玫瑰花历险记
昆山市花桥镇有光实验小学
三（4）班 陈为维
星期六的下午，玫瑰花妈妈和玫瑰花宝宝在公园玩。
玫瑰花妈妈说：“这个公园真是美丽极了！”玫瑰花宝宝接着说：“妈妈我也很喜欢！”它们在公园跳舞、唱歌。在它们玩得开心时，突然一个黑影从天而降，玫瑰花妈妈大声喊道：“宝贝，快跑！”玫瑰花宝宝听到妈妈急促的喊叫声，立即躲闪侧躺在地上，一动不动，心里害怕极了。这时一个男孩出现在它们的面前把地上的足球抱走了。
玫瑰花妈妈低声唤道：“宝贝快起来吧，那个黑影已经走了。”玫瑰花宝宝缓缓直起身子，战战兢兢趴在妈妈怀里说：“妈妈，这里好危险，我们快离开吧。”
第二天，公园少了两朵玫瑰花，花旁立了一个牌子，上面写着：“禁止踩踏。”
【指导老师评语】：小作者运用拟人手法，从玫瑰花的角度写出了保护植物的重要性。习作构思新颖，语言生动，巧妙的结尾更令人回味无穷！ 指导老师：朱雯雯
我的动物朋友
江苏省新苏师范学校附属小学
四（1）班 郭嘉惠
我家有一只活泼可爱的小狗，它叫丁丁，多好听的名字呀！
丁丁全身裹着乌黑的毛发，像披了件黑绒绒的外套。两只圆溜溜的小眼睛藏在毛丛里，像两颗黑宝石似的闪闪发亮。它的鼻子也是黑黢黢的，嗅觉却灵得很，老远就能闻到好吃的味道。最逗的是那条短短的小尾巴，总爱一摇一摆的，好像在跟人打招呼呢。
要说丁丁最大的爱好，那一定是啃东西。不管见了什么，它都要先凑过去闻闻，然后叼到地上"咯吱咯吱"啃起来，嘴边还挂着亮晶晶的口水。没过一会儿，好好的东西就被它啃得东一块西一块，上面满是小小的牙印。就连我的袜子也没能逃过"魔爪"——有次我把袜子放在床边，转身的工夫，就看见一只袜子被啃成了碎片，散落在地上。再找丁丁，它早跑去啃别的东西了，真是我们家当之无愧的“啃咬大王”！
丁丁还是个十足的“跟屁虫”，我走到哪儿，它就像小尾巴似的跟到哪儿。记得有一次，我从洗衣房拿出拖把准备擦地，还提了一桶水。丁丁最怕水了，一见水桶就“汪汪汪”叫起来，好像在喊：“有水！快躲开呀！”它慌慌张张地往别处跑，没想到地板上有点水渍，“噗通”一下滑倒了，那样子逗得我哈哈大笑。
这就是我家的丁丁，一只又淘气又让人喜欢的小狗。有它在，家里总少不了欢乐呢！
【指导老师评语】：小作者这篇作文写得真生动!观察细致，把小丁丁的外貌和习性写得活灵活现，特别是“啃袜子”和“滑倒”的事例，充满童趣又生动。如果在滑倒处稍加“狼狈”细节会更棒！
指导老师：聂珮瑶
夏颂
苏州工业园区新城花园小学
四（6）班 马煊博
夏天没有春的缠绵、温柔，没有秋的丰收、成熟，也没有冬的孤傲、稳重，却有自己独有的魅力。它奔放、狂热，它迷人、梦幻。它悠闲、自在。
夏天是淡雅的。夏天的荷花开放了，满目的荷叶又大又圆，像一块块墨绿的翡翠。粉嫩嫩的荷花，娇嫩极了。有的荷花还是花骨朵儿，好似害羞的小姑娘。有的张开两三片花瓣，似微风吹拂飘扬起来的裙摆。还有的完全绽放，看上去鲜艳又美丽。边上长出一个小巧玲珑的莲蓬，像个可口的小桃子呢！
夏天是热闹的。清早，我被清脆鸟鸣声唤醒了。中午，知了在树林间歌唱，赞美这夏天。傍晚，虫儿在叶柄上呢喃，好似在开大会。
夏天是变幻莫测的。前一会儿，烈日炎炎，我们无精打采。植物耷拉脑袋，下一秒，狂风大作，乌云密布，倾盆大雨，“哗啦啦”水雾把世界都掩盖了起来。转眼雨过来晴，植物喝饱了水，天空中挂着一道彩虹，美丽极了。
夏天是独一无二的，我喜爱这变幻无穷的夏天。
【指导老师评语】：小作者这篇文章开头将“夏天”和“春天”“秋天”“冬天”对比，直接点出夏天独特的魅力。进而从多面展现夏天独特的魅力：以淡雅之姿，展现荷花千娇百媚；用热闹之态，谱写鸟虫鸣唱不断；借变幻之景，渲染烈日骤雨转彩虹的画面。通过各个角度的描写，将夏天奔放、迷人、自在等特点生动呈现出来。
指导老师：邵悦诚
海边看日出
江苏省新苏师范附属小学
四（3）班 邓安晏
为了看日出，我特地起了个大早。
