□ 南京日报/紫金山新闻记者 马金
【人物档案】李鸿彬：全国人大代表，南京外国语学校国际处主任、物理教师
【履职故事】2月的南京，温暖的阳光洒满大地，处处孕育着蓬勃的生机。2月15日上午，南京外国语学校内，李鸿彬利用课间与学生互动交流。“作为一名教育战线的全国人大代表，我最关注教育领域的问题。”李鸿彬告诉记者，平时他一边做好教学工作，一边加强与师生沟通交流，开展广泛调研、了解社会关注的教育热点，“前几年还去上海、浙江、湖南等地的学校交流学习，为教育工作建言献策作准备。”
去年3月，李鸿彬在十三届全国人大五次会议上提出了5个建议和议案，包括《关于加强国际高中课程本土化建设的建议》《关于推进更为积极富有弹性的拔尖创新后备人才培育的政策环境建设的建议》等。“建议提出后，教育部等有关部委非常重视，及时给予了详细的答复。”李鸿彬说，《关于推进更为积极富有弹性的拔尖创新后备人才培育的政策环境建设的建议》，教育部将委托有关科研单位对我国拔尖创新人才早期培养进行系统研究，积极借鉴和吸收国外先进做法，加快探索建立符合中国国情的拔尖创新人才培养模式，推动拔尖人才培养的科学化、规范化、制度化实施。
党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。“我认为拔尖创新人才的培养，已经得到了党和国家的高度重视。”李鸿彬告诉记者，作为连任的新一届全国人大代表，今年他还将继续围绕“拔尖创新后备人才培养”提出建议。“拔尖创新人才的培养贵在‘早’。”他说，应该面向全国、面向全体学生开展拔尖创新人才的早发现、早培养的实践探索，并建立层层选拔、集中培养的有效机制。要重视拔尖创新后备人才“拔长板”和“补短板”的关系，对他们的兴趣与特长，要尽可能创造条件挖掘潜能，助推最大可能的发展。同时，要高度重视思想品德教育、爱国主义教育和中国传统文化教育，做好培根铸魂工作，让他们有家国之情怀，有服务于国家与民族之灵魂。
“我在平时的教学工作中、与身边亲友的交流中都了解到，现在很多家长在培养教育孩子过程中有一种焦虑心情，包括学习负担等问题。”李鸿彬说，教育方面百姓关心关注的焦点，都是他要去了解思考、积极建言献策的方向。“随着我们国家经济社会的高质量发展、人们生活水平的不断提升，相信百姓在培养孩子的过程中过分焦虑的状况会不断改善，我对国家的教育前景充满信心！”他说。