在劳动中学习，在劳动中树德、增智、健体、育美，在劳动教育“独立成课”的第二个学期，这所学校在“新劳动教育”上有新作为：这里的每个班级有“一米水培架”、一米绿植养护架，每个孩子都有属于自己的“生态责任田”；这里有碳足迹测量仪，测量行走中的碳排放；这里的孩子会设计“劳动账单”，每个孩子都对照“账单”认真完成劳动任务；这里的孩子还会制定菜谱，安排一家人的低碳饮食……
当劳动教育融入校园生态，当劳动真正常态化进入学生的成长经历，会给学生带来什么影响呢？一起来看琅小柳洲东路分校的经验。
劳动“账单”，打通劳动教育在家庭落地的“最后一公里”
在学校打扫教室、走廊，参加劳动时间半小时；在润江书屋参加志愿者服务，总时长4个小时；在家拖地、浇花、洗碗、倒垃圾……每周劳动时间2小时。这是二（8）班刘卓凡同学的“年度劳动账单”。
我能够及时整理书桌，保持干净整洁；我学会了用电饭煲烧出软硬适中的米饭；我监督家人进行垃圾分类；我还学会了黄瓜胡萝卜炒鸡蛋！这是二（4）班刘宸希同学的“年度劳动总结”。
我是哥哥，我要主动承担起家里的一些家务活了！我是老师、同学的小帮手，我要通过自己的劳动让校园更美丽！我是一名志愿者，我要把文明行为传播给身边的人。我还是一名探险家，我还要在大自然中体验劳动的快乐，解锁自然界的秘密。这是五（5）班李丞熹同学的“年度劳动计划”。
2023年5月，琅小柳洲东路分校“欢乐迎五一·劳动润童心”主题劳动月活动启动。晒晒我的年度劳动“账单”、叠衣服比赛、手工制作比赛、快乐市场……学生们开启了快乐的劳动嘉年华。别出心裁的“年度劳动账单”更让学生真正爱上了劳动。
琅小柳洲东路分校的“劳动账单”由年度劳动账单、年度劳动总结、年度劳动计划三个部分组成。“年度劳动计划制定后，孩子自觉地执行着。以前，孩子在家连洗碗都不愿意，现在每到饭点，孩子都主动去给大家盛饭。她知道妈妈的饭要盛得少些，爸爸喜欢吃锅巴，爷爷奶奶的饭要软一点。”在“劳动账单上”家长记录下了孩子的改变。这种细微的变化正是新劳动教育的期望。
“学校最早制定了劳动清单指导学生劳动，现在学生已经会自己思考和总结经验，完成自己的劳动‘账单’。在今年的三年级学生成长礼上，学生还和家长签下了家庭劳动契约——孩子们在家要参与家务劳动，做家庭的小主人，家长在家也要践行文明条约，做新时代的好家长。”琅小柳洲东路分校副校长丁玉娟介绍。这样的劳动清单、劳动“账单”打通了劳动教育在家庭落地的“最后一公里”。
智慧劳动引领，打造润泽学生绿色成长的劳动教育
2023年2月，琅小柳洲东路分校入选南京市第三批“南京市生态文明教育基地”。走进学校，仿佛走进了一座生态公园——学校在南北校区分别打造了“上善若水”、“善施教化”生态水景、“水润亭”生态园、“桃李廊”生态长廊、绿色种植体验乐园、“碳宝”空间站、班级绿色生态一米空间等景观，校园植被丰富，春有绿、夏有荫、秋有果、冬有景。整个校园都是学生们的劳动实践基地，也是学生们进行生态文明探究的场地，学生们在活动中传承与创新，让劳动的智慧溢满校园。
琅小柳洲东路分校是一座国际生态特色校，以“国际生态学校的育人实践”为新起点，琅小柳洲东路分校秉承“上善若水”校训，从生态育人出发，将劳动教育与各学科教育相互融合，努力挖掘劳育在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，开展了以“劳”育人，润泽学生绿色成长的劳动教育实践活动。
“这是我们社团完成的创客作品——我的零碳校园。校园采用光能发电、可再生能源应用、雨水回用等系统，打造零碳校园。特别是这个灯光球场，它把太阳辐射能直接转变为电能，为球场提供绿色电力，这样晚上我们也能在球场打篮球”；“我的作品展示了‘海绵校园’。学校屋顶设计了雨水收集系统，结合校园雨水调蓄区，组成‘会呼吸’的海绵校园”……
我们的衣食住行会产生多少碳排放？怎样才是减少碳排放的正确方法？在校园里，学生们打造了平时生活的场景——超市、餐厅、4S店、旅行社……在一个个虚拟场景里，学生们介绍着“碳”知识。这些知识，是平时学生们走进社会通过形式多样的研究得来的。
2023年4月20日，第二届“碳宝行动”微论坛在琅小柳洲东路分校举办。生态微景观制作、创编游戏、玩转发明创造……这场微论坛上，学生们展示着“碳”研究基础上的劳动创作，展现了学校劳动教育的丰硕成果。
在这场论坛上，刘颖老师执教的《舌尖上的低碳》也收获了众多好评。课程以“请朋友吃饭”这一真实情境引入，引导学生设计营养均衡且低碳的菜谱。学生在阅读和研讨中构建成长型新课堂，共同完成了营养、低碳菜单的设计。新颖的授课方式，让学生们在思考中，自觉将所学的知识用到平时生活中，为全家人制定低碳、营养食谱。
