序
印度诗人泰戈尔曾说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”教育就要尊重生命，欣赏生命，使人性向善，唤醒自身对善与美的追求。
有这样一座学校，秉承“尊重生命，建设生态型绿色学校”的办学理念，践行“志远行近”校训，育德启智，激发潜能，推动师生共同成长。她就是坐落在紫金山脚下、红山新城中的一所高品质初中——南京市第十三中学红山分校。
2003年，在玄武区委、区政府的关心支持下，南京市第十三中学在营苑南路开办了红山校区。学校教师队伍由十三中直接选派，各类优质资源由十三中直接注入，血脉相承，文化相融。
二十年来，朝气蓬勃的红山分校秉承十三中“志远行近”校训，以智慧教学和科创教育为抓手，打造生态型学习场域、生命化课程体系、生长式育人模式，助力每一位红山人走上成功的立交桥。
学校办学质量持续高位发展，连续16年荣获玄武区“三段一体”教育质量优质奖，先后获评“江苏省示范初中”“江苏省科普教育示范基地”“南京市教育现代化初中”等。学校目前拥有东西两个校区，是玄武区面积最大、发展最快的初级中学，已成为家长放心、教师用心、学生倾心的优质品牌学校。
办学规模不断扩大，社会美誉度不断攀升，这样一所年轻的学校，何以在短短的20年时间里，一跃成为老百姓眼中的热点名校呢？
开放融通的 生态型学习场域
校园是师生共同学习的场域，而营造处处充满生机的生态型学习场域是学校的重要任务。作为“南京市园林式校园”，红山分校的每一处景致、每一个场馆、每一幅字画，都彰显着校园生态环境“处处可学、时时能学”的育人特色。一门一楼有洞天，一草一木皆文化。“让每一处景能育人”：在如意池鱼戏莲叶的美景中感受生命的活力，在文化长廊里感受生命的厚重；“让每一面墙会说话”：学科主题海报让学生漫游于知识的殿堂，艺术风采专栏让学生接受文化熏陶，感受生命成长的力量。
位于校园中心广场的“开心农场”，一盆盆花卉、蔬菜排列整齐，班级责任田划分明确，种什么，怎么种，都由老师和同学们自己说了算。课余时间，同学们最喜欢去“开心农场”，浇花、除草、松土……精心呵护，期待丰收。
像这样的学习场域还有许多，玄武少年科学院、阳光魔法学园、空中花园、桃李园……这些学习场域吸引着许多学生进行深度学习和操作体验。在这些开放融通的生态型学习场域里，科学的理念与先进的技术深度融合，发挥育人功能，让师生挺立于时代的潮头浪尖，面向未来，迎接挑战。
开放融通的 生命化课程体系
学校秉承“尊重生命，建设生态型绿色学校”的办学理念，融通学生成才、教师成功、学校成名的多维发展路径，围绕“培养全面发展的人”架构了多元化、可选择、有层次、能融通的“立交桥”课程体系。学校以省级规划课题《尊重多元发展的立交桥课程的构建与实施》为引领提升了“立交桥”课程的品质，并在第三届全国品质课程大会做主题分享。
四精课堂，打造智慧教学新样态
学校践行“为促进学习而教”的理念，打造智慧教学新样态——“四精课堂”，即精准教学目标、精炼教学过程、精确教学反馈、精细教学辅导。
2021年，学校作为全市首批试点学校开始了基于点阵笔技术的精准教学实践。目前，八年级全部班级和七年级的部分班级常态化使用点阵笔教学，实现了学科课程全覆盖。凡是课堂笔头书写内容，都可以用点阵笔技术实现课堂的伴随式反馈；凡是利用点阵笔完成的课后作业，都可以实现对作业时间的精确管理，共性问题及时反馈和精准辅导。点阵笔技术是打造学校“四精课堂”的重要举措之一。点阵笔技术、智能阅卷技术、智能教学一体化技术等大数据、个性化教学系统大量运用，基于数字化转型的循证教学，以“学”为主的智慧教学正在这里成为现实。
2021年，学校受邀拍摄的点阵笔项目专题短片在全省教育装备管理会议中展播，引起广泛关注。2023年9月，徐缨副省长等领导到校调研，充分肯定了学校在智慧教学、科创教育等方面的成绩，特别指出根据学生的成长特点和需求，创新教育教学方式，是学校未来发展的方向。
立交桥课程，提供个性成长新路径
每天下午的课后服务阶段，南京市第十三中学红山分校的校园里热闹非凡。
看！操场上篮球社、排球社、足球社的活动个个精彩；教室里国画社、蓝染社、雕刻社等社团里的学生们沉浸式体验中国传统文化；舞蹈房里飘荡着啦啦操和华尔兹的韵律；实验室里灵芝栽培、无土种植等课程助力学子们格物致知……