天灰蒙蒙的，遥远的天边挂着残星，大地笼罩着灰黑色的轻纱，海水发出低沉的呜咽声，万籁俱寂，偶尔从草地中传出虫鸣。
一会儿，只见东方露出了鱼肚白，渐渐地，鱼肚白变成粉色的了。天空渐渐露出一条狭窄的暗红色长带，上面泛着冷冷的星光。星星渐渐隐去，准备迎接太阳的到来，这是昼与夜交替的时刻。
我目不转睛地盯着东方，希望太阳快点出来。浅红的云霞间，隐隐露出一道弧形的金边。是太阳，是初升的太阳！紧接着，太阳露出了小半边脸，悄悄张望着人间。云朵换上了桃红色的衣裳，遥远的南边也穿上蓝上衣。瞬间，太阳挣脱了大地母亲的怀抱，在天涯海角边一跃而起，云彩被镀上金边，大地被金色笼罩，大海、海鸥，就连我，也变成金色的了。
我的心里又惊又喜又怕。惊的是大自然的鬼斧神工竟创造出如此震撼人心的景象；喜的是能够亲眼见到从黑暗到光明的奇迹，这一瞬间让我充满了希望和力量；怕的是日出虽美，我却守不住这摄人心魄的一刻，最终只能成为记忆中的一丝残影。
太阳挂在蓝天，水天相连处，海鸥飞翔，我站在洒满阳光的海边。人们在这美丽的画卷中，开始了一天的生活。
【指导老师评语】：这篇作文以细腻的观察力和生动的想象力，描绘了日出时分的景象，展现出对自然之美的敏锐感知和热爱之情。
指导老师：倪中筠
江河里的勇气与智慧——
《江上谁家少年》读后感
苏州明珠学校三（5）班 郭粟
这个周末，我非常荣幸作为扬子晚报的小记者，参加了著名作家李鲁平爷爷的《江上谁家少年》新书发布会。当李爷爷在我的新书上写下“愿江河带给你智慧”时，我紧紧抱着书，心里像揣了只蹦跳的小兔子。回到家，我一口气读完了《江上谁家少年》，合上书时，眼前仿佛还浮现着长江边芦苇荡里那些奔跑的少年身影。
这本书讲的是芦岭河边的孩子们，在战火年代里帮助游击队保护家园的故事。最让我感动的是小主人公郑团子、小黄鳝、小池鹭、朱耳朵几位少年，他们在战火中成长，为保护赖以生存的家园努力和日本侵略者勇敢斗争。
书里的长江就像一位不会说话的老师。少年们在江边长大，跟着渔船学辨方向，听着浪声判断天气，还用芦苇荡做隐蔽。我忽然明白，爷爷题字里的“江河智慧”，不只是会利用水的规律，更是像江河一样坚韧、灵活的品格。
这让我想起暑假学骑自行车的事。我摔了好几次，膝盖都擦破了，哭着说再也不学了。现在想想，郑团子他们面对那么危险的敌人都不退缩，我这点小困难算什么呀！第二天我又扶起自行车，“跟着浪花学坚持”，终于学会了骑车。原来江河的智慧，真的能用到生活里。
谢谢李鲁平爷爷，让我在故事里认识了一群了不起的朋友，也让我懂得了，江河里藏着的不只是水，还有最珍贵的勇气与智慧。
【指导老师点评】：小作者的读后感情感真切，以小记者经历自然开篇，紧扣“江河智慧”解读书中少年精神，又结合学骑车的亲身经历谈感悟，读与感结合紧密。语言生动质朴，结尾表决心呼应主题，很出色。 指导老师：王扬
神奇的蛋壳
苏州市金阊新城实验小学校
三（1）班 涂忻雅
风和日丽的早晨，小蚂蚁、毛毛虫和小蝴蝶在一望无际的草坪上玩耍。
小蚂蚁瞧见半个鸡蛋壳，灵机一动，又找来木板，提议道：“我们做个跷跷板吧！” 毛毛虫和小蝴蝶纷纷赞同。它们把鸡蛋壳倒扣，放上木板，跷跷板就成了。毛毛虫和小蚂蚁一左一右坐上去，开心地玩起来，小蝴蝶在一旁飞舞，为它们加油。
过了会儿，毛毛虫仰望着瓦蓝天空，渴望地说：“我好想飞啊！” 小蝴蝶赶忙找来气球和细绳子，做成热气球。毛毛虫和小蚂蚁坐进去，热气球缓缓升空。它们在云间穿梭，飞过小溪，掠过花朵。
下午，天空突然下起倾盆大雨。毛毛虫想到把蛋壳翻过来当雨伞，大家立刻行动。雨滴落在蛋壳上，发出滴答滴答的声响。
天黑了，月亮爬上天空。它们齐心协力拖来树叶当被子，爬进蛋壳里，很快就呼呼大睡了。
真是快乐的一天啊！
【指导老师评语】：小作者笔下的小故事内容完整，想象灵动。鸡蛋壳“变身”跷跷板、热气球、雨伞、小床，一物四用，足见小作者构思巧妙。 指导老师：马晓攀