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《龟兔赛跑》新编
南京市百家湖小学四（9）班 张许桐
上一季龟兔赛跑的结局是慢吞吞的乌龟赢了快如闪电的兔子。
乌龟赢了以后，对自己越发有信心了。现在一年一度的酷跑大赛又开始了，乌龟信心满满地报名参加了这场比赛。这次比赛新增了一些障碍物，路程中增加了一条小河，途中还有许多隐藏的陷阱。枪声刚打响，兔子就像离弦的箭一样飞奔了出去，而乌龟呢，则认真且吃力地向前爬。兔子很快就把乌龟远远地甩在了后面。
兔子跑到一条水流湍急的小河边时犯了难，它不知道河水深浅，自己又不会游泳，万一水急河深，那就要搭上小命了。在兔子思考徘徊时，乌龟已经慢慢跟了上来，看到兔子犯了难，便毫不犹豫地对兔子说：“兔哥，我驮着你过河吧！”兔子欣喜若狂，使劲地对乌龟点了点头，露出感谢的微笑。乌龟驮上兔子，爬到水里，用脚轻轻地划动着水面，游过了小河，蹚过了漩涡，很快便到了河对岸。
它们继续往前跑，兔子很快又跑到了乌龟前面，乌龟毫不气馁,坚持往前爬。突然一声惨叫，兔子不小心掉进了设置好的陷阱里，后面的乌龟没刹住车，也跟着掉了下去，结果不偏不倚刚好砸到了兔子的脑袋上。兔子清醒后，简单地包扎了下摔伤的手臂，往上看了看，心想：我应该能跳上去。兔子用尽全力一跃而上，成功逃离了陷阱。乌龟眼巴巴地望着自己刚刚帮助过的兔子就这么消失在自己眼前，十分生气，甚至还有些懊恼！片刻之后，洞口突然垂下来一条细长的绳子。原来是兔子找来了救助乌龟的绳索，它探下头对乌龟大声喊：“龟小弟，快抓住绳子，我拉你上来。”乌龟眼中的兔子此时此刻闪闪发光。不知不觉一股暖流涌上乌龟心头，乌龟双手紧紧握住绳子。兔子忍住伤痛，用力把乌龟拉了上来。
他们俩一瘸一拐，互相搀扶着一起走向终点。比赛结束了，没有输赢，但乌龟和兔子一点也不气馁。通过这一次的比赛，它们明白了互帮互助的重要性，以及团结的力量，真正做到了友谊第一，比赛第二。
点评：文章构思新颖，设计巧妙，以经典寓言《龟兔赛跑》为蓝本，巧妙地加入了新的元素和情节发展，不仅延续了原作中关于坚持不懈的主题，还进一步强调了团队合作与相互帮助的重要性。文章一波三折，充满趣味，通过反转设计，进一步点出了同伴间要互相帮助的道理。文章通过细腻的人物心理、动作描写让角色更加生动立体，让故事传递出的道理更加深入人心。本文语言表达流畅自然，对话简洁生动，能够很好地吸引读者的注意力，并激发他们的想象力。
大海，我的乐园！
南京市金地自在城小学四（8）班 张艺凡
要是有人问我：“你的乐园在哪儿？”我肯定会毫不犹豫地说：“家乡的大海！”
的确，家乡的大海为我带来了无限的快乐。每年，我都会来到家乡的大海边：洁白的海浪调皮地在金黄松软的沙滩上左蹦右跳，又突然消失不见；海水中，几条小鱼欢快地游来游去；海面上空两三只海鸥飞快地俯冲而下，争抢一条小小的鱼儿；几只小螃蟹朝着夕阳余晖不断地吐着泡泡……
来海边，必定要玩沙的,堆沙堡、沙躺椅……我最爱和爸爸堆沙堡了!首先，爸爸划好沙堡的地界，并奋力地挖护城河，我把护城河运出来的沙抚平，做城墙。接着，爸爸划好城堡的内部构造，开始挖掘建造，我则去沙滩上收集一些被海浪冲上来的“废物”,比如贝壳、小木棍、石板、烟花筒、渔网等，然后，我和爸爸一起把这些“废物”装饰到城堡上。最后，我在城堡前的沙滩上刻字，爸爸会给我拍照留念。
