课程优质实施为主阵地。力学小学于2002年开启儿童研究性学习，20多年来，逐步确立了以“儿童研究素养培育”为内核的育人目标，致力于儿童学习方式和研究素养的改进与培育，取得了丰硕的教学成果。力人校区紧跟本部教科研步伐，深耕儿童研究素养培育，激发儿童研究意识，磨练儿童研究能力，锻铸儿童研究品格，和儿童一起创造着成长。
“两翼”是指跨学科和超学科的儿童研究素养培育校本课程。跨学科儿童研究素养培育以校园主题活动为主要载体。今年端午节前夕，王跃红老师牵头力人校区综合学科组开展了以“童心品端午，共话中国情”为主题的跨学科主题学习，融合英语、美术、科学、音乐、体育等五门学科，呈现了一个精彩纷呈的跨学科学习的经典教学课例。超学科儿童研究素养培育课程，每学年学校教科室精心开发两个大主题小项目儿童研究，如《壮哉，中国航天》《读懂故乡》《未来科学家行动》《运动，点燃热爱》《小先生开讲》等。在近两年的大主题小项目儿童研究中，力人校区涌现出了一大批优秀的儿童研究小院士、小博士、小专家，力人校区的小米粒们在儿童研究中，学会学习，努力创造，积极成长。
“三平台”则指小先生开讲、家长进课堂、教室在窗外三维一体的课程平台。学校深入挖掘陶行知“小先生制”的思想价值和时代意义，结合素养时代的学生需求，以“小先生开讲”激发学生主动学习，用“教”落实学、改进学、优化学，知识学习有方法，知识分享快乐多。在符明老师《认识秒》的数学课堂里，岳云骢同学给全班同学作了题为《漫谈时间》的“小先生开讲”，拓展了同学们的数学视野。学校积极开发家长资源，邀请家长走进课堂，把社会大课程带进学校小课堂，为学生创造性成长搭建了更广阔的发展平台。2023年春季学期，两个校区81个班级，“家长进课堂”共计开展319节，其中力人校区三个年级19个班共计82节，内容涵盖爱国情怀、传统文化、生活技能等多样化领域。教室在窗外，世界是课程，学校为儿童创造性成长构建了无边界、立体化平台。2023年春季学期，力人校区三年级组开展了主题为“徒步江滨，寻访江豚”的儿童研学之旅，三年级小米粒们走进春天、走进大自然，在极目楚天舒的长江之滨观察、寻访，厚植爱国情怀，增长报国本领。
5 办学成果 优质均衡，初显成果
在美丽的力人园，书声琅琅的教学楼旁，有一片小小的桃树林。2020年春天，创始人团队迎来了第一批入学的四个班级的小米粒们，李琳书记带领4个班的孩子们在教学楼旁种下了四棵桃树苗。后来作为校区传统，每一年走进校园的新生都会以班级为单位，在这里栽下一棵桃树苗，沐浴党的阳光、滋润力学雨露，小米粒们和小树苗手牵手，在这片崭新的土地上童心向党，茁壮成长。
2020年入学的第一届四个班的小米粒们无疑是力人园成长得最快的孩子。因为是第一届学生，他们需要承担校园里大大小小的所有活动，也因此有了更多的锻炼机会：主持升旗仪式，承担国旗下讲话，主讲红领巾广播，宣讲校史文化，开展儿童研究……目前这届孩子已经四年级了，他们在锻炼中主动成长、快速发展，他们是校园小主人、课堂小先生、学校小管家、校区红领巾辅导员……成了学弟学妹们学习的好榜样、成长的带路人。
成长路上有力量，校区每一位大米粒老师源源不断给孩子们殷切期待、悉心指导、真诚鼓励和温暖呵护。虽然创办仅三年，虽然孩子们还稚嫩幼小，力人校区已经在鼓楼区各级各类赛事中崭露头角。2021年，力人校区二年级谢楒彤、岳云骢两位同学第一次参加鼓楼区“金菊花”口头表达竞赛，分获一二等奖。闪光的奖牌，饱含老师们的专业指导，孩子们的艰苦训练，长久投入、长期坚持、长情热爱，更为重要的是离不开本部的资源共享和课程支持。2023年力人校区三年级首次参加鼓楼区“迎春花”作文竞赛，四名参赛选手均获得一等奖的佳绩，其中吴嘉怡同学斩获区中年级组第一名的优异成绩。孩子们的进步，无疑是王黎老师带领的力人校区语文学科团队的光荣与梦想。
五育并举，全面发展。在鼓楼区第十一届校园啦啦操比赛中，校区体育组老师们指导和带领孩子们刻苦训练，从所在组别强大的各校参赛队伍中脱颖而出，荣获了一等奖第一名的优异成绩，队员们激动地团团簇拥着体育组老师们，一张张小脸上闪耀着胜利的喜悦和成长的自信。力人校区小米粒合唱团由二年级小朋友组成，是整个鼓楼区年龄最小的参赛团队，在“唱响校园 逐梦未来——2023年鼓楼区小学生合唱节”比赛中，他们的演唱“清新自然，犹如一股清流，让人舒服惬意”（鼓楼区少年宫张敏主任如是说），获得了在场评委专家的一致好评，最终取得一等奖的好成绩。力人校区小米粒的身影越来越多地出现在市区各类赛事和活动中：“小鼓小楼”杯讲故事大赛，“讲英雄故事，做时代新人”经典诵读大赛，“抗疫三行诗”……在2023年鼓楼区第四十一届“苗苗杯”书画大赛中，力人校区一等奖13名、二等奖35名、三等奖28名，校区美术学科团队也捧回了优秀组织奖的烫金证书。一场场比赛、一个个活动，丰富更坚韧着力人小米粒的成长，一张张证书、一枚枚奖牌，记录更印刻着老师们的辛勤付出、倾情投入，他们敬业更精业，他们努力更执著，这一切源于对事业、对学校、对学生爱与责任的双向奔赴，而老师们也在孩子们的进步和成长中成就和发展了自己，他们是力学报国“四有”好教师团队的优秀代表。
三年间，力人学校小学部还获得了“江苏省智慧校园”“鼓楼区文明校园”等荣誉。对于年轻的、正在成长中的力人校区来说，这些荣誉的背后离不开省市区委各级政府的关心支持，离不开力学本部一体化管理的思路举措。如今，教学楼旁的桃树林已郁郁葱葱，孩子们在偌大的足球场、篮球场、网球场上自由驰骋，尽展强国少年风采，点亮未来梦想之光。
南京市力人学校小学部在短短三年办学历程中，以其扎根的办学理念、优美的校园环境、优秀的师资团队、丰富的成长课程、上乘的办学成果，成为南京教育一颗冉冉升起的新星。在这个充满活力的教育家园里，学生们不仅是知识的学习者，也是研究的探索者，更立志成为祖国美好未来的创造者。在未来的日子里，力人校区全体师生将继续秉承“致力于学、学以成人”的教育理念，为党育人、为国育才，为党成长、为国成才，向着明天，“力学报国、努力奔跑”！
本版撰稿 严伯春 李琳