悠悠秦淮吟
南京市雨花台区实验小学
四（8）班 周彧丞
我是土生土长的南京人，出生在秦淮河畔，秦淮河欢快地流淌在我的童年记忆里。
小时候，我坐在河岸边的石阶上，天真地问着柳树下垂钓的爷爷:“爷爷，秦淮河是不是姓秦啊？”爷爷笑呵呵地答:“是呀，传说秦淮河和秦始皇有关系呢。她呀，2000多岁了，是我们南京的母亲河。”我奇怪了：“哪有这么老的母亲啊？”爷爷笑得更厉害了:“她是我们南京人祖祖辈辈的母亲河！”
记得第一次拉着爸爸妈妈的手去逛河岸旁游人如织的夫子庙，我好奇地问妈妈:“妈妈，夫子庙里的夫子在哪呢？”妈妈指着“天下文枢”四个字告诉我：“夫子在我们整个中国的历史文化中，在秦淮河畔的每一处古迹诗篇里。”那时我觉得，这“老先生”和“母亲河”一样让我浮想联翩了……
我渐渐长大了，和小伙伴们吃着秦淮小吃，嬉笑着、追逐着穿梭于白墙黛瓦的大街小巷。乌衣巷口的燕儿掠过，我想起课本上“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句，现实如此具象化。驻足于朱雀桥上，看着蜿蜒而过的水流，我一时恍恍惚惚，江南贡院中无数文人墨客似乎穿越历史，踏着秦淮河而来……
假期里，我们研学“秦淮河”。白天秦淮河河面波光粼粼，春来河水绿如蓝，湖面映着两岸的绿树红花、各色古建筑，游船画舫络绎不绝，无风水面琉璃滑，隐隐笙歌处处随，游人欣赏着两岸的风光。到了晚上，河岸边的灯笼亮起来了，各种造型，流光溢彩，整个秦淮河美不胜收，一时分不清天上人间。画舫激起的水波轻轻地荡漾着，少年梦想也在心湖里荡漾。
秦淮河，它滋养了我。长大后，我也必定反哺于这条美丽的河流。它永远流淌在我的生命里。
我的动物朋友
南京市琅琊路小学明发滨江分校
四年级（11）班 李一然
我有一个动物朋友，它不会说话，也不会写字，却用细碎又贴心的陪伴，一点点暖透了我的童年时光。它就是我家的小猫——喵喵。
喵喵浑身裹着蓬松柔软的白绒毛，摸起来像晒过太阳的云朵，软乎乎中透着的暖意顺着指尖钻进心里。它的一对三角形小耳朵总支棱着，听到窗外风吹得树叶沙沙响，它立刻抬起脑袋，圆溜溜的绿眼睛警惕地转一圈。它那双眼睛最是多变，白天像浸了湖水的绿宝石，夜里就成了两颗会发光的小星星，亮闪闪的，好像装着满满的小心思。
喵喵是个黏人又调皮的小机灵鬼。每次我背着书包刚走到楼下，它就已经蹲在门口“喵喵”叫着等我了。我一开门，它立刻迈着小碎步扑过来，围着我的脚踝蹭来蹭去，尾巴尖儿钩着我的裤腿直打转。我写作业时，它会悄悄跳上书桌，蜷成一团趴在我手边，小脑袋枕着前爪，时不时抬眼看看我，再慢悠悠地闭上眼，发出轻轻的呼噜声。等我把笔一放，它立刻蹦起来，追着毛球在客厅里“跑酷”，或是抱着自己的尾巴转圈圈，滚得一身绒毛乱糟糟的，还不忘抬头邀功似的看我。
喵喵更是个名副其实的“小馋猫”。只要我一拿起猫粮袋，它就像安装了弹簧一般冲过来，两只前爪扒着我的腿，圆眼睛盯着我手里的袋子，尾巴摆得像小扇子。吃猫粮时，它却变得斯文起来，小口小口地舔着食碗，吃完还会把爪子舔得干干净净，再用湿乎乎的小爪子抹抹脸，活像个爱整洁的小绅士。
喵喵是藏在我童年时光里的小太阳，它不会说动听的话，却用每一次蹭蹭、每一声呼噜，把我的童年填得满满当当。我爱我的小猫喵喵，它是我永远的、独一无二的动物朋友。
指导老师: 施紫君
乐园
南师大附属中学邺城路小学
四（2）班 苏恩泽
在南京河西最南端，长江、夹江与秦淮新河三水交汇之处，坐落着一处独特迷人的生态地标——鱼嘴公园。这里是我的乐园，珍藏着我与伙伴们的许多美好回忆。
假日，我们在江边放风筝。江边风大，风筝总能被轻易地高高托起。天上的风筝各式各样——拖着长长尾巴的蛇形风筝，“穿”着西装的燕子风筝，印着各式卡通人物的风筝……它们层层叠叠，一个比一个飞得高。
我们在江滩上追逐嬉戏，留下一串串深深浅浅的脚印。沙滩细腻柔软，踩上去凉丝丝的，像踩在一大块抹茶蛋糕上。春天，我们捡起江畔柳树掉落的枝丫，插入湿润的泥土里，期待着它们抽出新芽，想象着来年与它们再度相逢。我们给这片生机勃勃的泥滩取名“杨柳滩”。每当夕阳西下，江风裹着水汽吹来，我们浑身沾满泥点，笑容却比晚霞还要灿烂。
