以美育人，融通五课：苏州工学院“三点伴”工作坊构建特色美育生态

　　作为高校“第二课堂成绩单”制度的核心载体，素质拓展项目是落实“五育融合”理念、提升人才培养质量的关键抓手。苏州工学院外国语学院立足外语专业特色，以中华优秀传统文化为内核，于2021年成立“三点伴”工作坊，2023年启动“三点伴”工作坊素质拓展项目，创新构建“12345”美育模式，通过“五课融通”打破课堂、空间与时间壁垒，为全体学生搭建全方位美育育人平台，历经两年实践形成独具特色的育人范式。

　　“三点伴”工作坊以传统技艺传承为实践路径，聚焦复合型外语人才培养目标，引导学生在浸润传统文化、研习传统技艺的过程中，同步提升专业应用、实践操作、审美创造能力，培育健康心理与坚韧意志。项目设置必选与任选两大模块，共32学时，其中理论教学8学时、实践教学24学时，形成“知识传授——实践锤炼——成果转化”的完整育人链条。必选模块涵盖“用外语讲中国故事”“我是朗读者”两大核心内容，分别以多语种视频、外文诵读音频为成果形式，强化学生文化自信与语言传播能力；任选模块精选非遗刻纸、篆刻、八段锦、钩花等八项实践内容，学生可自主选择两项参与，在动手实践中浸润审美情趣、培育民族文化精神。

　　第一课堂：理论奠基，构建“文化+语言”知识体系

　　作为美育育人的“理论基石”，第一课堂承担知识传授、方法指导与思维引领功能，为实践活动提供系统支撑。8学时理论教学涵盖“非遗解读”“跨文化审美传播”“外语表达技巧”三大专题，采用“专题讲授+案例分析+小组研讨”的教学模式，由外语专业教师、辅导员、校外导师及非遗代表性传承人共同授课，实现文化内涵、语言技巧与审美方法的有机融合，帮助学生构建“文化理解+语言表达”的双重知识框架，为后续实践与传播奠定坚实基础。

　　第二课堂：校内实践，锤炼“审美+创造”核心能力

　　依托“三点伴”工作坊实体平台，第二课堂打造沉浸式、体验式实践主阵地，将24学时实践内容划分为“技艺训练”“作品创作”“成果展示”三个递进阶段。学生在非遗代表性传承人的现场指导下，系统学习刻纸、篆刻等传统技艺，在穿针引线、刀刻石琢中感悟传统美学精髓；通过作品创作将文化理解转化为审美表达，形成兼具传统韵味与时代特色的实践成果；学院定期举办成果展，为学生提供展示交流平台，让审美创造能力在实践中不断进阶。

　　第三课堂：社会服务，实现“价值+责任”全面升华

　　将美育实践与社会服务深度结合，第三课堂成为美育价值的延伸载体。苏州工学院与贵州省思南县、常熟市委宣传部、街道、社区、中小学及文化场馆建立稳定合作，打造“非遗主理人”“非遗支教”“拾遗工坊”“非遗进社区”等特色实践品牌。学生带着非遗技艺走出校园，深入基层开展志愿服务与文化普及活动，在服务社区居民、赋能乡村教育、传播传统文化的过程中实现审美价值与社会价值的统一，工作坊累计开展活动50余场，服务超2000人次。

　　第四课堂：对外交流，拓展“视野+传播”国际维度

　　立足外语专业优势，第四课堂搭建跨文化交流的“国际窗口”。依托国际合作资源，学校组织学生与日本、美国、德国等国交流生及乌兹别克斯坦、摩洛哥留学生开展“非遗沙龙”等文化交流活动。学生以语言为桥，向外国友人讲解非遗技艺的文化内涵与制作工艺，展示篆刻作品、苏绣精品等实践成果，在跨文化互动中传播中华美学魅力，提升跨文化传播能力，让传统文化在国际交流中焕发新生。

　　第五课堂：线上延展，打破“时空+资源”限制壁垒

　　借助互联网技术，第五课堂构建“数字+美育”的线上生态。重点打造“数字美育资源库”“三点伴线上工作坊”，整合理论课程、技艺教学、成果展示等数字化资源；创新推出“非遗宝贝”虚拟人物IP与“苏晓语”社交媒体IP，在小红书、抖音等平台分享多语种非遗解读、技艺实践花絮，形成资源共享、在线互动、成果展示的线上育人闭环，让美育浸润突破时空限制。

　　“三点伴”工作坊成立五年来已开展活动142期，覆盖5000余人次，产出非遗手工作品500余件、多语种文化传播视频200余部。学生作品《方寸博雅篆情匠心》入选教育部“礼敬中华优秀传统文化”全国优秀作品，获“挑战杯”江苏省三等奖等多项荣誉。项目成效获主流媒体广泛关注。

　　“三点伴”工作坊通过“五课融通”的创新实践，构建起“全方位、全流程、全覆盖”的美育育人生态，既发挥了外语专业的语言传播优势，又深挖了中华优秀传统文化的美育价值，为高校落实“五育融合”理念、培养复合型人才提供了可复制、可推广的实践样本。

　　扬子晚报/紫牛新闻记者 顾秋萍 通讯员 郭银亚 高莹