“苏超”这堂沉浸式体育课，青春意义超越了足球本身

　　作为青少年身边的足球赛，“苏超”热让我们再次思考足球乃至体育对孩子成长的重要影响。

　　对于青少年来说，“苏超”是快乐的。它让学生们亲身实践了：假期不只有作业，还有快乐的体验。观看和参与足球这样的竞技运动本身是一个好机会，让孩子直观感受“玩”的快乐，重拾“玩”的能力。

　　就青少年而言，“苏超”指向积极、健康的价值取向。近年来，在贯彻“双减”政策中，校园里发生了诸多变化，课间时间延长、体育课更受重视，越来越多的青少年在课余时间培养起运动型爱好，让青春的身影跃动在体育场上。运动不仅是身体健康的必需，也是平衡身心、塑造人格的重要方式，这种理念日益深入人心。运动带给孩子的除了掌握一种技能，还有获得一群朋友，更有克服懒惰、重视实践、管理健康等意识的培养。参与足球这项强调毅力和团体协作的运动，孩子们以最直接的方式对自己的身体和力量形成感知，并在与伙伴的合作或对抗中了解自身的优势和弱点，在实干中照见更加全面完整的自我。

　　“苏超”的青春意义，还在于其激励作用，它让青春的力量被更多地看到、更清晰地感知。媒体统计，2025年“苏超”共有516名参赛球员，其中在籍在读学生球员达217名。“苏超”球员年龄最小的还不到16岁。这些“青春力量”涵盖高校大学生和中学生。这种青春的蓬勃力量，这种同龄人间的同频共振，这种镜像式的参与交互，也鼓励着更多青少年大胆地走向球场，走向体育运动。

　　孩子们关注“苏超”的同时，还能在线上线下互动中了解江苏各地的人文地理知识，建立起家乡自豪感和认同感，这些都是“苏超”超越足球本身的价值所在。

　　2024年，教育部制定《全国青少年校园足球特色学校建设标准（试行）》，校园足球特色学校的逐步增加，校园足球特色活动的有序开展，都助推着足球为代表的竞技体育在青少年中的盛行。部分学校在“苏超”热中，开始构建更多的足球运动平台，南京有的小学开展校内足球赛，有的筹备班级足球联赛，并围绕足球为孩子们设计假期综合实践活动……

　　借“苏超”推动校园体育热情，应是适合校园的创新实践，因地制宜地发展适应青少年需求的体育模式，在培养兴趣、选拔人才的同时，让健康、快乐、进取的足球理念浸润美好的校园生活。校园足球和体育文化的建设也应当以青少年为本，在体教融合的环境中，让孩子们心中对足球和体育的热爱有一片自由生长的沃土。

　　“苏超”赛场内外都洋溢着满满的青春力量，犹如为青少年搭建了沉浸式的体育课堂。绿茵场上、看台上，校园和城市公共空间大小不一的球场上，处处都是青春的赛道，随处都能成为竞技与合作的舞台，青少年既是观众，更是参与者——体育对于成长的价值彰显无疑。“苏超”这堂课的青春意义，超越了足球本身，将激励更多青少年在体育中锤炼发展身心，健康快乐生长。

　　评论员 周若丹（实习） 薛蓓