以“若水生长：校园劳动课程群”为引领，围绕校园日常劳动、家庭生活劳动、社会公益劳动、农耕生产劳动、学习创造劳动，通过“学校+家庭”“学校+社区”“学校+社会”，琅小柳洲东路分校开创了劳动教育新局面，逐渐走向“大教育”形成的以劳动教育为特色的生态校园文化。
“课堂有劳动，田间有学生”多样劳动课培养时代新人
在雨花茶基地，学生们近距离了解茶叶的种植情况、生长的生态环境、树龄、形态、结构。学习采茶技巧，体验采茶、炒茶，尽享劳动的喜悦。
在学校的小菜园，同学们翻地、播种，辛苦亦有成长。
在行知劳动教育基地，高年级学生体验农业生产的辛劳，培养劳动理念。
“劳动创造幸福生活”。在学校“跟着节气学种植”特色社团，学生们致力于弘扬和发展中华民族长期积累的农业经验和智慧结晶。学生们浇水、除草，耐心地陪伴蔬菜成长，一棵棵小苗在精心照料下茁壮成长。在种植养护过程中，学生们观察记录植物的生长过程，体验种植的乐趣，感受生命的成长。
让学生们走出教室，走到大自然中，亲自动手，磨练意志，感受劳动与收获带来的快乐。课堂有劳动，田间有学生。在琅小柳洲东路分校，劳动教育不断“提档升级”，推动劳动教育继续往实处、深处发展。
2022年6月，学校被评为“南京市劳动教育特色学校”；《“若水生长”：校园劳动课程群的构建与实施》立项为江北新区劳动教育内涵培育项目；《“劳动+”快乐教育》被评为江北新区宣传工作创新案例……取得一系列的教学成就只是开始，劳动教育从未停止。学校进行校内劳动教育相关课程的结构重新调整，将劳动教育重点落实到劳动实践和劳动锻炼上，系统构建生活、生长、生态的“三生”劳动教育模式。
穿针引线、拼接水培架、垃圾分类、种菜养花……学生通过校内劳动，已经逐步养成了好的劳动习惯，不少家长、教师也反映孩子变勤快了。“劳动课不仅赋予孩子们多项必备的生存技能，也让‘劳动创造美好生活’的种子在他们的心灵深处生根发芽。”琅小柳洲东路的学生家长表示，劳动课给孩子未来发展提供了新的可能，希望孩子在劳动课上多掌握几项生活技能，学会享受生活。
学校的老师们则发现，学生的创造意识、团队协作意识得到了极大的提升。在“种植园”课上，教师组织学生开展小组活动，并建立合理的协作互助机制，活动后点评哪组做得最好。这个过程中，学生不仅增强了创新意识，也养成了互助协作的团队精神。
劳动最光荣，创造最伟大。劳动课对学生道德责任、创新思维、审美品质等素养的形成有着突出的作用。在琅小柳洲东路分校，劳动课已在教育的“土壤”里扎根萌芽，将来必会结出硕果。
坚守初心与教育情怀，让每个孩子成长可视化
2023年5月，一场场精彩的比赛在琅小柳洲东路分校开展着：面对课桌上一堆堆杂乱无章的书本和学习用品，一年级的小同学们到底能不能给书本归归类，排好队，最后让它们有序地住进书包里呢？同学们像是一个个神奇的魔术师，让凌乱的书本在书包里排好了队。一盆香喷喷的饺子、一盘色香味俱全的西红柿炒蛋……高年级的同学们比起了做家务，个个都是“家务活”好手！
研究绿色种植，琅小柳洲东路分校的学生们利用假期探秘水培植物，他们利用塑料瓶、玻璃瓶为植物、蔬菜做了一个“新家”，通过阳光、水培养新生命，再通过每天观察、记录探秘植物的生长过程；高年级的“水娃”们，在假期里大展厨艺。用心烹饪特色美食，用行动感恩无私奉献的家人，用美食致敬身边的劳动者。
从学会劳动，到快乐劳动，再到创意劳动，让学生们在不知不觉间爱上劳动，获得受益终生的财富，这是琅小柳洲东路分校一以贯之的教育初心。
在琅小柳洲东路分校，有一本家校联系簿。里面记录着学生参加学校志愿者活动情况、劳动习惯养成情况以及各年级要完成的劳动清单。学校关注着学生成长过程，全面客观记录学生“家、校、社”参与劳动的过程和结果，多维度、多元化评价，促进学校、教师、学生共同成长。
学校以各类劳动实践活动为引领，以逐级搭建学生劳动成长平台，让每个孩子看见自己的成长也看得见别人的成长；以各种劳动大比拼为抓手，让孩子们的每项劳动、每次活动可视化；以“家·校·社”劳动资源为助力，让劳动实践，活动操作随时随地都在发生。
琅小柳洲东路分校校长史克祥介绍，学校坚持打造一所适合儿童本真的学校理念，致力于办一所未来教育的学校。在琅小柳洲东路分校，劳动教育是学校育人的一个支点，撬动学生的劳动实践能力，培养具有正确劳动观念的“水娃”。劳动课已在学校教育的“土壤”里扎根萌芽，将来必会结出硕果。
徐君倩 孙娓娓