葱花薄荷 毕业于南京大学，留学墨尔本并曾长期旅居。因想为女儿留下“万卷书”和“万里路”的印迹，遂用理科生的思维写感性的字，用汉语的美写世界的篇章。
魏莹敏 河北人，现居布拉格，爱好读书、户外。
12月初的时候，武馆师傅发来消息，建议女儿尝试参加全捷克的武术比赛，不过因为比赛在外地，征求一下我的意见。并告知我已经先征询了女儿意见，如果我也没异议就请做好赛前准备工作。在比赛的前一天，我问女儿是否需要我陪着去观赛，她表示那样会有心理压力，于是我留在家里静候佳音。
想想大概是到捷克后的第二年，开始习惯有关女儿的事情要先征询她的意见。
那年女儿上三年级。在上学期结束前，她被评为学期优秀学生，作为奖励可以有一天不上课，在学校老师的带领下，去滑冰馆免费溜冰和吃午餐。她自从知道了这个消息后，就高兴得不得了，每天都倒计时，心心念念地等着溜冰的到来。但意外总不期而遇，在去溜冰的前一天，她发烧了，临睡前量体温还在38.7℃，考虑到就算第二天烧退，身体也会虚弱，我就跟她说：明天不要去滑冰了，在家休息一天，我这就写邮件告诉班主任。女儿不舍但又无可奈何。第二天早上刚8点，我接到了班主任的电话，班主任表示很遗憾女儿生病了，希望她早日康复。之后说如果她不能够来学校，那么滑冰这个名额，她想转让给别的哪位同学呢？我听完之后，愣了一下，随口说：老师你选一个就可以了，或者根据评选结果，顺次转给排名第二的同学。结果班主任回答：不行，这次溜冰的机会是小Vivi的，所以我必须要知道她的意见，如果可以能不能让女儿接电话。女儿跟老师通话后，表示如果好朋友Gleda今天到学校了，就让Gleda代替她去滑冰。后来在大约11点前后，老师给我发来了图片，是一张孩子们滑冰的照片，让我转给女儿，女儿看到照片又高兴又遗憾地说：你看Gleda滑得多开心呀。
再后来，到了四年级的下半学期，有一天我下班回家，一进屋子就听到她气呼呼地说：我们要出一份报纸，要“控诉”美术老师。我问原因，她表示：近期美术课的主题是抽象画，结课时几个同学交的作业被老师认为不抽象，并且老师“威胁”说如果不更正作业，画出抽象的画，本学期的美术评分就会得到5分（5分制，1分最高，5分最差）。同学们都觉得老师没有跟他们就“抽象”这个概念进行沟通，小朋友对抽象的理解跟成人不一样，况且并不是人人都是毕加索。班里的同学们经过商议，决定由女儿等三位主笔，把大家对美术老师的意见说出来，做成报纸，然后在年级内分发，让老师意识到沟通的必要性。我听完之后，下巴都要掉在地上了，我说你美术得了几分？你们这样做可以吗？女儿回复：虽然自己得了1分，但是美术老师没有询问那些她认为画得不抽象的同学的想法，没有跟这些同学之前的作品做比较，这样是不对的。
我没有去追问后续美术老师是如何应对的这件事，我只知道，女儿的手写报纸做好后，我帮忙复印了8份。两周之后他们又新出了一份报纸，内容是同学们对美术老师改变的认同和称赞。