近日，共青团中央、中央宣传部、中央政法委、中央网信办、全国妇联、最高人民法院、最高人民检察院、教育部、公安部、民政部、司法部、人力资源和社会保障部、文化和旅游部、国家市场监督管理总局、国家广播电视总局等15部委，通过资料审核、抽查答辩等方式，确定并公布了2023—2024年度全国维护青少年权益岗创建单位，南京市建宁中学作为全国教育系统47家单位之一、省内唯一一所学校，入选名单。这是一所怎样的学校？在青少年权益维护方面究竟有何举措，又取得了怎样的成效？让我们一起走进这所学校。
一所特别的学校
南京市建宁中学是江苏省目前唯一一所由教育部门主办的，保护、教育有预防未成年人犯罪法中规定的九种“不良行为”及九种“严重不良行为”学生的专门学校。建校40多年来，学校始终秉承“培德健行”的校训，以“特别的爱心教育学生、特别的课程唤醒学生、特别的实践转化学生、特别的学制助推学生”为教育策略，形成了“小班化、寄宿制、准军事化”的办学模式，现已成为全国有影响力的专门学校。
特别的爱心教育学生
建宁的孩子虽有着不同的“问题”，但他们有一个共同的特征，那就是缺乏“爱”。如何更好地保护和教育这些“缺爱”的学生？学校为每班级配备正副两位班主任，他们与班级值班教师、住校教官、警校实习教师、心理教师、社会工作者等共同组成教育管理综合体。建宁中学的教师通过管教合一、“爱心陪伴”促进“保护培养”。通过和学生一起吃住全程陪伴的管理模式，加深对学生的了解和教育，得到了学生的尊重和喜爱。所以，建宁中学的老师既是专业的教学专家、也是耐心的生活保姆、严格的队列教官、温馨的心理导师。
特别的课程唤醒学生
作为一所专门学校，让这些暂时迷途的孩子们顺利回归课堂，就是对他们最好的保护和培养。建宁中学坚持立德树人、在活动中育人，将德育渗透到每一门学科、贯穿到每一项活动、覆盖到每一位学生，时时是课堂，处处为教室，事事皆课程。开展团队一体化建设、国旗班和升旗手展示、星级学子和月度优秀学生表彰、社区志愿服务、开展文体活动，定期举办建宁30分、建宁故事汇等。
出于对孩子的保护，建宁中学初中部的学生们全部参加南京市统一中考，领取原学校毕业证书，在建宁的学习生活经历不进档案、不留痕迹。因此，学校一方面根据国家义务教育相关要求，开齐开足各类必修课程，另一方面还针对学生产生不良行为的原因及个性特征，加强思想道德、法治、心理健康、劳动、生命等方面的教育。在必修学科教学中，根据学校学生基础差、学习缺乏兴趣、学习信心不足等特点，学校在教学中采取“低小慢”的教学才略。做到教学内容全覆盖，知识瘦身新编排，课堂设计低起点，课堂节奏慢半拍，目标达成小坡度。培养学生兴趣，增强学生信心。校本活动课程旨在满足学生的兴趣，发挥学生特长，发展学生个性。学校确立了学科、科创、运动、艺术、劳技等五大类，超过二十门校本活动课程。学生每学期可以在诸多课程中选择一门。
作为首批全国青少年校园足球特色学校，足球课程精彩纷呈，普及知识与水平提高相结合、全员参与与重点培养相结合、技能发展与品德提升相结合，学校每年都举行“校长杯”班级足球联赛，使学生的规矩意识明显增强、学生的责任意识明显增强、学生的体能素质明显增强，并积极参与区长杯、市长杯、省长杯和全国专门学校比赛，给队员们更多的展示和锻炼机会。
特别的实践转化学生
“不以规矩，不能成方圆”在帮助孩子们重回课堂后，如何帮助他们重新适应生活，则是建宁中学老师们在教育、保护这些孩子时面临的另一项挑战。
养成教育。学校实行寄宿制、准军事化管理模式。新生入学第一课就是内务整理和队列训练，严格规整学生的作息和行为习惯，帮助学生快速地适应学校的特点。学生每天都要叠军被、整理内务，打饭要列队，早晨要晨跑，晚上要看新闻联播、写日记，生活有规律，行动讲纪律。通过养成教育，利用学生喜闻乐见的活动课程，学生的自律意识和规矩意识明显增强，变得自信、自强，逐渐养成了良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯。
法治教育。学校开展形式多样的法治教育。在校法治广场设立了“法治教育之窗”，聘请检察院、派出所、律师事务所等单位为编委会成员，努力建设法治教育的主阵地。把法治教育融合在日常的教学和管理中。聘请市检察院检察官和派出所民警为学校的法治副校长。在学校校务委员中，公安、法院、高校、陶研会等，都是常年从事法治教育和亲职教育的专家，通过活动提高学生父母的监护责任意识和家庭教育能力。学校与综治、公安、检察、审判、司法、国安、关工委、共青团、妇联、民主党派、司法院校、未成年犯管教所、律师事务所等有关部门建立了良好合作关系，社会各界常态化地为学校提供最新的法治教育资源。
