扫码参与少年志融媒平台2025年一季度作文征稿
体验剪纸，了解中华文化
南京市力学小学
五（7）班 范万芊
剪纸，我国非遗之一。大家想知道它的文化内涵吗？想来剪一剪吗？那就快来五(7)班的课堂吧！
这节课可是非同一般呢！我们请来了南艺的老师给我们讲解！首先，他们介绍了自己的专业。接着，他们给我们讲了关于剪纸的历史。“剪纸艺术是中国最古老的传统艺术之一，早在北朝时期就已经出现了！”我掐指算了算，天哪，距今有1500多年了！老师又说：“剪纸艺术到了隋唐逐渐繁荣……”老师还在继续说着，我边听边想：哇！剪纸艺术的历史可真悠久，我们的文化可真是绚丽多彩、博大精深！我们更要好好保护和传承中华文化了！
经过一番历史文化的熏陶之后，便迎来了激动人心的剪纸体验，每人都发到了剪纸材料。我往周围一看，别的同学都在剪，剪花猫的、剪猴子的、剪福字的、剪花朵的……我想了想：那我就来剪个双喜吧，儿时外婆教过我！说干就干，我先把红纸对折，接着把纸一转，它便成了一个高高的长方形，再往右一折，它现在是个大长条了！我便拿起笔，先在左边画了个横着的长方形，又在右边错位画…… “刷刷刷”不一会儿就画好了。
我离成功只有一小步啦！我拿起剪刀剪起来。呀，剪多了！在剪最后的长方形时，我失误了，中间只有两三毫米了。我怀着忐忑的心情把纸展开，居然没有断掉！我看着这方方正正的“双喜”，兴奋极了。这时，我又看向同桌，他正剪着一只蝙蝠。“咦？你剪蝙蝠干吗？”他边剪边回答我：“蝙蝠代表吉祥、幸福。很多地方的墙、石板上都有蝙蝠纹样。”原来，中华文化中一些美好的寓意就藏在我们身边呀……
课后，我想：漫漫五千年历史长河之中，一定有更多历史文化等着我们去发现，去保护，去传承！
一盆多肉的故事
南京市雨花外国语小学
五（11）班 吴清玥
我的心爱之物是一盆多肉，它是幼儿园同学与我分别时送给我的礼物。
这盆多肉长得十分可爱，它的叶子肉嘟嘟的，呈青绿色，长着细细的、软软的绒毛，一点也不扎手。如果你用手捏两下它的叶子，能感觉到是十分饱满的，用力一点点，还能挤出几滴汁水。多肉渐渐长大了，几片叶子聚在一起，好像一朵盛开的花儿。
讲到这盆多肉，我和它之间还有一个故事。在幼儿园时，我有一个很要好的朋友——小淼，我们天天就像连在一起似的，关系特别好，有说不完的悄悄话。但是，有一天，我们的友谊破裂了。那是在幼儿园毕业典礼的前几天，老师让我们带一些绿植来装饰班级。我自信满满地带着一盆饱满、圆润的多肉来到班级。大家瞧见我拥有这么漂亮的绿植，都围上来欣赏我的“宝贝”，其中也包括小淼。她羡慕地摸了摸多肉，眼中闪着小星星，说：“哇！你的多肉植物真漂亮！”但她一不小心，打翻了我的多肉，根都掉了出来。我又伤心又愤怒，面红耳赤，握紧拳头，大声对她吼了一句：“你干什么？”“我……我不是有意的。”她支支吾吾地说。我难过地跑出教室，大声地哭喊。从那天以后，我再也没有理她。
毕业典礼结束后，小淼拿着一盆多肉递给我，说：“对于那天的事，我很抱歉，这盆多肉就当是给你的分别礼物吧！”当时我的心“咯噔”一下，突然特别自责，我明知她是无意的，还对她发那么大的火……我也低着头，真诚地向她道了歉，我和她和好如初。
这盆多肉生命力很强，几个月不浇水，也能一直焕发生机。它就像我和小淼的友谊，虽然现在不会天天联系，但是我们的友谊却天长地久，永不磨灭。
指导老师：李根
迎风飞翔滑板技
南京市五老村小学
六（9）班 於玥
踏上板,轻轻一蹬,迎着风，身姿舒展，如一只自由的鸟儿在街道上游刃有余地穿行。这就是滑板——我的拿手好戏。
自从去年我得到了梦寐以求的滑板,就一心盼望着自己成为“滑板高手”。一开始,哪怕是在平地，技术拙劣的我都滑得摇摇晃晃，横冲直撞，滑板在地面上画出一道又一道歪歪扭扭的曲线。
我日复一日地刻苦练习。如今，转弯、刹车这等小技巧早已不在话下，滑板开始变得“乖巧懂事”，我一度踏着滑板玩转整个公园。