在“双减”背景下，学校完善教学顶层设计，开发“4S”课程群，在“立交桥”课程体系的基础上延伸路径，形成拓展型课程网络，为每一名学生提供了个性化的成长通道。“4S”课程群设有二十多门综合实践课程和数十个社团项目，学生根据自身的特长和兴趣自主在线选择课程，利用课后服务的时间开展学习和实践。在丰富的课程与活动的助力下，红山学子多元发展，硕果累累。学校啦啦操队连续多年荣获南京市啦啦操联赛初中组团体一等奖；篮球队荣获南京市青少年阳光体育节校园篮球联赛初中组冠军；红山代表队在玄武区第七届初中“汉语活动周”比赛中荣获戏剧表演、汉语之星、读书演讲三个特等奖；“音韵口风琴队”获玄武区小器乐比赛一等奖。学校特色课后服务案例被《江苏教育报》头版报道。
学科融合，创设研究性学习新环境
坐落于十三中红山分校的玄武少年科学院以科创教育为载体，打造“一院两翼三中心”的发展模式，是区域领先、周边示范、校内外衔接的STEAM创新教育实验基地。
2022年，中科院戎嘉余院士等专家参观了玄武少年科学院，高度肯定了学校的3D打印、机器人、无人机、木工制作、电子创客等课程。学校先后获评“南京市创新教育实验基地学校”“南京市首批劳动教育特色学校”，成功申报“南京市初中分类创建和中学内涵建设多样化发展特色项目”，构建了南京城北地区令人瞩目的“心智资源中心”。
近年来，红山学子在全国中小学信息技术创新与实践大赛、全国青少年智能创新大赛、省金钥匙比赛、中小学生科技创新大赛等重要竞赛中获奖超百人次。每年都有很多优秀学子凭借着优异的成绩和突出的创新能力，被南外、附中、十三中、九中等名校通过特长生考试提前录取。
开放融通的 生长式育人模式
学校以立德树人为宗旨，“生长式”育人，形成“全方位、全时空、全员化”的大德育观，构建学校、家庭、社会协同的“三全育人”模式，培养“明理、自信、乐学、健体”的红山学子。
学校特别重视德育队伍建设，助力优秀班主任走向专业发展之路。作为红山分校优秀班主任的代表，吴涛老师先后在南京市和江苏省的班主任基本功竞赛中获一等奖，近期又被评为“南京市优秀青年教师”和“南京市德育工作带头人”。学校“八名体育老师中五位是班主任”的新闻报道曾被中央电视台播出并点赞，红山体育组因敬业爱生，勇于担起班主任的重任，一度成为“网红”教研组。正是因为有这样一支厚德爱生的教师队伍的发展壮大，正是有这样一支博学善思的教师队伍的专业化成长，学校班主任团队才获评“班主任研究型团队”，多篇文章在《班主任之友》杂志上发表。
全方位推进情感育德
今年获评第十六届南京市师德先进个人，二十五年爱生如子、育人无声的丁文贞老师是红山分校众多优秀班主任的代表。“丁妈妈”是历届学生对丁老师的爱称。丁老师从教多年始终有着神圣信念：教育中不能没有爱，就像池塘里不能没有水一样。这体现的就是红山老师都遵循的一种朴素的“情感育德”理念。
围绕红山教育关键词“尊重、关爱、唤醒、促进、情感、方法、品格、能力”，学校融通多维情感路径感染学生、激发学生、成就学生。尊重、关爱是红山教育的原点和前提，唤醒、促进是红山教育的使命和担当，情感、方法是红山教育的途径和手段，品格、能力是红山教育的目标和归宿。学校以“立德树人”为根本任务，以情感方法为手段全方位推进德育工作，形成良好的“有情有义”的师生关系，践行“爱的教育”理念。
全时空开展育德活动
从校内到校外，从家庭到社会，学校的德育活动课程化、系列化、专题化。学校建设以“红星奖”为主线的多元学生表彰奖励制度，聚焦学生核心素养、关键能力和必备品格，实现多元评价与自驱式成长。学校倡导全体学子践行“爱生活、会学习、敢创造”的知行准则，积极参加校内外的各种实践活动，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。学校重视家校共育工作，定期开设家长学校专题讲座，倡导家长和孩子一起参与“爱的停机坪”等充满创意的亲子活动。
全员化参与学科育德
学校推进“全员关爱导师制”建设，强调所有教师都有育人职责，所有课程都有育人功能，所有课堂都是育人阵地。在班主任之外，每学期学校根据双向选择确定结对师生名单，每位学生都有专门的导师。导师不仅传授学业，更是全面关注学生的思想动态、个人品质、生活习惯、学业发展等方面的状况，形成了“亦师亦友、同心同行”的紧密师生关系。