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难忘的功夫茶
南京市琅琊路小学三（4）班 赵谦仪
这个暑假，我去了一趟潮汕。一路尝美食、走街巷、看牌楼，玩得不亦乐乎。可最让我难忘的是品尝潮汕功夫茶。
走进茶庄，空气中就飘着一股茶香，各种各样的茶具看得我眼花缭乱。阿姨要请我们喝鸭屎香，我心想：鸭屎是臭的，难道还会香？只见阿姨娴熟地用茶夹夹起杯子，用左手端起水壶把杯子烫了一遍，她说这叫“洗杯”，接着，把鸭屎香拨进盖碗里。这茶叶黑不溜秋，形状奇奇怪怪，我伸手摸了摸，皱皱巴巴的。她提起刚烧开的水往盖碗里倒，然后拿起碗盖沿着碗壁轻抹茶沫，中指与拇指拈住盖碗的边缘，食指轻轻按住碗盖，胳膊抬起倾斜着，一连串动作行云流水，这叫“洗茶”。我好奇地问：“这茶还要泡几次？”阿姨手中动作不停，笑着说：“马上就好喽，不同的茶泡的次数不一样。”
阿姨打开碗盖，紧缩的叶子已经全部舒展开来，一股茶香扑鼻而来，“鸭屎”竟然如此好闻！我端起阿姨递过来的茶，学着大人的样子，举到鼻子下面闻香闭眼，一口下去，一股苦涩的味道在口中弥漫开来。
虽然第一次喝茶不是那么甜蜜，但功夫茶的冲泡过程却让我久久难忘。
点评：旅行是人生中难得的宝贵经历，也是一种直观的学习方式，可以让我们体验到不同的历史、地理、民俗等。难忘的假期、细腻的观察、独特的体验，本篇提取了旅游过程中的一个点，通过细致的泡茶描写，巧妙的前后照应，更能让人感受到旅途的悠闲。好的文章永远来源于生活，真情实意的感受最打动人心，这篇习作，字里行间都能让人感受出“慢下来的工夫，慢下来的悠闲”，写出了功夫茶的精髓，也写出了品茶的意境。
——南京市琅琊路小学语文老师 杜欣卉
一扇“时光之门”
南京市雨花台区实验小学五（3）班 肖玥彤
在我们南京的老城南，老门东历史文化街区是我经常要来“打卡”的地方。老门东历史文化街区就在中华门以东，也称“门东”。而我的家就在附近，正所谓“近水楼台先得月”，所以自然多了一份感情。
爸爸告诉我，历史上的老城南是南京商业及居住最发达的地区之一，千百年前，这里是商贾云集、人文荟萃、世家大族居住之地。如今，这里按照传统样式复建中式木质建筑、马头墙等。还有梁武帝萧衍的故宅、周处读书台以及芥子园等，可能因为一直在修缮保护、规划开发中，很多游客甚至是住在附近的本地人，都不了解其中的历史分量和典故。
“在老门东街区乃至整个南京城，还有谁家的家中有座山？”一位研究南京地方文化历史的学者长辈告诉我，梁武帝萧衍的故宅里就有一座小山。它现在名为光宅寺，在秦淮区老虎头44号，是南京市文保单位，始建于南朝梁天监七年（508年）。
看上去，梁武帝故宅里的小山大约有我两个人高，南边的半壁山头已被墙体包围。我好奇地问爸爸：“梁武帝是谁呀？”爸爸告诉我，梁武帝是南朝梁的开国皇帝，他的名字叫做萧衍，是南朝最传奇的帝王，在位时间48年，也是最长的。长辈还告诉我，萧衍当了皇帝后，有很多了不起的成就和历史功绩。他在位时非常重视文化教育，他鼓励大家读书，还亲自写了很多书。他支持编选的《文选》是中国文学史上的一部重要作品，收录了很多优美的诗词。我想，这就像我们现在要好好学习一样，知识可以让我们变得更聪明，更有力量。
在老门东，我还看到了周处读书台。它与清代著名戏剧理论家李渔的芥子园原来连成一片，前为赤石矶，后为白鹭洲，是一个风景绝佳的胜地。长者告诉我，周处还被称为周孝侯。天下事，孝为先。这让我想到了，我们在成长过程中不仅要学会互相帮助，多学文化知识，而且要把尊老爱幼这个我们民族的一大美德，继续发扬光大，让爱一代一代往下传。
除了这些名胜古迹，老门东的古街老巷更是纵横交错、古色古香。600多年的城根下，一排排古建筑灰墙黛瓦，身着古装的“仙女”们随处可见。漫步于青石板路上，犹如穿越“时光之门”。这里，是我心中不一样的繁华。
