搭起天文望远镜，准备做水火箭的材料，架起充气火箭、宇航员和星球模型……8月13日，六合区竹镇乌石希望小学的操场上，志愿者老师紧张地忙碌着。晚上，六合区实验小学教育联盟的孩子将在这里观看英仙座流星雨。
今年暑假六合区教育系统继续整合资源，推出学校“资源开放日”服务，区内8个教育联盟，57所学校全都行动起来——学校的社团活动场所、文体场馆、实验室等资源在暑假期间定期面向全体学生开放。开放的不仅是学校的硬件设施，学校的特色课程、教师资源也全部“开放”，涵盖作业辅导、红色寻访、科技、劳动、体育、趣味实践、心理关爱等，内容精彩纷呈，妙趣横生。
主动出击 精准解决家长需求
“暑假孩子在家，辅导作业成了大难题。”“在外打工，孩子和爷爷奶奶一起生活，暑假就只能在家里看电视、玩手机。”“以往暑假只能把孩子送去各种班，花费多，效果一般”……要巩固“双减”的成果，就必须破解令家长焦虑的暑期看护难题。
“真抓实干，在暑假前我们就让各学校整合资源、做好动员工作，区内所有学校都参与到‘资源开放日’活动中来。用高质量的校园暑期服务为家长排忧解难。”六合区教育局基教科徐国栋介绍。这个暑期，原本寂静的校园充满了孩子们的欢声笑语——
在金陵中学龙湖分校，由学校党支部书记、校长推动，所有教师作为志愿者轮流参与，推出了“学业辅导+特色课程+实践活动”的服务套餐。学校每周将教室、图书室、实验室、体育场馆器材及心理健康教育中心等资源教室全面向学生开放。活动课堂包括实践课堂、自主课堂（阅读+自修）、校外社区“校外辅导站”。为了保障活动开展，学校优化校园资源开放值班行政职责、教师职责、课程安排表，做到分工明确、职责明确、考核及时、扎实有效。
为有需要的学生“开小灶”。雄州初级中学留守儿童、外来务工子女多，学校将美术教室、体育馆、创新教室、实验室、图书馆等多间资源教室在暑期对有需求的、一技之长的学生“开小灶”。“学习指导日”“阅读分享日”“社团活动日”“实验实践日”等为主题，以此丰富学生的假期生活，减轻家长假期看护压力。
南京科利华中学棠城分校，不少老师也放弃了假期，主动参与到校园开放日活动中来。“活动面向有兴趣、有特长的学生开放，学生可以根据自己的兴趣自主报名，比如‘腹有诗书气自华’阅读分享活动，大家来分享读了哪些书，还有‘艺术天地展风采’活动，为有音乐绘画特长的学生设置了展示的平台。”南京科利华中学棠城分校副校长杨宏敏说。
“要进一步落实‘双减’政策，需要根据学生发展需要，提供适合的、丰富多彩的‘课程菜单’。学校将自己的王牌课程拿出来，特色的活动项目列出来、实现真正的资源开放，推进了暑期活动‘遍地开花’。”徐国栋说。
精彩课程 助力学生素质提升
7月28日一早，南京科利华中学棠城分校的生物兴趣小组成员，正在学校的生物实验室进行蔬菜细胞的观察实验。“我对生物非常感兴趣，非常想做实验，正好学校有开放实验室，我们就过来了。今天观察木耳菜的表皮细胞，还有气孔。”南京科利华中学棠城分校学生徐成宣说。
“在为家长解决孩子的看护难题的同时，学校的‘资源开放日’更多着眼于帮助学生提升综合素养，各校在资源开放内容上做文章，精心组织活动课程助力‘双减’行稳致远。”六合区教育局基础教育科的相关人士表示。
8月11日，一场学生们的精彩演讲比赛正在南京市六合区程桥初中开展。励志演讲比赛、作业提醒，组织运动赛事，制定暑期规划……在丰富学生们暑期生活的同时，学校“资源开放日”期间开展丰富的阅读、书写、创作等精彩活动，并实行每月一评比。
在金中龙湖小学，古诗鉴赏、启智物理、漫步数学、巧克力英语、笔情墨意、陶笛、虚拟机器人、篮球公园等社团活动在暑期如期开展。师生依据校本课程，课堂学习做到专题化、系列化、探索性等特点。据了解，活动计划一经推出学生踊跃报名参与，每期都能确保400余名师生到校活动。
在六合区城西学校，“甲骨文中的气象知识”课程开课了。学生在经历自主探索发现甲骨文中的气象文字的学习过程，运用所掌握的基本方法判断更多的甲骨文，体验到不同学科之间的联系。活动让学生走进气象知识，走进中国甲骨文文化，培养了学生探究意识，提升了文化自信。
