创新德育模式，让育人有温度有深度

　　镇江实验学校初中部紧扣 “立德树人”根本任务，以“幸福成长、阳光育人”为核心导向，聚焦“幸福班集体”建设与德育工作创新实践，通过系统化、叙事化、协同化的育人模式，构建起兼具温度与特色的校本德育生态，让德育在叙事浸润中扎根，在行走实践中内化，为学生成长铺就阳光底色。

　　学校以“幸福班集体”建设为德育主阵地，推动班级建设从“制度约束”向“文化浸润”转型，形成“叙事驱动、年级递进、校际辐射”的建设路径。在叙事驱动上，学校引入“叙事心育”理念，让学生成为班级故事的讲述者与共建者，将班规从冰冷条文转化为从学生真实故事中生长的共同约定，同时开发“故事班会”系列主题、为学生建立叙事成长档案、开展迷你班会，让教育融入日常。

　　结合学生心理发展规律，学校为七、八、九年级设计差异化建设主题，七年级以“启航·融入”帮助新生增强归属感，八年级以“叙事·共建”培育班级故事力，九年级以“珍藏·奋进”凝聚备考力量，构建起螺旋上升的幸福班级图谱。此外，学校还通过开展德育微论坛、承办润州区“幸福班集体建设展示与对话”活动，将校本实践经验辐射至区域教育生态，其建设模式获高度认可。

　　打破教室围墙，学校推动思政教育从“教室小课堂”走向“社会大课堂”，构建“实地实境、共讲共学、教联体联动”的育人新样态。学校“知行少年”宣讲团走进焦山炮台遗址、梦溪园、伯先公园等地，让学生在历史现场与文化阵地中接受精神洗礼、厚植家国情怀。同时，打造红色基因传承、传统文化体验、生态文明实践三条思政教育主题线，开展文物修复实践、非遗体验、诗词诵读云接力等活动，让思政教育有风景、有体温。

　　学校还与江苏科技大学马克思主义学院、镇江博物馆等单位深度合作，建立教联体协同机制，开发特色课程、开展联合活动，让思政教育在真实场景中落地生根。

　　围绕学生心理健康，学校以“润心行动”为载体，构建“预防—干预—发展”三位一体的心理健康教育体系。开设“心语小茶馆”主题茶叙，让学生在轻松氛围中倾诉困惑，心理教师提供针对性的情感支持与认知引导；打造“青春放映室”，通过滚动播放学生自主投稿的视频，为学生搭建展示自我、感受温暖的平台；针对不同年级学生的特点，开展新生衔接、课间才艺展示、备考赋能等成长赋能活动。

　　此外，还在假期发布心理小贴士，帮助学生保持心理平衡，实现心理健康教育从“问题应对”到“积极预防与韧性培养”的转变。

　　为凝聚育人合力，学校打造“阳光导师共育课程”体系，构建导师、家长、朋辈三维支持网络，推动育人主体从“单兵作战”转向“集团协同”。开发“阳光成长小组”三大主题课程，提升学生综合素养；针对不同年级家长需求设计分层的“阳光家长讲堂”，通过专家讲座、情境演练等形式推动家庭教育走深走实；建立“阳光伙伴”结对、“树洞倾听计划”等朋辈互助机制，让学生成为彼此的“重要他人”。

　　同时，学校深化与高校、社区、应急管理部门等单位的合作，形成目标同向、资源同聚、责任共担的“校家社”协同育人共同体。

　　德育是一场温暖的共叙与共行。未来，该校将继续深化“叙事德育”实践，拓展“行走思政”路径，优化“阳光共育”机制，强化“润心护航”体系，让德育工作真正成为助力学生成长为“有理想、有本领、有担当”时代新人的温暖力量。

　　通讯员 孙冬 陈晓军 扬子晚报/紫牛新闻记者 万凌云 姜天圣