我最喜欢的地方 ——平江路
苏州市吴中区一箭河实验小学
四（2）班 周力行
有人喜欢天安门，有人喜欢西湖，有人喜欢东方明珠，而我唯独喜欢苏州的平江路。
走进平江路，一条笔直的小河便会映入你的眼帘。往旁边望去，你便能看到两排粗壮的柳树。在树上，鸟儿们叽叽喳喳地叫唤着，好像在向人们诉说着平江路最古老的故事。再向两侧望去，你就能看到那数不胜数的商铺……遥遥望去，好似一幅美丽的水墨画啊！
平江路不仅风景优美，它还是吃货们的天堂：可口的青团啦，凉爽的冰淇淋，酸爽的果汁，美味的糯米糕……应有尽有。其中，我最喜欢吃的要数冰淇淋了。当你在平江路逛得汗流浃背，来上一根爽口的冰淇淋，那口冰凉迅速就将热量“打包带走”，让你吃了一根还想再吃一根。不过吃多了会感冒，不宜多吃哦。
平江路还有许多好玩的地方：您可以静坐在书店中，在知识的海洋中遨游；您也可以去找技术高超的老爷爷，给您制作上一只漂亮的书签，保证让您爱不释手；您还可以登上一支小船，边听昆曲边看沿途的风景……啊，平江路真美啊！
如果有机会，欢迎您一定来看看！
平江路，我最喜欢的地方！
【指导老师王育新点评】：小作者以细腻笔触勾勒平江路画卷，开篇巧设对比，运用"小鸟诉说故事"的拟人，"水墨画"的比喻，将江南水乡的诗意晕染纸上。一句"打包带走"的趣味表达，尤见童心。若能在景物描写中融入更多触觉与听觉体验，或联系平江路的历史脉络，文章将更具文化厚度。继续以诗意观察生活，必能写出更多动人的江南风物志。
游虎丘
苏州市相城区望亭中心小学
六（2）班 吴彦霖
虎丘，是苏州极有名气的五星级景点，虎丘塔更是被誉为“中国的比萨斜塔”，承载着苏州的历史与文化，是极具代表性的建筑。
传说吴王葬于此，几日后有人发现有老虎在虎丘休憩，虎丘之名由此而来。
校外实践活动的前一天，我与小伙伴们满心期待，谈论着虎丘那令人陶醉的景色，成片的竹林、水帘似的瀑布、高低错落的千人石……让我愈发激动。
日子转眼间过去，终于，我们到了景区。那里绿树成荫，郁郁葱葱的树木如同一把遮阳伞，落叶为我们铺出了一条前往各个景点的路。
虎丘中的“千人石”堪比国外的“巨人之路”，大块的灰色巨石随意堆叠，有一种独特的艺术美感。
上山的石头路也别有一番风味，石头凹凸不平，踩上去像在给脚“按摩”，走进虎丘塔，塔身微微倾斜，七层中四层用铁建成，光是站在塔下就被这威严的高塔吓得大气都不敢出了。它屹立在那，雄伟壮观，从下往上看竟看不到顶层，可见虎丘塔多么地高。可由于某种原因，虎丘塔无法开放，这更为它增添了一丝神秘感。
这次活动不但让我领略了虎丘的美丽景色，还学习了不少的知识，这让我开始期盼下一次去虎丘游玩了。
【指导老师郭彩红点评】：这篇《游虎丘》结构清晰，行文流畅。开篇点明虎丘的地位与文化意义，引出下文。文中，运用比喻、夸张等手法，生动展现出虎丘景色的独特与壮美。结尾总结游玩收获并表达对下次游览的期盼，收束自然。美中不足的是，部分表述稍显稚嫩，在词汇丰富度和情感深度上还有提升空间。
假如我是一片青苔
苏州工业园区星湾学校
五（13）班 顾然
当第一颗露珠跌进清晨的褶皱，我正用自己柔软从细丝在墙缝里，写一封给世界的信。
——题记
生息 假如我变成一片青苔，我定要学会生长。
我要在阴暗潮湿的环境中顽强生存，把这里当作欢乐游乐园。我要将阳光想象成温暖毛衣，轻柔地披在身上。当暴雨如注，我会张开那绒毛般的小手，努力接住所有的雨珠，让它们成为滋养自己的琼浆。
绽放 假如我变成一片青苔，我定要学会绽放。
我要学会在那缝隙里绚烂绽放，你瞧，我在瓦片上绣出如梦幻般的星空图案，仿佛将浩瀚宇宙都浓缩于此；你瞧，我给老砖墙系上一条充满生机的绿丝带，让它也焕发出青春的活力。
挥别 假如我变成一片青苔，我定要学会道别。
