挤眉弄眼吃饼干
南京市鼓楼区第二实验小学
四（5）班 胡舒扬
今天，我们要在家举行一场“挤眉弄眼吃饼干”的游戏大赛，我提着一盒饼干自信满满地来到桌前，小伙伴们也纷纷围过来，眼睛里闪着光，好像胜利就在眼前。
游戏规则很简单：把饼干放在额头上，谁先不用手把饼干吃到嘴里就算赢。大家一听规则都跃跃欲试，客厅里立刻响起阵阵“我先来！我要挑战！”的呼喊声。
游戏开始了，我把饼干轻轻放在额头上，眉毛一皱，头像拨浪鼓一样摇摆起来。饼干往前滑了下来，落在鼻尖上，我又抽动鼻子，饼干像小跳蚤似的一下蹦到了我脸颊上。它像个调皮的小孩一蹦一跳，我急得浑身颤动，伸出舌头胡乱地在嘴边上一甩，突然饼干像坐着过山车一下子飞了出去。我张开嘴把舌头一伸，可那“过山车”一点也不受控制，从我嘴前飞起，啪的一声，饼干掉到了地上，还裂成了两半。“唉，真可惜！”我叹了口气。
抬头一看，胡舒畅的饼干像粘了胶水似的粘在他鼻子上，一动不动。他毛毛虫似的眉毛紧紧地绷着，眼睛瞪得像铜铃，突然他张大嘴巴，饼干像坐着滑梯滑到了他的脸颊上，又顺着脸颊掉了下来，逗得我们哈哈大笑。
我吸取了上次的教训，又拿出一块饼干放在额头上，眼睛专注地盯着它，小心翼翼地微微摇头。我轻轻抽动鼻子，饼干慢慢滑到了鼻尖，我又努了努嘴，让它一点点往嘴边挪。接着我不慌不忙地伸出舌头，再轻轻地一舔，饼干终于和我的嘴巴来了个“亲密拥抱”。我欢呼起来：“我成功了，吃到啦！”在一旁拍照的妈妈也笑着喊：“你真厉害，你是第一名！”
环顾四周，有的小伙伴仰着脸、皱着眉、噘着嘴，跟饼干展开了“拉锯战”；有的急得直接伸手抓饼干，结果犯规了；还有的重整旗鼓，试了一次又一次，饼干却无一例外都掉到了地上。可就算这样，每个人都乐开了花。
这场“挤眉弄眼吃饼干”的游戏在欢乐中结束了，它不仅让我尝到了饼干的香甜，更留下了满满的快乐，将永远珍藏在我童年的记忆中。
指导老师: 夏正荣
妈妈的“自讨苦吃”
南京市力学小学五（10）班 沈芯妍
奶奶在乡下意外摔跤了，脊椎骨错位，做了手术后卧床休息。周末，妈妈带我去看望奶奶。奶奶看到我们，脸上露出了久违的笑容，眼睛也亮了起来。
可是，过了一会，奶奶望着窗外的蚕豆田，眼里带着一丝愁云。因为种在田地里的青菜长高了，不仅影响蚕豆的生长，而且青菜长老了也不好吃。奶奶担忧地说：“这些青菜要拔掉，怎么办呢？”
从未干过农活的妈妈，自告奋勇地说：“别急，有我呢！”妈妈说完，脱掉外套，找来手套和小铁锹。说干就干，她笨拙地把蚕豆周围的青菜一棵棵从地里挖出来。奶奶时不时地说：“不要干了，你不是一直干农活的，你的身体会吃不消的。”妈妈却固执地认为她能行。
太阳挂在天上时，让人汗流浃背；日落西山后，凉意又来袭。妈妈从下午一直到傍晚都在田里劳作，累得直不起腰。晚上她稍稍休息一会，又继续清理那些从地里拔出来的青菜，去掉菜根和枯叶。
看着那堆成小丘的青菜，我说：“妈妈，今天干不完了。”妈妈笑着说：“眼怕手不怕。”妈妈凭着这份决心，终于把青菜择好了。接着，妈妈又坚持把青菜洗干净。
夜深了，左右邻居都已休息，只有我家的灯是亮着的，照着水井边上一盆又一盆的青菜。
也许弯腰的时间比较久，也许受凉了，妈妈胃疼得厉害！看着妈妈痛苦的表情，我很心疼。我问妈妈：“周末回家这么辛苦，值得吗？”妈妈笑着说：“傻孩子，我多做点，老人们就可以少些操心，再说，这也是我应该做的。”
原来妈妈这份心甘情愿的“自讨苦吃”，藏着对家人最实在的体贴。我爱我的妈妈，在妈妈干活的时候，我也一直全程陪着她，做些力所能及的事。
那深夜亮着的光，不仅照亮了院子，也悄悄在我心里种下了“担当”两个字。
指导老师: 姚舟叶
我心中的偶像
南京将军山小学六（10）班 胡希睿
历史长河中，无数的人来了又去了，但终究只是沧海一粟。然而，有一座丰碑，矗立在我心上，上面刻着四个鎏金大字——诗圣杜甫，永不褪色。
