遣将不如激将！让孩子爱上阅读有妙招

　　家长求助：我们都知道阅读很重要，特别是经典阅读。可是面对一些大部头，孩子有一种“望而生畏”的感觉。如何让孩子爱上阅读、爱上经典呢？

　　江苏省特级教师、南京市高中语文名师工作室主持人、正高三级教师王夫成为您支招：引导中小学生爱读书、会读书，是学校、教师、家长乃至全社会共同承担的责任和义务。大家都明白经典阅读对孩子的精神成长的重要意义，然而阅读经典殊非易事，必须注意以下几点：

　　一要培养兴趣。我外孙女今年10岁，正上小学三年级的她已经把带注音、小学生版的中国古典四大文学名著全读过了。她是怎么做到的呢？读书之前，我们通过听故事、看绘本、看电视剧来培养她的兴趣，做好铺垫。读《西游记》前，先让她听故事，她一下子就着迷了。读《三国演义》前，我们给她买了一套绘本，10000多幅写实风漫画让外孙女爱不释手。她对《红楼梦》的喜爱，则源于我书架上的《1987，我们的红楼梦》。这本书由1987版《红楼梦》贾宝玉扮演者欧阳奋强亲笔写成，书中有大量剧照，也有不少戏里戏外的有趣故事。孩子眼看着剧照，耳听着故事，一次次翻看，一遍遍听讲，一点点累积，慢慢地，书中主要人物之间的关系捋清了，故事情节也能讲得头头是道。《水浒传》是四大名著中她最后接触的一个。“倒拔垂杨柳”“武松打虎”“李逵与李鬼”等故事，经过我的渲染变得更加有趣。兴趣是最好的老师，外孙女读起书来津津有味。

　　二要指示路径。比如读《红楼梦》，首先要跟学生说明只有“读下去”，才能“读进去”，进而“读出味”。啃《红楼梦》这块硬骨头要分阶段，具体包括通读、精读、研读三个阶段。通读，即一回一回地把一百二十回坚持读完。精读，选择书中的关键和精华细读。研读，带有主题探讨意味，它立足于“群读”，即围绕或整合同一个主题进行群文阅读，以深入探讨其内涵。还要向学生介绍几种常用的阅读方法，比如回目管窥、评点批注、画思维导图、绘制图表、参读前人研究成果、跨界阅读等。多种读法交错使用，既有利于针对性地攻克重点难点，又让学生避免因读法单调而产生乏味倦怠。

　　三要善用激将。高中课文里有屈原《离骚》的节选，我的一位学生非常喜欢这种骚体诗歌。我送她一本由郭沫若先生译的《离骚今译》，她说以后有时间要把《离骚》背下来。我说：“2018年央视《中国诗词大会》节目中，一位12岁的选手完整背诵了《离骚》。遗憾的是，记忆力如此强的学生我从没教过。”一句激将话，让这学生硬是将373句2490多字的《离骚》，一段不乱一句不落一字不误地背了下来。青少年争强好胜，遣将不如激将，家长不妨试一试。

　　四要注重身教。教孩子、教学生去读经典，老师和家长要一马当先，乐意垂范。古人说：“染于苍则苍，染于黄则黄。”身教重于言教，当你捧起经典忘我投入地阅读，就成了积极的暗示和无声的勉励。

　　扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

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