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本期作文点评嘉宾
小学组：江苏省南通市骨干教师，南通市优秀教师，现任海安市实验小学教育集团德育处主任 俞爱红
中学组：南京外国语学校资深语文教师 成亚青
日出即景
南京栖霞区龙潭中心小学五（1）班单垚垚
清晨，大地还沉浸在一片静谧之中。天边，一抹淡紫色的光晕逐渐蔓延开来，像一位神秘的画家正在用深邃的色彩渲染着夜幕。星星们也开始陆续退场，躲进了云朵的怀抱，只留下几颗顽皮的星星，闪烁着微弱的光芒，仿佛在期待着太阳的升起。
东方渐渐泛起了鱼肚白，云朵的边缘被染上了一层金色的光辉，像一条闪耀的项链，点缀着天际。天空中的云彩也开始苏醒,它们千姿百态，有的像海浪般翻滚而来，有的像恐龙在吞食着棉花糖，还有的像老鹰展翅欲飞，在晨曦中尽情舞动着。
突然，地平线上出现了一个耀眼的红点，它像一颗跳动的心脏，越来越大，越来越亮。那是太阳!它像一个调皮的孩子，只露出一个小小的脑袋，好奇地窥视着人间；又像一位害羞的少女，遮遮掩掩，不敢完全展露自己的容颜。
终于，太阳按捺不住内心的喜悦，一个翻身从山背后跃了出来。顿时，万道金光穿透云层，洒向大地，为世间万物披上了一件金色的外衣。树叶上的露珠晶莹剔透，像一颗颗璀璨的珍珠；山间的小溪波光粼粼，像一条条金色的丝带；山峦披上了金色的盔甲,显得更加雄伟壮观。
望着这壮丽的日出景象，我不禁心潮澎湃。大自然用它神奇的画笔，为我们描绘出一幅美轮美奂的画卷。它不仅展现了太阳的光明和温暖，更展现了生命的活力和希望。
这美丽的日出，也预示着新的一天开始了。让我们带着对未来的憧憬和希望，迎接这充满无限可能的一天吧!
点评：这篇习作以时间为轴，生动细腻地描绘了日出的壮丽美景，展现出小作者敏锐的观察力和丰富的想象力。文中多处巧妙运用拟人、比喻等修辞手法，使得日出过程生动有趣，引人入胜。特别是描写太阳从地平线上缓缓升起的画面，作者连续用“跳动的心脏”“调皮的孩子”“害羞的少女”进行比喻，既形象贴切，又富有情感，让读者仿佛亲眼目睹了这一美妙瞬间。整篇习作语言优美，意境深远，是一篇充满诗情画意的佳作。
美食家
南京市银城小学五（11）班 王允歆
他又高又瘦，活像根铅笔，可他却是个资深吃货！
他能用鼻子闻出食物。有一次他来我们家做客，午饭快做好了，我口水都要流下来了。他闻了闻问：“厨房是不是在煮海带排骨汤，还加了胡椒？”于是我连忙跑进厨房，看在做什么菜肴，结果还真是海带排骨汤，而且阿公还在往里头放胡椒！
我连忙问他：“你真了不起，我都闻不出来，你居然能闻出来！你是怎么做到的？”“嘿嘿，我平时吃得多，自然也熟悉了菜品的气味，就辨别出来了。”他笑答道。
他总知道如何把食材变成美味佳肴。有一次，我问他：“我喜欢吃土豆，你知道怎么做好吃吗？”他想了想，答道：“先切成两半，接着取30克黄油，每半个土豆放15克黄油，加5克盐，烤5分钟就好了。”我回家试了试，果然好吃，还觉得土豆太少！
他也总能对每道菜写出一份美食家报告。有一天在夏令营，我们喝了罗宋汤，于是我让他写报告。不一会儿，报告出来了，开头写着“美食家报告”，下面的文本简直是“说明书”：洋葱片细而薄，且腥辣味无，土豆块细密，为粉糯口感，西红柿弱酸，入口少量，香味浓。
这就是我的“美食家”朋友。
点评：小作者以精炼的语句开篇，简洁明了又不失生动。“又高又瘦，活像根铅笔”的比喻，既形象又富有幽默感，巧妙地将朋友又高又瘦的外貌特征描写得栩栩如生，与其资深吃货的身份形成强烈反差，令人过目难忘。随后，作者通过具体描写人物闻辨食物、巧妙烹饪食材以及撰写美食家报告等生动事例，充分展现了人物作为美食家的“深厚功底”。整篇文章结构紧凑，事例具体，语言生动，成功塑造了一个形象鲜明、名副其实的美食家角色。
喜爱艺术的老爸
南京农业大学实验小学六（5）班 陈艺鑫