初次与他邂逅，是在那首《春夜喜雨》中：“好雨知时节，当春乃发生”。我在上课时知道了他这个人的生平。“杜甫，字子美，一生颠沛流离，现实主义诗人。”懵懂的我很好奇，什么样的人能一生漂泊还写出这样愉快的诗呢？他必定是一位很可爱的老先生吧。从此，我对他充满了好奇。四年级时，第一次读《三吏》《三别》，其中有一句让我记忆犹新：“白水暮东流，青山犹哭声”。我虽不能体会其中深意，但读着很难受，字字句句都像细针毫不留情地扎进了心中。这跟我之前了解的他，完全不是一个风格啊。战争，竟如此无情！安史之乱，真如有人所说的，腰斩了唐代。而杜甫却没有选择做一个冷漠的旁观者，他并不能改变什么，却选择了一一安慰，“莫自使眼枯，收汝泪纵横。”这要有多么深刻的同理心，多么善良的品格啊。我对他的敬佩油然而生。
五年级时，读到他的《茅屋为秋风所破歌》，一开头便写“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。那时他在成都盖了一个草堂，风雨中屋顶都没了，又“屋漏偏逢连夜雨”，那不得被淋个透心凉？当时我读了很同情他：这晚上好难捱啊。继续读，我却着实吃了一惊：他还愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。杜甫没有被自己的困境所困扰，却忧虑其他人没有房子住，这不就是对家国的大爱吗？之前我一直以为，“大爱”是一个很虚无缥缈的东西，现在想来，大爱，不就藏在自己被淋湿、还想着别人也会湿的心系他人的美好里？在我心中，顿时腾出了一块位置，那是专门给他的，给既有趣又感性，既渺小又伟大，既潦倒又博爱的诗圣杜甫。
六年级时，再翻开那本被岁月尘封的诗集，终于意会了“何时倚虚幌，双照泪痕干”的无奈与悲愤。他居无定所的一生，是一部情节曲折离奇的剧本，一代文豪的陨落令多少人扼腕长叹。
现在想来，他，仍是一个令我为之深深动容的人。岁月悠悠，多少人来来去去。一千多年后，一个小女孩，仰望着夜空中那颗叫杜甫的最亮的星。
指导老师：胡雪
一出戏
南京市银城小学六（1）班 姜思宸
帷幕如晚霞，缓缓垂下，现场的喧嚣突然一收，被寂静吞噬。我坐在舞台下，魂魄仿佛被这方寸舞台所夺走。我观看的不仅仅是一出戏，而是在剧中窥见人生的悲欢。
只听幕布后传来一声：“这妹妹好生熟悉！”幕布缓缓拉开，灯光照亮了整个舞台，显出背景“荣国府”的一片繁华富贵之景，观众席发出了如海浪般的掌声。演贾宝玉的演员身穿金绣大红箭袖，外罩石青色缎褂，头戴束发紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，好一个面若秋月、堂堂正正、俊俏的富家公子。他的手搭着黛玉的手，上下打量。那黛玉，全身素白，裙角略带淡紫。两人互相注视，深情万分。坐在我前面的一位爷爷微微点了点头，隔壁的小女孩轻拍两手表示赞赏。台上，众人簇拥于黛玉旁，凤姐拿出手帕抹眼泪，转而又笑；贾母一把将黛玉搂入怀中，直叫“心肝”。观众们不约而同地笑了，多么美好的一幕啊！
锣鼓骤响，场面迅速转换，变为春光明艳、如画卷般的大观园。一位演员饰演的刘姥姥从角落里走了出来，身着旧衣，戴着个破头巾，穿着草鞋，弓着腰，左望望，右看看，看啥都觉得新奇，听到奏乐的声音都吓了一跳，仿佛凡人进了神仙境地。观众们被刘姥姥逗乐了，哈哈大笑。
吃饭时，刘姥姥拿起筷子，手抖得没拿稳，筷子掉地了，弄得其他人大笑。她为了讨好贾家众人，不惜丢掉尊严，站起来大声说：“老刘老刘，食量大如牛！”把贾家人笑得前俯后仰，观众也不禁跟着笑了起来。而刘姥姥的笑容中却带着苦涩。场景转换至院内，刘姥姥说自己走得稳，就走在土路上，贾母等人叫她上来走大路，她直说“不用不用”，话音未落，便摔了一跤，其他人没见过这画面，竟都笑了起来。观众席却一片安静。贾母等人散去，刘姥姥却笑中带着哭。
音乐转换，灯光收束，舞台上只剩下一隅清冷，整个剧院无声了。黛玉站在舞台中央，仿佛早已在尘世之外，地上落满花，她叹了口气：“质本洁来还洁去。”她把诗稿一页一页地丢进了火炉里。宝玉满脸泪珠跑过来，想抓住黛玉的手，却始终无法触碰……