当秋风开始像一位勤劳的邮差收集落叶邮票时，我会褪去那身翠绿的衣裳。我要学会在生命的最后时刻，安静地枯萎，优雅地离去。把告别写成一个充满诗意的绿色谜语，等待有缘人去解开。
尾声 你看，每个生命都是大自然的童话书。不必长成参天大树，我的绿毯子也能铺出星星的轨迹。人生不也如比？每个生命都有自己的生存之道。
在有限的生命里尽情地绽放吧！纵然生命最后会枯萎，但当我们悄然无息地与世界告别时，也无憾事。
【指导老师樊帆点评】：文章以“假如我是一片青苔”展开想象，构思新颖。小作者借青苔的生长、绽放与告别，赋予其鲜活的生命力。文中修辞丰富，意象灵动，充满画面感。全文运用“以小见大”的写作手法，揭示每个生命都有独特价值的主题，兼具文学美感与思想深度。
我的老师
苏州科技城外国语学校
五（3）班 王祉蘅
我的张老师是个壮硕的大高个。两道粗眉下有一双有神的眼睛。他平日和我们说话一本正经，却常口出“名言”，让我印象深刻，为此我还专门拿本子记录过呢。
“把‘大长腿’收起来！”这是他课堂上的口头禅。听到这里，你是否会认为他是一位体育老师？不不不！请打破你的刻板印象！这是一位既严厉又冷酷，性格独特但又充满矛盾的数学老师！为什么说他矛盾呢？因为就算他有很多酷帅“Buff”在身上，也丝毫不影响他成为我们全班的“笑点老师”。
有一次，班上有同学在他的课上调皮。只见他对那位同学“慈爱”地微笑，当那位同学渐渐手足无措时，他便流露出下定某种决心的表情，在教室屏幕上轻点几下，随着“叮”的一声，他便当着全班同学的面扣了那位同学的纪律分。教室陷入一阵沉默，随后爆发出哄堂大笑。那位同学尴尬地笑着，那种伤心不甘又无奈接受的表情让我们感同身受，张老师让我们知道了行动比语言更有效！
张老师也用他独特的方式为我的校园生活增添了很多乐趣，但他也如园丁一般呵护着我们，给我们浇灌知识。他真的是一位很特别的老师，我很喜欢他，你呢？
【指导老师糜毅点评】：这篇作文以独特视角勾勒出一位个性鲜明的数学老师。小作者用简练笔触描绘外貌，借课堂实例与趣味“名言”，鲜活展现老师既严厉又充满喜感的形象。扣纪律分场景的描写，将动作、神态与氛围巧妙融合，画面感十足。若能在“矛盾”性格的刻画上稍作深化，层次会更丰富。全文语言活泼，充满童真，以生动事例传递独特的师生情，足见小作者敏锐的观察力与表现力，望继续保持这份灵动，书写更多精彩！
她感动了
苏州市相城区望亭中心小学
五（2）班 金娜莹
今天是母亲节。
下课了，同学们正谈论着自己为妈妈准备的惊喜，我却有些愧疚，因为我忘记了今天是什么日子，未能给妈妈准备礼物。我摸摸书包里仅有的20元，心想，我要趁着母亲节，好好为妈妈准备一份惊喜，让她感受到我对她的爱。
放学后，我急忙离开了学校，在街上四处寻找。突然，眼前一亮，我看见一个蛋糕上写着：“妈您辛苦了，母亲节快乐！”我灵机一动，这不正是我想要对妈妈说的话吗？我兴奋地走进店里，可一看到蛋糕的价钱，心拔凉拔凉的，太贵了，我没有那么多钱！
过了一会儿，我鼓起勇气跟阿姨说了我的想法，没想到这位善良的阿姨同意为我做个小一点的蛋糕，还说：“你可真孝顺啊，你妈妈见到一定开心得不得了。”天边的夕阳还未下山，落日余晖倾洒下来，我的心也不由得心生期待。
回到家，我把准备好的蛋糕拿了出来放在妈妈面前，一把搂住妈妈：“妈妈，我爱你！”妈妈一眨眼，泪水就像断了线的珍珠，哗哗落，对我不停说：“谢谢宝宝，妈妈太感动了。”她手足无措地摸我的头，爸爸打趣道：“女儿这么懂事，妈妈感动得嗓子都哑啦！”
听了爸爸的话，我们全家抱成了一团。温馨的小家里，欢笑声弥漫开来……
【指导老师詹三霞点评】：本文以“母亲节”为情感支点，用细腻的笔触勾勒出孩子对母爱的回馈与珍视。行文如溪流潺潺，将愧疚、忐忑、期待、惊喜等情绪层层推进，语言质朴，感情真挚，令人动容。