我的爸爸身高中等，哪一个五官单拎出来都平平无奇，可偏偏搭配出一个艺术家的脸庞。我觉得是他嘴巴下那黑灰色的两寸胡须和微带自然卷、扎在后脑勺的辫子给他塑造了这个形象。同学们见到他，都会说:“你爸爸像个大画家”。
其实，我爸爸确实喜欢艺术，如画画、写书法、刻印章。他从几岁起就受到传统文化的熏陶，虽然大学时学的专业是珠宝设计、珠宝鉴定，可书法、国画、篆刻一直是他的业余爱好。
记得今年春节，我们全家去德基美术馆看了“动静无尽，花卉静物三百年”的展览。在路上，爸爸就滔滔不绝地讲，这个展览集聚世界名家作品，而且都是真迹，他的激动不言而喻。刚走进展厅大门，爸爸的眼睛一下子就定格在莫奈的《盆中花》上，当我和妈妈看到第三展厅时，不见爸爸踪影了。我回头找时，只见他像雕塑般站在常玉的《蓝色背景花卉》油画前，一会儿摸摸下巴，一会儿又身子前倾，瞬间瞪大的眼睛中闪烁着火焰般的光芒。他简直是拔不动腿、挪不动脚，直到闭馆，爸爸才恋恋不舍地走出展厅。
我爸爸不光对画展痴迷，还热衷于买书。去每一家书店，他都一站式购书，直奔艺术区，针对性地翻看书，自言自语，然后就是把书捧在手心里，排队买单。家里层层叠叠地摆满了他买的书。前不久，他又从网上购得《宋人山水》，简直是如获至宝，天天晚上翻上几页，细细琢磨品味，然后再若有所思地勾画上几笔。
大自然的枯树、花草、怪石全都是爸爸的素材。梅花谷里有几棵马尾松，每次走到那儿，老爸都会多看几眼，感叹：“这遒劲有力的树干像龙一样，树皮像龙的鳞片，这纹理多美呀！”爸爸一边看着，手还时不时地在空中比划着树的流线美。马尾松的形象早已深深地印在爸爸的脑海里，并很快呈现在他的画纸上，松树倾斜着，枝条弯曲优雅、坚毅有力，松枝上是一笔笔清晰的松针，栩栩如生地画出了松树坚韧不拔、傲然挺立的精神，画得真好！这离不开爸爸的细致观察。
爸爸虽然算不上一个大画家，但他对艺术还是很痴迷、很热爱、很热衷的。他对艺术执着追求的精神非常值得我学习，他在我心里就是一个大艺术家，我崇拜喜爱艺术的老爸。
点评：小作者巧妙捕捉到爸爸外貌的独特之处，特别是那两寸长的胡须和微带自然卷、扎在后脑勺的辫子，成功刻画出一个别具一格的艺术家形象。随后，小作者描写了全家去德基美术馆看展览、买书及仔细观察马尾松等几个具体生动的事例，其中多处运用生动传神的语言、动作及神态描写，细腻刻画出爸爸对艺术的热爱与追求。整篇习作语言流畅，情感真挚，不仅展现了爸爸的艺术情怀，也透露出小作者对爸爸的深深敬意与喜爱。
最美的你
海安市实验小学四(1)班 陈沐琰
杨老师是我们的班主任,她身材不胖不瘦刚刚好，一头乌黑亮丽、波浪般的长发随着风风火火的行走而摆动，圆圆的脸蛋上，小巧玲珑的鼻子和耳朵一起支撑着一副眼镜，弯弯的月亮眉下一双黑珍珠一样的眼睛炯炯有神。
杨老师是严厉的，对我们的学习，她总是一丝不苟，严格要求。当我们出现最基础的计算错误时，她比我们自己还着急，总是想各种方法来教我们怎样快速验算；当我们对新知识掌握得不好时，她也是焦急万分，熬夜研究怎样因材施教；她还会跟我们讨论某种类型题目的出题目的，不同的解题方法各有哪些利弊？记得有一次我考试考得很不好，光计算就被扣了十几分，其他的都是因为没有认真审题而出错。杨老师找到我，严肃地跟我说：“你很聪明，但是最近学习有些骄傲和浮躁了。数学就是一个需要‘精打细算’的学科，失之毫厘谬以千里。对于学习而言，态度非常重要，谦虚使人进步，骄傲自满只会让人固步自封。”听了杨老师的一席话，我羞愧得低下了头，并暗自下定决心绝不再尾巴翘上天，要虚心努力。