开学后，我得意地向同学们炫耀我的新技能,并向他们夸下海口:“我滑滑板可厉害了！我能直接飞下台阶呢!”小李半信半疑:“不可能吧，你有本事表演给我们看看呀!”“当然可以,谁怕谁？”我当即答应了下来。
我抱着我那块“听话”的滑板，带着同学们来到了公园,自信满满地站在台阶之上。好戏开始！我缓冲一小段路，快速提脚踏上滑板，尽情地享受着迎风自由驰骋的快感。只听“砰”的一声！我已经四脚朝天,以一种非常滑稽的姿势躺在了地上，引得大家一阵哄笑。小李扶我起来时还不忘嘲讽了我一句:“你的技术也太好了！直冲地面就是你最精彩的表演!”我灰头土脸地爬起来,不服气道：“不行,你们看我再试一次。”说完不等他们回答，再次拎着一旁的滑板走了上去。
“这一次,你可要听我指挥啊。”我不禁对着滑板念叨出声。我屏住呼吸,专注地思考着动作要领，随即冲上前去,就快到台阶了，脚后跟猛地往下一压，重心倾斜，板头高高翘起，宛如咆哮的巨龙,直冲天际。我顺势飞身一跃，此刻，人板合一，在空中勾勒出一条完美的弧线。“砰”的一声！这次，我完美落地,协调好左右脚，轻捷地调转板头，面向大家鞠躬谢幕，耳边欢呼声一片。我滑着滑板，穿过街道，微风拂面，自由灵巧的鸟儿正追逐着落日的余晖。
不过，不管多拿手的事，都不可过度炫耀，不然可就要像我一样“出丑”咯。保持谦逊，勇于挑战自我，我相信一切皆有可能！
我的心爱之物
——文竹
南通市紫琅第一小学
五（6）班 羌奕朵
文竹是一首精巧的歌。
叶子的长短，枝的粗细，一切都恰到好处。
竹子太大则显生硬，而文竹却小巧玲珑。文竹虽然没有五颜六色的花瓣儿，没有爬山虎那样特别的小脚儿，但它的品质和样子让我知道了什么才是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
那翠绿的枝丫，层层叠叠，平铺伸长的一根根细长如松针的叶子，增一分则嫌长，减一分则嫌短，素一忽则嫌浅，黛一忽则嫌深。它们飘逸洒脱地在我眼前蔓延，如同绿色的画卷缓缓展开，给人一种生机感。
在我家的古筝旁，总有一盆文竹，它的文雅与古筝的古典风格结合起来，相映成趣，形成了一幅活的画，画的颜色均匀，动静配合正好，真像有心人为它们设计的艺术组合。
晴天的清晨，每每看见它晒着太阳，那挺拔的身姿，在阳光的照耀下，熠熠生辉，好像一位有毅力的军人站在自己的位置上，一动也不动，给人一种庄严肃穆之感。
黄昏的家中，只见它站在古筝旁的窗台上，一阵阵风儿吹过，它的枝丫带着叶子上下摇摆，翩翩起舞。那优美的舞姿，让我沉浸在安静悠闲的环境中难以回过神来。
晚上我写作业犯困时，它犹如一位端庄智慧的老者，默默地鼓励支持着我。只要看它一眼，我便得到慰藉，瞬间神清气爽，困意一扫而空，从而一直坚持下去。
文竹，确实是一首歌，一首永远回荡在心中的歌。
听闻看说，阅读之妙
南京市人民中学
高二（7）班 钱瑾
岁月绵长，阅读带给了我这繁华尘世中素净的一隅。我所认为的阅读之妙，在于人的各感官与书的交流，即智者与书酣畅淋漓的对话。
听，是耳朵在阅读。纸张与纸张之间摩擦的沙沙声，手指轻抚书本带动翻页的声音，虽不及那琵琶声“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”清脆悦耳，不及那“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”高亢响亮，也不及那“竹露滴清响”干净利落，但当我们沉下心，把自己放入世外桃源之中听“阅读”时，它宛如一首独特的乐章。指尖拂过泛黄的书本，细微的声音好似湖面上泛起的小小涟漪，却又很快归于平静，好似那清风摇叶，轻柔而又舒缓，在我的房间里荡漾，又好似那潺潺的溪流，每一次的声响都把我卷入到另一个世界中，聆听书中人道出自己的人生。
