师带徒、跟岗学习、换岗锻炼……自去年5月份以来，南京市东吉湖小学牵手南京市拉萨路小学，采用多种方式引领东吉湖小学不断探索更深层次的具有学科特色的育人模式，助力教师成长，全力打造优秀教师团队、管理团队。一年多来，东吉湖小学在学生的素养培育、教师的智慧成长以及学校的未来发展方面不断发力，促进学校高质量发展。
多维构建 润育学生素养
“我们做教育，教语文面对的是人，是一个个未长大的、有待发展的人。这需要我们具有宏观视野，长远眼光，整体规划学生全面发展，具有根与源的意识，而不只在‘器’与‘技’上，在一时的得与失上考量。”在首次跟拉萨路小学深入交流学习的时候，拉萨路小学特级语文老师贾卉的这句话给东吉湖小学的老师们留下了深刻的印象。经过深入交流学习与探讨，东吉湖小学将教学重点放在让学生在多维多结构的立体式课内外语文阅读与实践活动中，在以生为本课程的学习与实践中，慢慢提升学生的核心素养。
“习惯的培养不是一蹴而就的，为此，老师们精心设计了一些培养良好阅读习惯的有效方法，如开展睡前十分钟阅读并设立多种跟踪和奖励方式；课堂剩余的几分钟、午休醒来时、零碎的时间里鼓励学生随时阅读；并组织各种形式的交流分享和开放式比赛，让学生享受到成为成功阅读者的高峰体验，从而进一步激发学生的阅读热情，逐步培养学生终身阅读习惯。”东吉湖小学校长王小兵说，在孩子的小学阶段，教会他们发现美、觉知爱、敏感于四季、感悟生命悲悯，从而塑造修养和人格。学校立足学生在生活中学语文，努力设计典型鲜活的语文实践活动，让学生能够在真实情境中学语文、用语文，大大提升了他们学习的兴趣，继而产生学习的内驱力。
在语文阅读中，塑造真实情境，丰盈精神世界。东吉湖小学教师不仅鼓励学生阅读单篇或整本经典实用文、文言文、诗歌、中外微型小说，还定期组织读书交流分享活动。学生在交流中不仅要有分享，更要有争鸣，既要有针对同一问题不同角度的思考，也要有结合每个人不同生活的体验，在深入的阅读中打开视野，丰盈文化世界，锻炼写作能力。
在语文学习中，通过文本互动，培养终身学习能力。在语文学习方面，东吉湖小学注重学生的认知、思维、情感三位一体的素养滋润，重在引导学生以开放的姿态、身心与文本情境协同互动。在每一次经典文本的阅读中，师生一同浸润在文字的世界里，穿越文字去与作者和文本对话，一起欣赏文字描绘的人文山川风景，感受作者的精神世界，发展高阶思维，提升学生核心素养，让学生真正进行深度学习。
汲取智慧 助力教师成长
在与拉萨路小学合作的一年多时间里，东吉湖小学一批又一批的年轻教师在师带徒、跟岗学习、互通教研等活动中逐渐成长起来。在这个过程中，东吉湖小学从“‘慧’思、‘慧’学、‘慧’融”三个方面，全面提升教师的教学水平和智慧，助力教师成长。
“慧”思，是更新教育理念。在拉小的影响下，东吉湖小学着力打造学习型、专业化教师团队。学校不但多次邀请名师、专家来校教研、开展讲座，而且鼓励教师走出去学习。此外，学校组织老师学习新课标，开展“新课标理论知识竞赛”“心智杯”等多种活动，以赛促学、以赛促进，在学习中更新自己的教育理念，做心中有“源源活水”的新时代教师。
“慧”学，是转变教学方式。传统的教学方式，大多以教师讲授为主，这种方式很难激发学生的学习自主性，教师往往教学疲惫，学生学习效率也不高。
为激发教师的上课激情，提高教学质量，提升学生的思维力，东吉湖小学以教改为把手，探究“心智理论”，探索“儿童智学课堂”，绘制“心智地图”，开发学生心智能力。同时，各学科各年级组每周开展常态化集体备课、每月开展全校教研，在研讨中发现不足。
“慧”融，是完善育人观念。东吉湖小学年轻教师较多，很多新手班主任在家校共育上经验不足。为了改善这一现状，东吉湖小学为巩固家校共育的桥梁，不仅组织教师去向拉小的老师们学习，还邀请拉萨路小学德育主任吕迎老师来校开展德育专题讲座，将期初家访、家长学校和期中家长会作为校本德育系列课程。学校还欢迎有能力的家长开设家长课堂和校外实践课堂，以课助教，以教育人。
王楚静老师担任二（1）班班主任已有两年，在这两年的时间里，她不断地摸索着治班方略，一点点地成长、成熟，从最开始的手足无措到现在的游刃有余，家长们也用行动支持着这位年轻的班主任。她所带的班级在年级各项比赛中表现突出，学生也谦逊有礼。“正是通过一次次学习，我才能在前辈们的经验中汲取智慧；正是与家长面对面的沟通，我才能感他们之所想；正是一个个性格迥异的孩子，我才能明白教师的责任。”王楚静深有感触地说。“慧”思、“慧”学、“慧”融，不仅仅提升了教学水平，更为东吉湖小学教师的全面提升奠定了基础。
文化技术融合
迸发未来发展活力
“仁者乐山，智者乐水。”成立于2020年的东吉湖小学，利用高赋能的“智水文化”，让不同个性、不同年龄的学生彼此包容，彼此协作，逐渐志同道合，一起成为更好的“龙马少年”。
王小兵校长认为，“智水文化”不只是校园里看得见、摸得着的文化，更重要的是那些融入师生骨髓的制度文化、理念文化，不断成为滋养学校和师生的精神营养。在拉萨路小学名师助力下，学校积极开展“青蓝工程”，以师徒结对的方式鼓励优秀前辈教师带领年轻老师发展。
此外，学校通过科技赋能，让空间场景呼应教学，从而达到学习方式的多变性和场景性、学习空间的多元性与舒适性、学习资源的丰富性和易得性。通过三年的努力，学校致力于将所有校园环境都打造为课程场景，让学生的学习作品成为校园景观，让时空展现出生命成长的气息和灵动。
“与未来相连，与科技相融。”王小兵说，东吉湖小学既仰望星空，又脚踏实地。学校与未来相连接，与现代技术相融通。在“中国文化特色，现代与未来科技特色”教育理念指导下，学校办学目标、育人目标越来越清晰，对人才培养目标、方法、机制、措施等方面越来越规范。学校以学生生命成长为中心，既揭示学校的使命愿景和办学宗旨，也能很好地指导学校办学实践。学校择高处立，寻平处坐，向宽处行，务实求稳，旨在成为“老百姓家门口的好学校，让老百姓满意的学校”。
东吉湖小学将带着中国元素、山的品格、水的智慧走向未来。 余力 邵宁汐 高琼