点评：以《一扇“时光之门”》为题，很新颖，吸引读者的眼球。小作者从历史的角度向我们介绍老门东的商业、文化，落实到中华美德——孝。读来让人有不一样的感受。
——南京市天正小学语文教师、高级教师、鼓楼区语文学科带头人 江竹凤
暑假里最难忘的一件事
南京市天正小学五(4)班 高浩然
暑假的生活就像一支万花筒，一眼望过去，一片五彩斑斓，每件事都令人印象深刻，而有一件事仿佛万花筒中最闪亮且最耀眼的那一朵晶花，在我的记忆里熠熠生辉，那就是我在连云港海滩上挖螃蟹的趣事。
下午三点左右，当一缕缕阳光照射在一片片细软的沙滩上时，我们就来到了连岛海滩。站在远处往沙滩上看，人们在金色的沙滩上快乐地玩耍着，小孩子们在用工具搭着沙堡，大人们在尝试着游泳，而我们也有着自己的玩法——抓螃蟹。
走近沙滩，可以看到密密麻麻的小海蟹在没有人的地方爬着，让人一看就想用网去抓它们。我二话不说，就跑了上去，拿着抄网就对地上来了一网，显然，我没抓到，在我跑上去的一刹那，小螃蟹就用它那360度无死角的小眼睛观察到了我，就在不经意间，所有螃蟹已经藏在了一个个小小的沙洞里，连影子都看不到了。
经过这次失败后，我那经常抓螃蟹的哥哥告诉我：“你这一个动作，都把螃蟹吓跑了，要能抓到螃蟹才怪呢！你看，要这样！”话音刚落，他就地抓了一把沙子，朝着一个小沙洞就扔了过去，在阳光的照耀下，沙子很快凝固在沙洞口。哥哥说：“螃蟹洞是相通的，我们只要把一个洞堵起来，螃蟹想出来只能走其他洞口，如果我们把所有洞口全部堵起来，只留一个，那么，螃蟹只能从那个洞口出来，到时候，嘿嘿嘿……”
我们花了一刻钟的工夫，把所有的洞全部堵了起来，然后凭自己的感觉找到了位于中间的一个洞，并把上面的沙子挖开，然后，我们就躲到了一边等待丰收的硕果。果然，就吃一根棒冰的工夫，我们就看到了一大群小小的、可可爱爱的小螃蟹朝我们挖好的洞口方向爬来了，我急忙蹲下抓了一把沙子，朝中间的小沙坑扔了过去，落在了螃蟹居住区的正中心，所有小螃蟹几乎同时愣了一下，然后都乱了起来，到处跑啊跑，那些诱人的小巧可爱的螃蟹，像极了一个个小小的金元宝，深深地吸引着我们。最后，我们抓到了一大桶螃蟹。
夕阳的余晖照在沙滩上，天色已经不早了，我们也该回酒店了。我喜欢这里的沙滩和小螃蟹，这真是令我难忘的一次经历。
点评：抓螃蟹，是小朋友最愉快的事情啦！可是，没想到抓螃蟹也要讲究方法。小作者将这一新颖的方法用在了实践中，收获满满。文中对小螃蟹的描写生动有趣，这一次经历令人难忘。
——南京市天正小学语文教师、高级教师、鼓楼区语文学科带头人 江竹凤
那个焐脚炉
南京市齐武路小学六(10)班 张芮宁
太姥爷的老屋已“闭门”多年。我对太姥爷老屋的印象就是逢年过节都要跟妈妈回去一趟，一路上妈妈还不断地讲着她小时候的回忆，如抓“狗儿”、跳皮筋儿、拾“豆儿”等各色游戏。虽然我不知道这些游戏怎么玩，但是看妈妈讲得眉飞色舞的样子，我想妈妈的童年应该充满了纯粹的快乐。
这几年，太姥姥太姥爷先后去世。每次回老屋，妈妈还是会到处看看，一边走一边讲着以前的事，我知道在妈妈心里，这里是她的童年。有一次收拾老屋，我看见妈妈从柜子里拎出个“黑篮子”，上面积了厚厚的灰，妈妈“哗”地一吹，漫天飞舞的灰尘让我躲得远远的，我一边捂着鼻子，一边一脸嫌弃地说：“这个破篮子还留着干吗？扔了算了。”说着就顺势把它抓过来。咦，这破篮子居然还有点重量，好像是金属的，有一点草木灰的味道。妈妈一把拉住我：“这不是篮子，这是焐脚炉。”“焐脚炉？”我一脸不可置信：“这不把脚都熏黑了吗？”我满不在乎地把它丢给了妈妈。“这可是你太姥爷小时候就用着的呢！”妈妈一把抱住它。
妈妈小心翼翼地用刷子把小黑炉上面的浮灰掸掉，拎着它来到井边，我则拿来盆和刷子。妈妈先把小黑炉盖子打开，把炉体里面先清理干净，然后放在水里泡。就这样来回洗洗泡泡，泡泡洗洗，小黑炉慢慢露出了它的“庐山真面目”——外观像古代装点心的篮子，不过由黄铜制成，圆圆扁扁，绿锈斑驳，盖子上还有好多小孔，是用来散热出气的，还有宽宽的黄铜手柄，看起来很精致。妈妈说，盖子打开，炉体中可以放点慢慢燃着的草木灰，盖上盖子，盖子上再盖两层毛巾，就可以把脚踩在上面焐了。