闻，鼻子嗅出了书中不同的味道。捧起古书的那一刻，古朴与沧桑的檀香扑鼻而来，房梁上的古木，台阶上的青苔，以及混合在空气中的墨香都是历史遗留下的印记，仿佛我就身处于那时代，感受着作者所讲述的往昔人生百态。莫言翻开《百年孤独》时，扑面而来的是一种前所未有的阅读体验，拉丁美洲大陆上热烈奔放的香辛料味混合着历史的厚重与魔幻的神奇，这一大家族的兴衰都被记载在羊皮纸上，辛辣的味道点燃了对命运的思考和对未来的期望，同时又带有回甘，不禁让他感慨：“原来小说也可以这样写！”
用眼睛去阅读，本质上是没有固定终点的孤独探险，是可以发生在每一个人身上的精神疗养。“看”应该发挥的功能是让眼睛带领自己走向作者的内心去细品，去感受作者所要表达的情感。苏轼阅读起《庄子》时，如马般肆意奔腾的文字向他涌来，“逍遥游”中大鹏扶摇直上九万里，这种摆脱尘世枷锁的自由，令苏轼心向往之，随后大笔一挥，喟然长叹：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。”用眼睛去阅读方可看见诗和远方，看见那异于现实世界的另一种超然的旷野，在那里可以尽情地撒欢打滚，可以直冲云霄握住满天星辰，可以与历史人物擦肩而过，可以与小动物谈心交流。
阅读，真正重要的在于表达。阅读后的说是必不可少的。与他人交流可帮助自己对作品认识更加充分全面，同时也可以锻炼自己的语言表达能力。当我开始“说”时，像是开启了一扇通往内心深处的门，每一个字符，都是我从异世界中采撷的碎片，凝聚着我的感悟与思考，盼望着能燃起共鸣的火花。在交流过程中，也许会在某个段落忆起相似的经历，眼眶泛起泪光；又或许在某个观点上不谋而合，细读之后相视一笑。
捧一书寻觅真正的自我，读一书发现美好世界，阅一书营造自由空间。以听闻看说，让阅读更加充盈，让我们生活于书香世界中，还原生命中最质朴的元气。 指导老师:王可欣
爱一直都在
合肥市第四十五中学森林城校区
八（10）班 刘舒菀
时光荏苒，岁月如梭。回首往事，细细品味，是谁温暖了岁月？那温暖的橘红色灯光，让我懂得，爱一直都在。
夜深了，月亮躲进云层间休息，只剩下几颗星星在轻声轻语，说着悄悄话。“滴答滴答”，不觉中，时钟指针已指向11点，到了该睡觉的时间，可我还有几道数学题没有思路，无尽的烦恼不停地涌向心头。
“想不出来就先睡觉吧，我来帮你看看。”父亲打着哈欠对我说。无处发泄的心火终于找到爆发点，我向父亲喊道：“题目解不出来怎么睡觉？再说，你看看又有什么用？你又不会！”
父亲瞬间愣住了，声音有些沙哑地说：“好，你写吧，争取尽快睡觉。”他转身回了自己的房间。
沉重的笔杆掘不出闪光的金句，只能在稿纸上留下一团杂乱无章的线条。我揉揉眼睛，望着邻居家的灯一盏接一盏地悄然熄灭，宛如夜空中的星星逐渐隐退，我也缓缓起身，熄灭自己的台灯。周围顿时一片漆黑。此时，一道橘红色的灯光透过门缝直射进来，照在卧室的地板上。
父亲还没有睡觉？我好奇地推开门，发现他正在阅读一本书。
“你……怎么还没有睡？”我惊讶地问道。父亲没回答，而是轻轻地摸了下我的头说：“快去睡觉吧，晚安。”
躺在床上，我隐约听到隔壁卧室父母的对话。母亲问父亲怎么这么晚才睡？父亲叹了口气，说道：“这不是想陪陪孩子吗？孩子作业遇到困难，写到现在也辛苦，让人心疼。孩子大了，有自己的想法和做事风格，我能做的也只有默默地陪着她，让她舒缓一下情绪。”顿了一下，父亲又说，“高血压的人是不能熬夜，后脑勺真疼。”
那一刻，躺在床上的我，再也忍不住，泪水夺眶而出。
第二天起床后，我一眼就看到餐桌上摆放着自己爱吃的牛排。父亲带着重重的黑眼圈，微笑地看着我说：“昨天晚饭时你说想吃牛排，今天早上这个小心愿就实现了。”没想到我随口一提，父亲竟放在了心上。他昨天陪我到那么晚，今天一大早就起床为我准备丰盛的早餐。可我却忽视父亲的辛苦，执意和他过不去，甚至用很重的口气和父亲说话。此时，我的心中有温暖，但夹杂其中更多的是自责和愧疚。
感动盈满心怀，父亲温暖了我的岁月。此时，父亲微笑的面容，再一次闪现在我的面前，在牛排散发的热气和我湿润的眼帘间，是那样清晰。
这一刻，我深深地明白，父爱一直都在……
指导教师：刘婷婷