我们最喜欢在江边看日落。盼望着，盼望着，巨大的“火球”终于悬在江面！太阳的光辉镀亮了身边的一切——江边的芦苇、岸旁的灯塔、雄伟的大桥……仿佛都被镶上了一层金边。天边的红霞、温暖的江风、远处缓缓驶过的货轮、头顶飞过的归巢鸟儿、岸边熙攘的人群，共同绘成了一幅《江畔余晖图》。
鱼嘴公园在我的记忆里，是一抹夕阳，一片浪花，是不时跃出水面的鱼儿，是一串串回荡在风中的欢笑……
指导老师:韩竹
勇攀高峰
南京市夫子庙小学
五（5）班 于珂
这个假期，我实现了一次自我挑战——攀岩，这是一项对我来说全新的运动。
攀岩馆里面有着高达十米的攀岩墙，彩色的墙壁上面镶嵌着不同的攀岩钉，各式各样颜色的攀岩钉组成了不同难度的攀岩赛道。换上鞋头尖尖、硬度较强的攀岩鞋，穿戴好防护索，我带着几分好奇、也带着几分紧张来到了赛场。眼前的赛道上已经有不少选手。赛道下方是观众区，这里坐着挑战者的家人们，他们或在加油，或在指点，热闹得很。
轮到我了。在教练的帮助下，我扎好了安全绳，开始了第一次挑战。“看准赛道，脚底蹬定后发力，再用手固定方向，然后继续，下来的时候记得用脚控制与墙的距离，尤其注意头部的安全。”教练告诉我。
我开始离地攀登，情况似乎比我想象得要简单一些。然而，当我不放心地往下一看，情况开始变得糟糕了。呀！竟然已经这么高了啊，不小心掉下去会怎么样？我的手本就开始乏力，再加上这一惊吓，脚底也开始发软，我彻底不敢动了，死死抓着攀岩钉，踌躇不前。
最终，在力气用尽后，我的第一次挑战算是失败了。在安全绳的帮助下，我缓缓下滑，因为不会用脚控制身体，我一次次撞在攀岩墙上。咚！咚！咚！全场就我一个人仿佛在砸墙，真的好丢脸。不过，我很快调整了心态，心想：别人能做到的，我也一定可以！
第二次攀登，我总结了经验——脚底发力，不要往下看。这一次似乎顺利多了，我攀爬到了最简单赛道的顶部；下来的时候，也一切正常。这一次的成功，给了我很大鼓励，之后的攀爬也顺利多了。我算是基本上学会了攀岩这项运动。
攀岩，不仅让我尝试了一次自我能力的挑战，实现了一次心理跨越，还让我懂得了一个人生道理。一次攀登，多重收获！攀岩，可真是个不错的运动。
指导老师：邵健
有你真好
南师附中宿迁分校
六（5）班 张沐晴
你像春天刚冒出来的小嫩芽，悄悄钻进我的生活。从那一刻起，我的世界就多了一抹暖暖的颜色。
假期里，你总爱踮着脚，像个小尾巴似的跟在我身后，软软地喊“姐姐、姐姐”。我写作业的时候，你就乖乖“闭麦”，安安静静地趴在旁边看，像一只不吵不闹的小猫。
你就像一个小小的“太阳”，每次我掉眼泪，你都会急急忙忙地跑过来，用你的光亮把我围住。
记得那天，我们一起去大草坪放风筝。我拽着线轴，你在后面高高举起风筝。我回头看你时，脚下被什么一绊，摔了个跟头，眼泪一下子涌了出来。你像一阵风似的冲到我面前，我本以为你会笑我，可你却轻轻拉着我的袖子，皱着眉头问：“姐姐，你没摔伤吧？”你那焦急的眼神，一下子把我的眼泪化成了暖暖的水，而你的关心，就像一缕阳光，在水面上洒下亮晶晶的光斑。
还有一次，我们在家里看电视。我学着电视里的人物又唱又跳，一不小心，把妈妈最爱的透明花瓶碰落了。“哐当”一声脆响，花瓶碎了，妈妈也闻声赶来。她看到我站在碎玻璃旁边，立刻把我拉进卧室，眼看一场“暴风雨”就要来了。
就在这时，你冲了进来，大声说：“小姑，花瓶是我打碎的！姐姐只是想帮忙收拾！”妈妈愣了一下，随即笑了。“暴风雨”就这样被你挡在了门外，你却笑嘻嘻地对我说：“姐姐，小时候你帮我遮了那么多次风，这次该我替你挡雨啦！”那一刻，我的眼眶热热的，心里暖暖的。
妹妹，你就像一颗小小的星星，把我生活的每一个角落都点亮了。无论以后是晴天还是雨天，我都想对你说：有你，真好。
以水为墨，书写坚持
南京英华学校
初一(7)班 王孟璞