心理健康教育。心理健康教育工作在学生心理保健预防、矫正治疗方面起到了重要的作用。学校60%的教师具有心理健康教育教师资格证。心理健康教育中心配备3名专职教师，其中2名是心理专业的研究生。心育中心通过设立班级心理气象员、定期心理测试、访谈、学生心理剧表演等，积极发挥心理健康教育和心理辅导的作用。构建了学生全员心理档案，对学生中可能存在的心理问题进行及时、专业的预防及跟踪指导。学校是江苏省心理健康特色学校、南京市心理示范中心。
劳动教育。劳动是促进学生成长的有效途径，是专门学校发展的重要机遇。建宁中学也在2022年被评为南京市劳动教育特色学校建设单位，借此契机，学校建构出“五位一体”劳动教育新体系，实现了专门学校学生教育的新样态。划分校内包干区，开展校外志愿者义务劳动，“阳光农艺社”为学校树木设立知识牌，要求学生自己的事情自己完成，培养生活自理能力和劳动技能，形成良好的劳动氛围。学校在校内、校外开辟了“彩虹农场”，学生管理田地，学习种植花木瓜果，在享受劳动欢乐的同时，体验了生命的成长、劳动的艰辛。在校内建设“厨艺工作室”，让学生在劳动中掌握生活技能、体验家人的不易。
特别的学制助推学生
多年的教育实践，让建宁的老师们深知，对这些孩子的保护绝不能仅仅停留在校内。2006年以来，学校先后开办汽车维修与检测、物流等职业中专专业，不对外招生，只接受学校初三毕业生。十多年来，职教成效显著，学生能100%取得汽修中级工等级证书，顺利毕业获得中专文凭，并能掌握一技之长在社会立足。每年还有超过10%的学生继续深造或参军。虽然学校中专毕业学生的岗位大多是汽修工人、社区保安、餐饮服务等平凡岗位，但均能自食其力、遵纪守法。
2020年学校又根据社会发展新开办电子商务专业，与名校、名企合作，拓展学生升学和就业渠道，力争给学生一份体面的工作，能成为一个对社会有用的人。刚刚毕业的2023届电商班，31人100%全部通过省学业水平测试，100%通过京东公司“1+X”客户服务证书，11人自主实习，20人在京东客服总部实习，现均已达到毕业条件。目前已有6人参加今年职教高考，拟继续深造，其余25人拟于毕业后走上工作岗位。
守护迷途少年的彩虹人生
学生愿意来。近年来，学校以“外树形象、内塑涵养”为教育策略，加大宣传力度，把校本活动课程开设、特色育人模式以及学生的教育转化成果，通过各种途径和形式，更全面地向家长和社会宣传展示，提高外界对建宁中学的正确认识，打消了误解和顾虑。同时，在学校内涵建设中，进一步为本校教师提供更多更好的学术、科研资源，激励教师自身业务能力的提升，以教科研成果引领专门教育的发展，打造“四有”教师队伍，在专门教育领域为南京市教育发展承担了更多义务。学生人数处于历史高位，学生巩固率、转化率均维持在98%以上水平，学校的各项办学成效及维护青少年权益工作成效均位列全国同类学校前列，得到了社会各界的一致认可。
教育效果好。建宁中学开展的各类教育活动，对学生的文化成绩、行为养成、心理健康、家庭关系、生活技能等，都产生了积极的影响。建校40年多来，几代建宁人秉承“培德健行”的校训，实行“小班化、寄宿制、准军事化”的办学模式，坚持立足教育、科学矫治、有效转化的方针，构建既有别于普通学校又有别于司法监所的管理体系和运行机制。帮助2300多名学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培育学生“适应生活、适应学习、适应社会”，使学生乐意接受学校的教育管理，很少出现逃学、弃学现象，学生教育转化率保持在95%以上，在校生连续多年零犯罪。同时，学生在遵纪守法、学习能力、心理健康状况、班级荣誉感、团队精神、体能竞技等综合素质上普遍提升，成为具有一定文化知识和掌握一定专业技能的社会有用人才，步入正常的社会化成长过程。
张寅南 成凯
建宁中学党总支书记陈浩说，“全国维护青少年权益岗创建单位”的创建周期为2年。学校将在后续创建工作中，从“进一步加强师德师风建设，引导教师担当起专门教育使命任务”“进一步完善‘彩虹德育’系列课程，打造育德、育能、育心的专门教育课程体系”“进一步建设‘联合育人’平台，全面凝聚青少年权益保护各方合力”等三个方面持续发力，将培育“适应生活，适应学习，适应社会”，追求人生出彩的“彩虹学子”，打造为学校维护青少年权益工作的闪亮品牌，确保各项工作落细落实，创建工作圆满成功。