这时，妈妈一边小心地擦拭着炉子上的水迹，一边给我讲着她和焐脚炉的故事。那时候农村冬天的取暖工具少，还好有这个焐脚炉，就解决了脚冷的问题。每天烧晚饭的时候，太姥姥就会提前把没燃尽的草木灰夹到炉里。当妈妈吃完饭写作业的时候，焐脚炉热烘烘的，妈妈的脚热乎乎的，心里也是暖暖的。妈妈说这个焐脚炉陪伴了太姥爷的童年，姥爷的童年，以及妈妈的整个童年冬日。多亏了焐脚炉，在那个没有暖气、空调的年代，这一个家族的孩子们都得到了冬日的温暖。焐脚炉可以说是每一个孩子得到的“爱”的具象化。
我伸出一只脚踩在上面，试着感觉它往日的温度，脚心似乎也传来若有若无的暖意。这么多年过去，焐脚炉依然保存得这么完好，妈妈把它擦干净以后，它很光亮，在太阳下面光彩夺目，好似我们得到的“爱”那么闪亮。
看着它，我仿佛能看到妈妈小时候一边写作业一边焐脚的情景，心里暖暖的。它陪伴了几代人，是一个“老物件儿”，但它绝不仅是一个传承下来的“老物件儿”，它是这个家族生生不息、一直传承的“爱”的载体。
点评：焐脚炉，原先在小作者眼里是一个不起眼的“老物件儿”，在妈妈的眼里，却显得弥足珍贵，因为它承载了一个家族深厚的爱。文章以焐脚炉为线索，从故事中展开，小作者的情感在不断变化，主题得到升华。
——南京市天正小学语文教师、高级教师、鼓楼区语文学科带头人 江竹凤
我的心爱之物
镇江市第一外国语学校附属小学
五（7）班 王俊骁
我爱柳，像作家丰子恺一样，又不完全一样。丰子恺是作家兼画家，他爱柳爱得浪漫；我是小学高年级学生，爱柳爱得专注。
有的树，不问根，只知道向上长。而柳树不一样，柳条垂下，问根问本，这就是我为什么爱它的原因。就像我们只有搞懂了从哪里来，才能更好地往哪里去。
我爱柳。我家住在镇江滨江小区的高楼，推开北面的窗户，左手一指是北固山，右手一指是焦山，金山湖像根长长的扁担，串联着这两座山。整齐有序的柳树像仪仗队排列湖滨，环绕山下。四季更替的节奏，窗外一目了然。
老家的门口也有柳树。老家在镇江沿长江逆流而上的宜昌。还记得小时候老家门口那棵上了年纪的柳树。每当放假，父亲就带我回老家，那棵柳树就在老家门口的山下小河边。夏日午后，家里的老人就在树下纳凉聊天。柳树映在小河里像极了一幅画，又亮又绿的条，又高又细的干，无比匀称。这柳，粗之一分则嫌臃肿，细之一分则嫌干瘪，长之一分则嫌高，短之一分则嫌矮。
老人们在树下总有讲不完的故事，聊不完的天。奶奶告诉我，山那边是我爷爷的老家，那边是土家族聚居的地方，那边的山下也有小河，河边也有这样大岁数的柳树。我没见过爷爷。我想问问山那边的柳树：能否告诉我，我的祖辈生活状态是什么样的？
每当小伙伴们聚在一起的时候，我们都会玩一种叫爬高的游戏，这是我们自创的一种游戏，比谁爬得高，比谁爬得快。在我不那么胖的时候，我有一个爬树的好办法：先用双手抓紧树干，然后双脚踏上树干凸起的部分，再一跳，用双腿内侧夹住树干，便可上树。小伙伴们也全用尽了一切办法上树：有人把麻绳系在手上增加摩擦力，有人拿出小木棍子叉树上爬，还有人拿出一个梯子直接爬。尽管用的东西不同，大家爬的方式也大相径庭，但高度都差不多。一般我们玩到黄昏才散，可有时忽然下雨，虽然不情愿，游戏也只好作罢。
我爱柳，不仅爱它的问根问本，我还爱它为我的童年增添了一份幸福的光彩。只要我的记忆在，柳树就一直在，同伴也在。
柳树，我的心爱之物。
点评：习作始终紧扣“柳树”这一心爱之物，从主题出发描绘了自己和柳树有关的印象和童年回忆，观察细致，描写独到。比喻等手法自然穿插其中，物、景、情交融。尤其是抓住柳树“问根问本”的特征，首尾呼应，深化了文章的内涵，既是写柳树，也是写自己的童年和亲情、友谊。
——南京市天正小学语文教师、高级教师、鼓楼区语文学科带头人 江竹凤
扬子晚报/紫牛新闻记者 王雪瑞 整理