当夕阳收起最后一缕余晖，我的“战场”才刚刚开启。无论课业多么繁重，每晚两小时的泳池训练，是我雷打不动的坚守。无数个夜晚汗水与池水的交融，是我对青春最坚韧的承诺。
“各就各位——”熟悉的指令带着不容置疑的威严，将我的思绪拉回。我站上出发台，泳镜后的目光沉静如水。这一刻，我不是为了征服谁，而是来赴一场与自己的千日之约。发令枪响，入水，身体如记忆般开启了一段富有韵律的航行。
前一百米，是技术的完美展现。每一次划臂都精准嵌入千百万次重复形成的轨道，每一次呼吸都与水波的节奏自然合一。这不是比赛，这是我与水的共舞。第二个一百米，身体的警报拉响，肌肉开始酸胀，呼吸变得沉重。但我知道，这只是考验的开始，而我此时该做的，正如寒冷冬夜那个咬牙跳进池水里的少年所领悟到的——适应它。
真正的风暴在第三个百米来临，极限带来的压力如滔天巨浪，吞噬着我的意志。肺部仿佛在灼烧，四肢好像被灌满了铅。诱惑我放弃的“恶魔”在耳边低语，试图让我慢下来。意志即将决堤的瞬间，记忆的闸门轰然洞开：深夜泳池里一个与孤独为伴的身影，在重复中雕琢光阴；教练用嘶哑的声音大喊：顶过去，就会有新突破；深夜归家，身体充满疲惫，内心却无比充实……这些碎片，凝聚成一股奔涌的力量。这三百米，承载的是过去一千个日夜的坚持！
最后五十米！我摒弃一切杂念，不再思考成绩，不再关注对手，只是纯粹地、燃烧般地做好每一次划臂、每一次打腿。水花是奋进的旌旗，疼痛是荣耀的勋章。五米、三米、一米——触壁！
世界瞬间安静。我攀住池边，胸膛剧烈起伏，贪婪地呼吸着空气。抬起头，电子屏上的数字清晰无比：4分49秒。没有狂喜的呐喊，一股深沉而平静的暖流，如湖水般漫过我心田。目标已然达成，但我明白，这份礼物的真正重量，并非来自此刻的闪光，而是源于无数个夜晚的坚持。
寒来暑往，池水见证了我的成长。这份成绩单，像一个恰到好处的逗号，为我三年的坚持落下温暖的注脚。它告诉我：目标的抵达并非终点，而是对坚持本身最荣耀的加冕。前路漫漫，而我，仍将以水为墨，继续书写关于热爱与坚持的篇章。
指导老师: 菅娇
空竹曳声
苏州市叶圣陶中学校
初二（6）班 李子菡
阳光慵懒的午后，小院浸在一片金黄里，爷爷的身影显得格外矫健。他手中空竹轻轻一抖，便发出“嗡嗡”的声响，仿佛是时光沉淀的回音。我被这美好的一幕深深吸引，心底悄悄埋下心愿——我也要像爷爷那样抖空竹！
那空竹声起初低沉细腻，如远山溪流潺潺流淌；待爷爷手腕翻转，空竹在空中勾勒出优美弧线时，声音又逐渐高昂，似风振林间，呜呜成韵。爷爷面带笑意，人与空竹早已融为一体，每一丝颤动都在诠释空竹之美。我望着爷爷抖空竹的身影发呆，那悠悠响动里，似藏着岁月的沉淀与历史的厚重。终于，我按捺不住好奇，凑上前问：“爷爷，您能教我抖空竹吗？”
爷爷缓缓应下，说乐得有人做伴。他放缓动作，任由我凑到身前细观。起初我笨手笨脚，空竹在我手中总缠成乱糟糟的“麻花”，刺耳摩擦声不断。爷爷却极有耐心，一点点纠正我的姿势。不多时，空竹终于在我手中平稳抖动，嗡鸣声里，我尝到了成功的喜悦。
后来我问爷爷为何痴迷空竹，他摩挲着空竹身上深浅不一的划痕，眼尾漾开笑意，似陷入回忆：“抖空竹能让我和树啊、山啊、鸟啊、水啊‘说话’。我头回听见空竹响，就像心里缺的拼图突然补全了。大自然多美啊，我盼着能像空竹那样，看似‘空’却能承载万物。”那天傍晚，晚霞给爷爷的白发镀上金边，他的话语和空竹声一起，落进我心里成了种子。
再去爷爷院子时，总觉有些不同。他的步子更缓了，脊背似也弯了些。我重拾空竹邀他同玩，他笑着点头。这次空竹再响，多了份沧桑，少了往日利落，却像暮色里的大海，平淡中裹着温柔。
某一刻，我忽然懂了：想和爷爷一样抖空竹的期盼，早和空竹声缠成了一体。往后前行的路，空竹嗡鸣常伴耳畔。爷爷的双手虽日渐苍老，掌心温度却从未变过。他将“热爱与坚韧”的种子，悄悄种进了我生命里——我要像他那样，把日子过成空竹般，平凡中抖落星光。
指导老师:阚海阳
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