深刻领悟“六个必须坚持” 培育有全球胜任力的创新人才

　　南京外国语学校党委书记  刘前树

　　党的二十大报告提出的“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法的重要体现，也是我们认识问题、分析问题、解决问题的“金钥匙”。主题教育中，我通过读书班、专题党课、“学思想·我来讲”等多种形式领学促学，引导全体教职工深刻领悟“六个必须坚持”的精髓，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，自觉运用在生动的教育实践中。

　　坚持人民至上。习近平总书记指出，人民不是抽象的符号，而是一个一个具体的人。坚持人民至上，体现在对人民教育事业的忠诚上，体现在对每一位学生的尊重关爱上，体现在切实解决师生最直接、最关心、最现实的问题上。我们以“高质量发展年”十项行动为契机，一手抓育人方式改革，一手抓常规管理，强化课堂实效，积极拓展办学空间和教育资源，增强校园的教育功能，在文化立意、教育创意和课程寓意上力争达到国际一流，努力把育人理念融入校园生活的每个细节。

　　坚持自信自立。培育“有家国情怀，有全球视野，有专业本领的复合型人才”是习近平总书记对当代教育的要求。自信才能自立，自立才能自强。我们抓住思想政治教育这个关键环节，把“中国灵魂、世界胸怀”这一校训渗透于校园生活的每个环节。一方面，进一步开发中华优秀传统文化教育和社会主义核心价值观教育课程群，利用校园节日活动、文化交流活动、爱国主义教育活动等，增进学生文化自信、厚植爱国情怀；另一方面，进一步拓展国际交流渠道，广泛开展线上线下相结合的国际教育交流活动，积极恢复“四国五校”等常规交流活动，让师生有更多“与世界对话”的机会，讲好新时代中国故事，努力把学生培养成能在世界舞台自信表达中国文化的现代人。

　　坚持守正创新。习近平总书记指出，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能把握时代、引领时代。对南外来讲，守正就是秉持“落实立德树人根本任务”的初心，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题；创新就是准确把握新时代南外发展的新机遇、新要求、新挑战，科学应变、主动求变，与时俱进深化改革。我们将继续朝着建设“具有中国特色的世界名校”办学愿景，全面贯彻党的教育方针，传承学校优良办学传统，以课程教学改革为核心深入推进育人方式改革，着眼“文化基础与批判思维力、信息素养与自主学习力、现代人格与社会行动力、家国情怀与全球胜任力”培育，“全面”“全体”“全方位”培养全球治理后备人才和拔尖创新后备人才。

　　坚持问题导向。习近平总书记强调，要瞄着问题去、对着问题改，精确制导、精准发力，直到问题彻底解决为止。具体到办学中就是要扭住牵动学校改革发展全局的关键环节，补短板、强弱项、固底板、扬优势，全力化解制约学校高质量发展的深层次矛盾和难点痛点堵点问题。我们将继续通过家访、座谈、问卷等方式，广泛开展调研，着力解决一批影响教育质量、影响师生和家长教育获得感和满意度的问题。面向全体学生，满足不同学生发展需求，进一步完善学校课程体系，在学段的贯通上进一步探索初中、高中、高校的贯通培养方案，在“赛道”的打通上为选择不同发展路径的学生提供更精准的课程供给，在课程的融通上提高选修课程的学术含量和学科跨度。

　　坚持系统观念。落实习近平总书记强调的“系统观念是具有基础性的思想和工作方法”，要求我们在统筹推进育人方式、办学模式、管理体制等各方面改革中，必须以前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进，实现主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局。围绕贯彻“双减”政策，我们不简单做减法，将进一步发挥学校主阵地作用，从课程供给、家校协同、教育评价等方面做好科学教育等加法，不断优化育人的内外部生态，实现学习品质和身心健康的双提升、减负和增效的动态平衡。

　　坚持胸怀天下。习近平总书记强调，以海纳百川的宽阔胸襟借鉴吸收人类一切优秀文明成果，推动建设更加美好的世界。我们将始终引导学生把个人志向和国家需求结合起来，把家国情怀和世界眼光结合起来，把文化自信和海纳百川结合起来；聚焦“文化基础与批判思维力、信息素养与自主学习力、现代人格与社会行动力、家国情怀与全球胜任力”四种核心素养培养，发挥外国语学校的特色和优势，持续探索“具有全球胜任力的创新人才”育人方式、“小语种+”复合型人才和基础学科拔尖创新人才的贯通培养模式。注重把握课程文件及国内外基础教育课程改革动向，完善高中学校课程方案，做优和做实基础性课程，细化和丰富拓展性课程，发展和创新荣誉性课程，构建更为多元、更可持续、更加灵活的育人体系。