为更好地发挥乡村生活场景的育人功能，进一步提升乡村学校育人质量，11月21日，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目“基于乡村生活场景的育人方式变革”第二十七次研修活动暨江苏省教师发展研究重大课题第四次研修活动，先后在漕桥社区、漕桥幼儿园、漕桥小学和漕桥初级中学举行。常州市教师发展学院、常州市教科院、语文整合研究所的相关领导和振兴乡村教育共同体学校项目负责人及骨干教师参加了本次活动。新疆尼勒克县相关学校教师也全程线上参与本次研修活动。
与会人员首先来到了漕桥社区的“红心漕流馆”，参观了余光中乡愁文化展示厅。漕幼三位老师分别围绕光彩摇曳外婆桥、光阴渡梦中国心、光耀故里民族情、光辉璀璨复兴梦四个篇章作了简要介绍，向大家展示了余光中先生的乡情起源和其文学作品对增强民族凝聚力、促进社会和谐以及推动祖国统一大业发挥的积极作用。漕桥幼儿园、漕桥小学、漕桥中学充分依托余光中设计课程，让学生走近家乡名人、了解生平经历、徜徉诗歌世界、感悟光中精神。
漕桥幼儿园立足乡村实际，将乡土资源、乡村生活场景融入到幼儿户外游戏中，通过乡土资源的教育化转化，让幼儿沉浸式感受乡村生活的独特意义。丛林野战区、农场收获区、民间游戏区、沙享乐园区、交通体验区、自然建构区、山坡野趣区等，幼儿园成了乡村孩子的乐园。
漕桥小学充分利用乡土资源开设符合学生成长的校本课程、带领学生走进田野，开展丰富多彩的主题实践活动，通过项目化学习深入研究，让学生在课程中收获知识、在实践中学会技能、在运用中实现梦想，从而走向未来。
漕桥中学一直致力于培育振声少年的乡土实践。学校通过借助学校校史馆和雪堰镇丰富的红色乡土资源、先进的制造业资源、生态农业资源、劳动教育基地等，培育多样态“振声少年”的体悟与实践的场景，打造新时代“振声少年”品格培育平台。
漕桥中学崔伊昕老师执教八年级历史研讨课《抗日战争的胜利》，漕桥小学王小燕老师执教三年级语文研讨课《读不完的大书》，漕桥小学梁凤凤老师和六年级孩子一起带来了一节数学跨学科主题学习《新康一日游——设计参观路线》研讨课。三位老师依托乡土资源，创设任务情景，勾连真实场景，打破学校围墙，让学生漫步乡村，用脚步丈量，展开学科整合性深入实践和探索，提升学科核心素养与可持续发展能力，实现校与村的双向融合。
常州市武进区礼嘉中心小学戴晓燕校长进行了课堂点评。她指出执教者从课标出发，打通自然与生活的关系，唤醒文本与学生的共鸣，创设学习任务，在实践中突破学习难点，有效落实学科核心素养。戴校长寄语与会教师，只要眼中有光、心中有梦，就一定能推动乡村教育更好更快发展。
活动最后，常州市教师发展学院院长潘小福以《创造属于乡村孩子的未来教育》为题作主题分享。潘院长指出，本次活动三所学校基于真实的乡村生活场景呈现出了乡村教育的最新样态。基于乡村生活场景的育人方式变革包含几个方面？有什么特点？还有哪些方式的创新？一连串问题引发与会教师深入思考，也为项目下一步研究明晰了方向。
郭靖宇