本期点评嘉宾
小学组：南京师范大学附属小学教师发展中心主任、高级教师、江苏省教学名师、南京市小学语文学科带头人 张军
中学组：南京市中华中学资深语文老师、江苏省优质课一等奖第一名、CCTV4《走进南京》文化推荐官 黄烨
我的心爱之物
南京师范大学附属小学五（2）班 杨谨豪
在我房间的角落，静静地躺着一把小巧而精致的尤克里里。每当看到它，我心中就充满了温馨，它如同一串音符，跳跃在我的记忆中。
第一次与尤克里里结缘，是在我拍两周岁照片的时候。听家人说，我一眼就注意到了那把作为道具的尤克里里，它独特的形状吸引了我，让我忍不住拿起胡乱弹拨，虽然曲不成调，却在我心中种下了音乐的种子。
时光荏苒，转眼我已经上了幼儿园中班，一次玩耍时，我再次和尤克里里相遇。隔着玻璃，我看到一个小朋友正认真地跟老师弹奏乐器，那乐器正是尤克里里。我呆呆地在那里站了许久，那一刻，我仿佛看到未来自己弹奏时的帅气模样。我转身拉着妈妈的手：“妈妈，我要学这个。”就这样，我拥有了属于自己的尤克里里。
这把尤克里里只有23吋，十分小巧，那时的我也能轻松抱在怀里。它的外壳是温暖的木色，泛着柔和的光泽。琴身像葫芦，饱满而圆润，长长的琴颈优雅地延伸出去，琴头上有四个金属旋钮，每个旋钮都连接着一根琴弦，四根轻盈的琴弦与琴身完美融合，让人爱不释手。轻轻拨动琴弦，清脆悦耳的声音便在空气中跳跃。
我每天都会把它从琴包里取出，认真练习，练完后再小心翼翼地放回去，生怕弄坏了。从最简单的音符到复杂的和弦，渐渐地我也能边弹边唱了。可学习尤克里里的过程并非一帆风顺，我还记得那是我第一次接触指弹，老师教了一小段《卡农》后，我就自己在家练习。我先按乐谱指法将左手按好，右手再拨相应琴弦。可指法难度大，变化快，手指总不听我使唤，练了好多次还是磕磕巴巴的，气得我“哐哐哐”直扫弦。“弹不好着急了吧？”妈妈关切地问道，我噘着嘴不说话。“一大段是挺难，我们可以把它拆开学。”按照妈妈的建议，我每天就练一小节，不急不躁，自己竟把整首曲子都学会了，连老师都对我的进步感到惊奇。
从那以后，我学会了将大的难题拆分为许多小困难，再逐个击破。弹尤克里里也成了我享受音乐、放松心情的一种方式。我还带着它参加表演、比赛，它也见证了我的成长。
如今，我换了一把更大的吉他作为乐器，但尤克里里仍是我最心爱的物品，我会一直留着它。
点评：读着文章，我们看到一个孩子从无意间注意到尤克里里，到萌生学习尤克里里的想法，再到刻苦练习尤克里里的心路历程。尤克里里的小巧精致，让他爱不释手，也在他心中种下了音乐的种子。即使后来换了一把吉他作为乐器，但尤克里里仍是他最心爱的物品。全文对于尤克里里如何成为“心爱之物”交代得清楚明了，细节描写凸显真切的情感。
小溪的快乐旅行
南京市雨花台区实验小学善水湾分校六（2）班 刘谨铭
明媚的阳光普照大地，可爱的鸟儿在空中自由地鸣叫，远处牛儿哞哞的叫声吵醒了沉睡的小溪。“啊，春天来了！”我扭了扭腰肢，抖了抖身体，发现活泼的鱼儿在我身体里游得更欢了，原来我成了一条小溪。在这茫茫的碧草之中，我看到头上碧蓝的天空和大团大团洁白的云朵，真正体会到诗中所描绘的“天似穹庐，笼盖四野”的壮丽美景，周围小草茂盛，牛羊成群，鹅卵石在我的冲刷下越发光滑，纹路奇丽，这一切真是太美好了。
我贪婪地呼吸着大自然的馈赠——新鲜的空气，自由肆意地流淌着。这时候一个声音告诉我：“流水不腐，户枢不蠹。水只有不断流动才能保持清洁。”于是我决定去旅行，去寻觅未知之境的神秘与绮丽。
丛林是我的第一站。这里植被繁茂，动物们生活得无忧无虑。一路上，我和遇到的小动物们打招呼，听它们诉说快乐的丛林生活。同时，我也见识到了很多新奇的事物，这里保留着原始森林的面貌，很多植物兼具食用性和药性，小动物们因此能够生活得更加舒适。
田野是我的第二站。辛勤的农民伯伯在田间挥汗如雨。看到他们满脸愁容，不禁让我心头一颤：怎么了呢？“这大热天的，什么时候能下场雨哟？庄稼都快旱死了！”我四下张望一番，麦苗已经部分泛黄。这时候，远处哗啦啦的一阵声响吸引了我的注意，哦，原来是同样身为小溪的朋友们，它们沿途呼朋引伴，招引来无数条小溪，我也急急忙忙跟上前去。我们快乐地流淌着，所到之处任凭秧苗拼命吮吸，不一会儿，甜美的汁水注满了秧苗们的身体，精神昂扬的麦苗身姿挺拔，努力向上生长着。我和其他小溪相视一笑，成为了好朋友。