“孩子随时可以去学校踢足球，还有体育老师值班，指导孩子们练习。一个暑假，孩子的球技提高不少。”“学校开展的课程，师资过硬，学习环境更安全，通过活动，孩子爱上了陶笛，每天都要给我们展示下。”“学校开设英语课，让我们不用担心培训班的高昂费用，免费学习英语”……素质提升课程，获得了家长们的一致好评。
资源共享 城乡学生共同成长
六合区，既有城里暑期托管服务的难点，又面临乡村学校规模小、师资少等难题，如何确保城乡孩子在暑期都能享受优质多元的暑期教育服务？六合区教育局指导联盟校在暑假前整体规划，创新盟内联动机制，通过采取教育联盟内资源共享等方式，发挥资源效益。
六合区实验小学教育联盟，共有七所学校。联盟内的六合竹程小学校园内有一片竹林，竹子的品种多达二十多种。今年暑假，这片竹林成了联盟内学生们观赏游学好去处。除了观赏竹子，了解不同品种竹子的特色，学校工坊教室里还特别邀请了竹编老艺人手把手地教孩子们编果篮。学校Steam教室里，学生们在科创老师指导下制作竹水枪，学习运用钻孔机、切割机等工具。在美术教室里，学生们尝试在文化衫上绘制“竹遇”主题创想画，并走上一场自信的时装秀。
在联盟内的六合八百桥分校，学生们正在体育馆里，玩转篮球，锻炼身体。竹镇民族小学的特色课程——剪纸，一直备受好评。暑假，学校老师带着学生们走近中国剪纸，感受体验这一民间传统手艺，孩子们热情高涨，细心打磨自己的作品。课堂上，留下了孩子们灿烂的笑容。
同样隶属于六合区实验小学教育联盟的乌石希望小学，则因为周边生态环境好、光污染少，是很适合观星的场地。听南京航空航天大学教授谢骏带来的精彩讲座——《格物致知 叩问苍穹》，做水火箭、观星……联盟内的孩子们特别的一堂天文课选在了在这里开展。
教育联盟内的资源开放，城乡孩子手拉手，共同进步，真正实现了优质教育资源的平等共享，让每个孩子都有收获。
师资联动 关注学生身心安康
“这个暑假，你可以每天和爸爸妈妈视频，和爸爸妈妈聊聊今天玩了什么，学了什么”“爸爸妈妈可以放心，我们随时根据孩子的需要给他们学习和生活上的帮助”……在六合区，有大量的农村留守儿童。为留守儿童的健康成长打造良好的空间，六合区教育联盟将师资“开放”，将课程开到村里、开到孩子身边，让课堂流动起来。
六合区双语小学教育联盟利用教师资源，按照“全员导师制”要求，分小组开展入户家访。家访前，“一生一案”精心设计家访内容。交流中，了解孩子学习生活状况，倾听家长建议。交流后，指导家长理性对待孩子在成长中出现的情绪行为问题，及时关注孩子的安全健康及心理健康等，引导孩子们健康、快乐成长。
马鞍中心小学教育集团集结优厚的师资及精彩的校本课程资源，以“1+1+1”形式携手社区开展“乡村流动课堂”活动。第一个“1”是暑期作业指导，以语数外优秀志愿教师为主的服务团队帮助学生解决暑期作业中的难题，提升学生学科素养。第二个“1”是兴趣爱好培养，结合学科青年教师自主开发师本微课程：折纸、书法、诗词、数独等，以寓教于乐的方式培养学生的兴趣爱好，满足了学生成长和发展的特点需求。第三个“1”是特色课程开展，以学校获奖的优秀经典诵读、课本话剧为蓝本进行节目排演，以诵演诗词、演活英雄的方式将家国情怀融进孩子们的胸膛。
丰富的暑期课程，教师的一对一辅导，满足学生的不同需求、多样发展，也避免了孩子的无人管状态，切实减轻了留守儿童家长假期看护难的痛点和难点。
“暑期‘校园资源开放日’活动，在六合区已经连续开展了两年。”六合区教育局局长王谷权介绍。“在六合这样一个涉农面积广大的地区，发挥好学校教育主阵地作用，解决家长现实需求、着力学生素质提升、助力乡村学生成长、关心留守儿童安康，‘校园资源开放日’用创新的课程、多样的活动、丰富的实践、温馨的关爱，拓展暑期活动资源、提升服务质量，为构建提质联动的‘双减·双新’新样态提供了强大助力。促公平，有温度，不断满足人民群众对美好生活的追求、对美好教育的期待，‘校园资源开放日’正是六合区解锁美好教育新密码、开展五育并举新实践的举措。未来，六合区教育局将不断凝聚和形成教育共识，为党育人、为国家育人，落实立德树人根本任务。”王谷权说。
吴军 孙娓娓