紧贴校园生活，南京中考作文题出炉

　　6月20日中午11时，南京金陵中学河西分校考点，众多中考考生结束首门语文考试，走出考场 宋宁 摄 视觉江苏网供图

　　6月20日，南京市2026年中考开考。第一场语文考试结束后，据考生回忆，作文题目二选一，情境为学校要在毕业典礼上颁发“优秀少年”奖。第一道题：班里有一位同学令你十分感动，叙述一件相关事例，写推荐语举荐他参评优秀少年奖。第二道题：有同学主动自荐争取这个奖项，针对这种现象谈谈你的看法。

　　如何审题立意，写好这篇中考作文？扬子晚报/紫牛新闻记者邀请了专家学者、特级教师一起来评析作文题，一起来看——

　　“有温度、有深度、有区分度”

　　南京师范大学出版社社长、江苏写作学会副会长、江苏创意写作研究会会长张鹏指出，2026年南京中考作文题甫一亮相，便令人眼前一亮。

　　从命题形式来看，“二选一”模式为学生提供了充分的表达空间。第一道题目偏向叙事与情感表达，适合擅长记叙文、情感细腻的学生；第二道题目偏向议论与思辨，适合逻辑思维强、有独到见解的学生。这种“人文关怀”的设计，让不同写作风格的学生都能找到适合自己的舞台，体现了命题的公平性与开放性。

　　张鹏表示，面对这两道题目，学生首先要做的，是快速评估自己的写作优势。如果学生有丰富的班级生活素材，善于细节描写和情感表达，那么第一道题会是此类学生的“舒适区”。作答时需注意三点：一是选材要小，一次默默的帮助、一个温暖的举动、一句鼓励的话语，远胜过空洞的赞美；二是情感要真，推荐语的力量来源于真诚，而非辞藻的堆砌；三是格式要准，演讲场景下的推荐语要有现场感，语言得体、有感染力。

　　如果学生平时关注社会现象，喜欢独立思考，有较强的逻辑论证能力，那么第二道题更能展现思维锋芒。作答时同样需注意三点：一是立场要明，对“自荐”现象要有一个基本的价值判断，赞成、审慎看待或有限度地肯定，都是可以的，关键是论点清晰；二是论据要实，可以结合身边的观察、社会现象乃至文化传统（如“毛遂自荐”的历史典故）来支撑观点，避免空谈道理；三是思辨要深，尽可能看到问题的多面性，展现成熟的思维品质。

　　在张鹏看来，2026年南京中考作文题是一道“有温度、有深度、有区分度”的好题。它以毕业典礼这一充满仪式感的场景为切入点，让学生在最贴近生活的情境中，完成一次对“优秀”的思考与表达。第一道题目守护了“真情实感”的写作初心，第二道题目则打开了“思辨创新”的思维天窗。两道题目互为补充、相得益彰，共同指向了一个核心素养——让学生在写作中学会做人、学会思考、学会表达。

　　让学生明白“写作是沟通工具”

　　江苏省特级教师、南京市鼓楼实验中学语文教师薛城表示，今年的作文题，沿袭了南京中考作文的一贯追求：情境任务作文。题目绑定真实校园任务情景，让写作成为沟通工具，通过写作解决实际生活中遇到的问题。

　　薛城认为，南京中考作文一直是从“应试技巧”转向“真实表达”与“核心素养”。命题更注重引导学生在具体、真实的情境中完成特定的写作任务。自2022年以来大作文都是情境任务写作，全部附加真实场景、写作身份、明确写作目的，写作带有交际属性（演讲、辩论、书信、评论、推荐等）。

　　题目一，明确写作目的是“帮助推荐这个同学获得优秀少年奖”，要能够通过这个同学的具体故事，让老师、同学感觉到这个同学就是“优秀少年”。写之前，要明确“优秀少年”有哪些优秀的品质，再选择具体事例来写，完成说服老师、同学的重任。首先要确保所写事件具有真实性，在此基础上，要能够把事例写得像故事一样，曲折、生动，这样“说服性”才会更强。全文需贯穿“推荐理由”，结尾要有明确举荐诉求，措辞要得体。

　　题目二，对“班里有很多同学想自荐”这一现象谈谈自己的看法。首先要有自己的看法，其次要能把这种看法讲透彻。这道题观点是开放的。可以从正面立意：认为这种现象是同学们对自我价值的肯定、是自信阳光的表现，当然也可以从反面立意：这种现象反映同学“功利心”太重等。选取一点，议论透彻即可。

　　薛城表示，今年中考作文命题完全扎根班级评奖、同学相处、荣誉竞争等学生每日接触的真实小事，要求学生挖掘身边真人真事，反套作、反万能素材力度进一步加强。最后，他建议，在日常教学中，教师要从“套作训练”转向“情境交际写作”。让学生明白“写作是沟通工具”。另外，要强化任务型审题训练，建立“审题四问”习惯。拿到题目依次自问：我的写作身份是什么？写作要完成什么任务？目标读者是谁？核心表达立场（情感）是什么？杜绝脱离交际任务的空泛写作。

　　通讯员 顾茜敏

　　扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