大海是我的第三站。我们汇成了一条宽大的河流，汇入大家口中的母亲河——黄河，一起向着广袤的大海奔去。在壶口瀑布，震耳欲聋的声响将我吓得不敢向前，这黄色的排浪如千军万马拥挤向前。“冲啊，冲啊！”一声声吼叫是在为自己打气加油，我在伙伴们的裹挟下奔涌而下，我被挤压、撞击，眼冒金星，头晕眼花。我们之间的空隙越来越小，抱得越来越紧，身体中的力量也在不断膨胀，不知不觉经过一座发电站的时候，我们的力量瞬间释放，我成了绿色发电水流中的一员，内心由恐慌变得舒畅，为自己能够发挥作用而兴奋不已。
远处那一片碧蓝在向我们招手，广阔的大海用博大的胸襟欢迎着我们。最终，我投入到了大海的怀抱，好似躺在妈妈的怀抱，温暖充满全身，我也由一条平平无奇的小溪成为了大海中的一员，这一路不仅发挥了自己的价值，而且，懂得了坚持的力量。
点评：一条小溪的旅行，让我们看到了爱与责任。第一站来到丛林，让我们借着它的视角感受到自然万物的和谐；第二站流入田野，让我们看到它为农民伯伯排忧解难的善解人意；第三站汇入大海，让我们懂得每个人只有砥砺前行才能成就自我。这篇文章立意高远，让我们在感叹小作者想象力奇特的同时，更感受到他内心深处的那份善良与执着。
走月亮
苏州工业园区星海小学四年级 周思文
夜晚，月亮升起来了，从古镇平望的莺脰湖水面上升起来了，闪闪烁烁的星星点亮了乌黑的夜晚。
我家住在莺脰湖中央平波台那小岛上，那个小区一年四季绿树成荫，风光美丽无比；莺脰湖水面宽达三千余亩，风和日丽时，满湖涟漪，水天一色，大雾迷漫时，湖面变幻莫测，季风袭来，片片雪浪竞相追逐。
据说，莺脰湖很早很早就有名了，因为唐代著名书法家颜真卿曾来观光过并作诗留念，那天，颜真卿站在高高的安德桥顶上，登高远望，诗兴大发，写下了《登平望桥下作》：“登楼试长望，望极与天平……”平望美丽的景色让他尽收眼底，南侧莺脰湖畔水天一色，一望皆平，芦苇青青，野鸭嬉戏，波光粼粼，让人心潮起伏。
月光洒在地上，好像给大地铺上了一层银毯，这时候，我就牵上了弟弟的手，在这银毯上走啊走，我和阿弟走月亮……
跨过小桥，走过湖泊，哟！湖泊上有多少可爱的小船呀；小桥上的一个个红灯笼就像一个个小太阳散发着耀眼的光芒；再走过街道，摆摊的人数不胜数，热闹极了；新华书店、奶茶店、咖啡店、玩具店、水果店……街两旁各色小店星罗棋布。
啊！我和阿弟走月亮……
又走到了一棵树下，知了不停地在树上大声地鸣叫。那声音很响亮，高低错落，此起彼伏，像在演奏一首美妙的乐曲。
啊，我和阿弟走月亮！
此时古镇上人来人往，热闹非凡，不远处的水果店飘来一股甜甜的果香，是葡萄的香味，还是苹果香，还有西瓜的甜香？似乎都有。这时，我望向弟弟，他的眼睛直冒金光，紧盯着那水果店，口水啪嗒啪嗒地流了下来，真像只小馋猫。
夜深了，萤火虫飞了出来，与灯光、群星融为一体，都分不清哪些是萤火虫，哪些是群星，哪些是灯光了。天上的星星微弱地闪着，萤火虫也忽明忽暗地闪着，好像一盏盏小灯在闪动……
多么奇妙的夜晚啊，我们吃着水果，享受着月光，一蹦一跳地往回家的路上赶。
我和阿弟走月亮！真是好开心呀！
点评：从名人典故说起，概述莺脰湖的自然风光。作为住在莺脰湖岛上的居民，小作者饶有兴致地和阿弟走月亮。跨过小桥，走过湖泊，感受自然之美；走过街旁各色小店，感受古镇的热闹非凡；走到树下，倾听蝉鸣此起彼伏，看到萤火虫忽明忽暗地闪着……小作者在学习作家吴然的《走月亮》后能创编自己的《走月亮》，体现了从阅读到写作的有效迁移。
回家
南京市中华中学初一（2）班 陈抱朴
这一天，母亲突然告诉我：“我明天要开会，没人接你，你自己坐地铁回家吧！”
我心想：“这有什么？这路走得多了，我怎会怕它？”
其实，我一直觉得自己的行为受到限制。难得能有这样“放风”的时间，我觉得这便是好的。
放学了，母亲果然没来。
