一场“无书包日”背后的教育创新实践

　　2025年12月31日清晨，常州市华润小学的校门口出现了一幅特别的景象——孩子们蹦跳着走进校园，肩上没有书包，手里没有课本，每个人的脸上都挂着明亮的笑容。因为今天，是专属于他们的“无书包快乐日”。这是一场精心设计的“跨学科主题实践日”，一次将真实学习融入欢乐体验的年度教育创新实践。

　　这一天，课本和作业本被留在家中，但学习却在每一处欢声笑语中真实发生。学校将科技节、艺术展演、主题游园等活动有机融合，打造出一场“跨学科狂欢节”，让核心素养在真实情境中“活”起来。

　　科学实验场：纸桥纸船中的工程思维

　　在科学教室与各年级挑战区，一场围绕“纸”的工程探究正在热烈展开。从叠纸杯的专注堆叠，到纸桥承重的结构挑战；从纸船载重的稳定设计，到吹箭射程的空气动力尝试，再到小球慢跑装置的合作搭建——形式多样的科学任务，看似游戏，实则层层递进地激发着学生的工程思维与解决问题的能力。在这些动手又动脑的挑战中，科学探究不再是书本上的概念，而成为指尖可触、合作可达的真实经验。

　　艺术合唱节：班歌赛里的凝聚与自信

　　报告厅内，“童心向美，逐梦前行”班合唱展演正热烈举行。各班学生以整齐的服装、饱满的情感演绎红色经典、校园歌谣与励志曲目。手语、乐器、队形变换等创意编排，不仅展现出艺术审美素养，更在排练与演出中深化了班级凝聚力与集体荣誉感。歌声成为情感教育的载体，也让“大思政”教育在艺术实践中悄然生根。

　　创意画廊展：年画福字中的自由表达

　　教学楼走廊与开放空间化身为“庭院画廊”，悬挂展示着全校学生亲手绘制的创意年画与福字作品。红色的灯笼、绚烂的烟花、可爱的生肖、充满祝福的创意字体……孩子们用画笔自由抒发对新年、对生活的想象。这里没有“画得像不像”的评价，只有心中所想、笔中所绘的真实表达。画展不仅营造出浓厚的节日氛围，更是一次美育的生动实践，让每个孩子感受到创作被看见、被肯定的喜悦。

　　趣味游园会：游戏中学会规则与合作

　　走廊变身游乐场，教室成为游戏屋。学生手持集章卡，穿梭于套圈、投壶、猜谜、平衡挑战等各类项目中。这一过程不仅是“玩”，更隐含着规则理解、资源分配（兑换券使用）、社交互动与情绪管理等真实的社会学习。在自主选择、排队等待、合作挑战中，孩子们在欢笑中体验着课堂之外的综合素养养成。

　　班级分享圈：联欢中传递温暖与归属

　　除了全校性活动，各班还组织了温馨的联欢与分享环节。学生在轻松氛围中交流感受、展示才艺、互赠祝福，班级作为“情感共同体”的意义得以凸显。这种非正式的学习社群体验，不仅增强了归属感，也为学生的人际交往与情感表达能力提供了自然生长的土壤。

　　教育，在真实情境中焕发活力

　　“无书包，不代表无学习；无课本，不意味无收获。”一位参与组织的教师总结道，“今天孩子们带回家的，可能是一次展示后的自信、一场合作后的默契、一份创作被欣赏的喜悦、一段解决问题的成就感，这些都是超越知识本身的成长礼物。”

　　这场跨学科狂欢节，既是对学生综合素质的一次生动评估，也是对“何为有意义的学习”一次温暖而有力的回应。它提醒我们：教育可以走出教室的围墙，学习可以发生在双手创造、合作探索与情感共鸣之中。当教育真正与生活相连、与兴趣相通，每一个孩子都能在属于自己的节奏里，成长为完整而鲜活的人。

　　蒋燕萍