杨老师是温柔的，照顾我们的心理和生活时，她总是无微不至、亲切和蔼。杨老师总能洞察到我们的小情绪，每当我们因为一些事情沮丧时，她会轻轻地走到我们身边，耐心地倾听我们的烦恼，用温暖的话语驱散我们心中的阴霾，让我们重新找回自信和笑容。当同学间发生矛盾时，她总及时地将我们带到旁边化解，她总说做错了事情不可怕，只要勇于承担错误并改正，就还是好孩子。她还说，每一个人都是独一无二的存在，都是闪亮闪亮的那颗星。“成才先成人”“三人行，必有我师焉”都是她告诉我们的人生道理。她还时刻关注着天气情况，随时提醒我们增减衣物或加带雨具；她也会随时查看我们的学习用品是否合格、有无破损，提醒我们及时进行更换……每一天杨老师都跟陀螺似地忙个不停，可她从不抱怨，总是面带微笑。
在杨老师的带领下，我们班不仅学习氛围积极向上，还是一个团结友爱的集体。每当有集体活动或比赛时，大家总是齐心协力，为班级争光。而这一切，都离不开杨老师的辛勤付出和无私奉献。
杨老师，或许您的外表不是十分靓丽，但您有一颗温柔慈爱的心。您是我们的老师，是远洋中亮着的那座灯塔，兢兢业业地指引着我们向更加美好的未来前进；您更是我们的朋友，是一起品尝酸甜苦辣咸百味、一起经历跌宕起伏人生的挚友。看到您，我就想到李商隐的那句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
感谢您，亲爱的杨老师，希望您能陪我们更长的时间。在我眼中，三尺讲台上的您永远最美！
点评：这篇文章结构紧凑，语言流畅，情感真挚。小作者通过细腻的笔触，生动地刻画出杨老师的形象，重点突出，详略得当。开头以比喻手法勾勒杨老师的外貌，既形象又富有创意，令人印象深刻。文中通过具体事例，展现了杨老师对学生学习上的严格要求与生活上的温柔可亲，字里行间流露出小作者对杨老师的赞美与爱戴。结尾处引用的李商隐诗句更是对杨老师的无私精神和奉献品格的赞誉，感激之情溢于言表，真挚感人。
我最喜欢的课文
南京外国语学校初一（11）班 许雯祺
我最喜欢的课文莫过于于漪的《往事依依》。
这篇文章是一篇优美的回忆性散文,文笔如烟似雾，满含着对儿时读书生活的回忆与怀念，倾诉着对文学、对自然、对祖国的热爱。
年华似水，往事如流。岁月这一条涓涓细流，静静地冲刷着童年忆思的河床。细土浮尘，一去不返，而深藏心底的记忆，如巨石一般，虽经冲洗也不会逝去。作者小时候的屋里挂着一幅百看不厌的山水画，常常让她“徜徉于山水之间”；《评注图像水浒传》中一幅幅吸引人的插图，让她在读《水浒传》时，犹如身历其境，后来才知道，这是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。在反复吟诵《千家诗》中，作者感受着祖国大地山川的气象万千、家乡山山水水的美丽非凡。画中书中的世界如掩在门后的仙境一般，从钥匙孔中透出丝缕金光，编织起作者童年的美丽花环，给生活涂上了绚烂的色彩。
而老师的讲课也在于漪的心上雕镂下深刻的印象，将她的心灵从一无所知的原石精心打磨成光滑圆润的珠玉。令作者记忆犹新的是两位国文老师教授两首诗词的情形。词是辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师大声朗诵时头与肩膀左右摇摆着，悲歌慷慨。滚滚长江水，绵绵英雄情，北固风光仍在，悲歌壮志不老，回忆千古兴亡事，于漪总是感慨万千。诗是田汉的《南归》，老师朗诵时，深深感动的神情凝注在眼睛里，爱国之情传染了整个教室。老师入情入理的讲课就这样培养了作者阅读的兴趣。
阅读让作者受益一生，成为了一个志趣高尚的人。我们也要好读书，读好书，这样才能开阔我们的眼界，提升我们的生活情趣，真正沉浸在美的享受中。
点评：这是一篇命题的片段习作。文中除了表明小作者从课文《往事依依》中得到“要好读书，读好书”的启迪之外，更难能可贵的是，其发挥联想和想象，用自己独特的方式来解读原文。流光溢彩、富有画面感的语句随处可见。甚至可以说，在意境的营造和传达上，它们一点也不逊色于《往事依依》。或许正因为小作者有深厚的阅读积累，才能深刻领会课文作者的感受并诉诸笔端吧。
扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨 整理