“没人接就没人接”，我自言自语道，“我又不是不行。”我从灯火通明的大街拐到了一条小巷中，巷中招牌灯光稀疏昏暗，一副无精打采的样子。起初，我并未察觉到自己拐错了，兴致昂扬地朝前走。走了一段后，我发现怎么周围越来越黑，几盏昏黄的路灯，比那昏暗的招牌灯箱还要惨淡。“好像走错了。”心头涌起一阵熟悉的恐慌。进入初中以来，各种不适应让我成绩陡转直下，我仿佛身处暗巷，走不到头。那种被黑夜笼罩走不出来的迷茫恐惧，此刻再次袭来。
“将就走走吧”，我攥紧拳头安慰自己，“说不定前面就是大路呢。”到了一个丁字路口，我又有些慌了，手心都是汗。“是退回去还是再咬咬牙往前走一段看看？”我犹豫不决。最终，我决定朝前走一截。我选了右边岔路。那依旧是一条小巷，尽头似乎有微弱的亮光。“这儿，真的对吗？”我的声音似风中柳叶那般颤抖，周围一片沉寂。我的问题，无人回答。
心中的“恐惧”再次悄悄袭来，但竟伴随着一种说不出的不甘心。带着复杂的情绪又走了一段，直到看到那阴暗小巷的尽头——一盏灯光微弱的路灯后，有无数色彩绚丽的霓虹灯。那尽头仿佛开了广角，那么宽阔敞亮。我心里一个多月的阴霾，被驱散得一干二净。看着大街旁明亮的招牌，我忍不住想高歌一曲，尽情释放这一路的委屈。
上了地铁，又顺利出站，我看到了母亲。她向我笑着，还招了招手。我挺起胸膛，一路小跑，跑到母亲身旁。
在征服困难后，那种满足感与成就感就会像光，洒满你的心灵。那夜的暗巷，我孤身走过；人生的“暗巷”，我依旧可以勇敢闯过。
点评：抱朴同学是懂得“求真”的。行文舒展，文笔质朴。既有少年气，又有小情怀。很小的事，很烟火气的一段人生，却能用寻常的笔触在内心点亮一盏灯。过了暗巷，一路向阳，就是回家。生动的细节描写是本文的亮点；不故作姿态是小作者最值得同龄人学习的珍贵文品！
秋
苏州高新区第一初级中学校初二（18）班 谢馨悦
早秋时分，我裹着外裳，伫立于窗前，恰逢鸟惊，梨枝轻颤。梨树下，第一场秋雨揭开帷幕，气氛正浓时，修长的枝向我的手赠与它的财富，丝雨落在手上，也滴在我的心头，我心中的秋这才有了序章。
秋雨。我似乎还融在夏季，不愿分离，可时间通知我，秋已近在咫尺，让我瞧瞧这世界。我照做了，繁茂的绿像是蕴藏了泪水，慢慢地被它腐蚀了，直至完全变黄。我又跑去湖边，荷花早已不告而别，只剩那枯黄的荷叶飘飘荡荡。届时，天空染上了灰，升起了蒙蒙的雾，秋雨也悄然降临了。一串串似被赋予了生命的雨滴从云端跌落，浇灌了窗前梨树，湖中也蓄满了水。我在亭中，瞻早秋之雨，却不知是何等心境。任它悲或欢，秋雨也成了事实。我伸手触碰，却是徒劳，雨总归是水，要远走的。我就这样，在亭中等着，等雨过，等一执伞之人，等雨后，秋真正地到来。
秋月。张若虚的诗可真好:“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”每个夜前来时，月亮总是跟随在旁，它常常孤独地悬在天上。但我现在不认为它孤独了，有寂静的夜、归巢的雀、泛着波澜的江与它做伴，又怎会孤独？是夜，我爱着月，她的面庞纹丝不动，我知道，在她落下的时刻，人们看不到的时刻，她是流着温柔的泪的。
秋风。桂花开满枝头，秋月抚过万物，唯独漏了载着桂的秋风。我打开窗户，秋风掠过，却没有一丝停歇，它把几捧桂带来，为这窗前增添了几番光景。风再次吹过，有新的桂花加入，旧的桂花离去。
秋夜。夜凉如水，我踏步在院中。盛夏忘记了带走两只萤火虫，它们在夜中闪烁，互相安慰，陪伴彼此。喜欢秋夜的人不多，但我是其中一个。我听梧桐叶飘落声，闻秋风呼啸声，聆枫叶归根声。我也拾枫红，摘梧黄，采菊青。路灯下，各色植物齐聚一堂，奏一场只能观赏的音乐会。
再一场雨，便是深秋。再一片雾，初冬就要来了。
点评：小作者文笔出色，文脉清晰，颇有些“少年老成”。古来写秋者众，雨、月、风、夜也皆是寻常景。但小作者的绘画能力极其突出：三两笔勾勒，四五点渲染，就把秋色完全铺展开来。有序章，有尾声；有外景，有内情；有此时此刻，也有未来可期。确实是一篇超越年龄段的成熟佳作。
扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨 整理