这个戏，照见了百年前的繁华与凄凉、欢笑与泪水，我百感交集。我们都是观戏人，也是戏中影。舞台上的人，舞台下的我们，共同完成了一场仪式。
观众爆发出了雷霆般的掌声，久久不愿离去……
指导老师: 顾文瑾
我变成了一面墙
泰兴市襟江小学五（22）班 季梦菡
清晨，我正走在上学的路上，经过学校的围墙时，看到墙壁上画着优美的图案，心想要是我变成一面墙该多好啊！那样，行人看到我身上优美的图案也会驻足欣赏，啧啧称赞……
由于没注意看路，我“扑通”一下撞在了路灯杆上，眼前一黑，什么也不知道了。再次睁开眼，看了看左右的墙壁，我发现自己竟然真的变成了一面墙！
这时远处来了一位手提颜料桶的叔叔。他走到我面前，开始在我身上描绘图案，然后涂上颜色，没过一会儿，我的身上就画上了“远离校园欺凌”的宣传画。我高兴得不得了，心想：看来当一面墙也挺好的嘛！那位叔叔画完了，放了个“油漆未干”的标志就走了。
放学时，几个学生走到我面前，认真看着我身上“远离校园欺凌”的宣传画，有人轻声读着宣传语：“不嘲笑他人，不欺负同学”。一个手抠衣角的男生，声音又小又沉闷地说：“之前我跟着别人喊班上有个动作慢的同学‘乌龟’，现在才知道那是嘲笑他人，以后再也不这样了！”另一个扎着高马尾的女孩低下头说道：“有回看到有人孤立新同学，我不仅没有上前阻止，还跟着起哄说‘别跟他玩’，这是帮着欺负人，我以后再也不这样了。”还有几个孩子也说：“我……”
几个孩子越说越认真，都明白了原来自己的那些话和行为是不当的。他们都说下定决心，以后要当友善的人，绝不做欺负人的事。
我听了他们的话，心里想：看来变成一面墙真好，让画师在身上画上宣传画，宣传文明新风尚，让社会更和谐。
指导老师：吴宏祥
坐看云起时
南京艺术学院附属中等艺术学校
初一（4）班 顾珍衔
望着琴房上贴着的比赛公告，我不禁心跳如擂鼓，紧盯着“优胜者可以参与大师课”那行字。
为了获得这个大师课的机会，我夜以继日地努力练琴，可总也练不好《高山流水》这首乐曲里第十二小节的一个颤音。这个颤音是我的噩梦，每一次弹到那儿都会显得格格不入，就像一匹完美的丝绸上出现了一道裂痕，这个颤音成了这首曲子唯一的缺点。12岁的我用尽了所有的方法，放慢，分解，甚至彻夜练习，却怎么也练不好。我的专业老师说这是学琴路上必经的瓶颈，我好害怕因为这个瓶颈而永远无法实现演奏的完美。
赛场上，我炉火纯青地演奏着这首熟悉得不能再熟悉的曲子。可我却深知——那个魔咒一般的小节正在向我逼近。我深吸了一口气，闭上眼，回想起日日夜夜与这个音符搏斗时的情景。虽然我觉得演奏并不完美，但这一次从我手里流淌出来的音符，还是自然、悦耳、动听的……台下响起了雷鸣般的掌声，我心里一阵窃喜，这一刻我明白赢得了大师课的机会。
大师课上，演奏家坐在我们面前，讲评着此次比赛的总体情况。到了自由问问题的时候了，看着那些已有名气的青年演奏家们自信地举起手问着高深的乐理问题，我不禁抓紧了衣角，我要问的是多么渺小而简单的事情啊。
在答疑即将结束时，我终于鼓起勇气举手问道：“老师，我，我在《高山流水》的第十二小节……”看到老师的眼睛亮了，我紧张却清晰地描述着情况：“就像……在……山上转圈圈儿。”老师让我上去演奏一下，我深深地吸了一口气，慎重地弹了一下那个音。
老师听了笑道：“孩子，你是在抚摸山脊啊，不要征服它，要感受它。”老师按着我的手弹了一遍，并让我再尝试一下。我轻轻地拨动了琴弦，左手颤着，脑海里尽量回忆着老师刚刚说的话。第一次，这个音从我的手里完美地流淌出来，像一颗饱满晶莹的露珠，在清晨的草芽上滴落一般。
后来，我每每在演奏《高山流水》时，那个曾经的噩梦、那个第十二小节的颤音都成了我整首曲子里最动人的章节，每次弹到这儿，自己似乎也感受到了那高高的山脊，辽阔的天……
“行到水穷处，坐看云起时”，到了山穷水尽之地，不仅能看云起，亦能看自己起。触底反弹吗？不。是与云俱起，与光同生。
指导老师: 徐杰