有时遇上退潮，我们还能去赶海。所谓赶海，其实就是捡海货，捉小鱼小虾、小螃蟹。我们戴上手套，穿上雨鞋，拿好工具出发，可以挑选一块石头，把它翻过来，将石头上的海货捡进桶里；或者用小铁铲把生蚝撬下来。若遇上活的小螃蟹，第一反应就是：追！但追得不能太快，否则容易扭伤脚。
海边如此有趣，海上也一样有趣。
我喜欢乘坐小电摩玩一玩刺激的海上冲浪活动，耳边伴随着呼呼的海风，我紧紧抓住爸爸的腰部，迎着大大的海浪一冲而上，瞬间，海水浸湿了全身，让人忍不住尖叫起来。偶尔，海滩上的游客还会大喊着跟我们呼应。
大海的魅力不止如此。你是否看过沈石溪先生的《海豚之歌》？如果没看过，没关系，你可以乘船来到海上，会看见几只海豚追逐打闹，在船尾追着浪花，时不时跃出水面，自由蹦跳。
这就是我的乐园——大海！
点评：这篇作文结构清晰，层次分明，全文紧扣“我的乐园——大海”这一主题，生动地描绘了作者与家乡大海间的深厚感情，笔触生动，情感真挚。文章语言流畅，细节描写丰富，作者开头用简练的语言勾勒出海浪、小鱼、海鸥等大海的生动画面，让读者仿佛置身其中，更是通过与父亲共筑沙堡、赶海、冲浪等细节的刻画，展现了作者对大海的无限热爱与探索精神。整篇文章洋溢着童年的快乐与纯真，是对大海魅力的一次精彩诠释。
躲在草丛里的小星星
南京市武定新村小学四（3）班 齐恩衣
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”天空中有一颗顽皮的小星星，它觉得天上的生活太平淡了。自从它听伙伴说有一个神奇的星球——地球，会发生许多有趣的事儿，小星星很好奇。有一天，它偷偷地随着风姐姐飘到了这个神奇的地球上。
小星星不小心飘落到了一片草丛中，它有些慌张，害怕地躲了起来。它不时探出脑袋，用好奇的眼光观察着这里的一切。清晨，一群活蹦乱跳的小朋友们来到了草地上，他们正在进行一场激烈的足球比赛，你追我赶。小星星兴奋地看着他们，不时发出尖叫声。小朋友们发现了草丛里的小星星：“你愿意加入我们，来一场足球比赛吗？”“足球？我从来没听过。”小星星摸着头疑惑地说。“你一定会爱上它的！”小朋友们拉着小星星一起踢呀，追呀。哇，奇妙又激烈的足球比赛，小星星不知玩得多开心呀！不知不觉，黄昏降临，小朋友们依依不舍地和小星星告别。
小星星又躲回了草丛中。不一会儿，只听见“噼噼啪啪”一阵阵声响，还伴随着一道道耀眼的彩光，小星星只觉电闪雷鸣，吓得“哇哇”大哭起来。放烟花的孩子们听见了哭声，在草丛里找到了害怕的小星星，安慰它说：“小星星，别害怕，我们在放美丽的烟花，你愿意加入我们吗？”“当然啦，我很乐意。”小星星一边擦眼泪，一边开心地说。他们拿着烟花，举过头顶，一朵朵烟花如同火箭一样冲向夜空，千变万化，有的像撑开的伞，有的像含苞待放的花朵，照亮了整个夜空，美丽极了。小星星手舞足蹈，第一次遇到这么好玩的事情！
夜深啦，小朋友们都回了家，在妈妈的怀抱中入睡了。躲在草丛中的小星星觉得很孤独，“我的妈妈在哪里呢？”它自言自语道。这时风姐姐轻轻地飘过，顽皮的小星星悄悄地、紧紧地跟随风姐姐飘回了天空中，回到了妈妈的怀抱。小星星感叹道：“这真是一次奇妙的旅行啊!”
点评：这篇作文构思新颖，充满想象，富有趣味性。全文以一颗好奇的小星星为主角，带领读者进行了一场别开生面的地球之旅。全文情节紧凑，安排合理，语言流畅自然。在对小星星这个角色进行刻画时，小作者巧妙地运用拟人化的手法，借助丰富的细节描写和生动的语言，使得小星星人物角色更加饱满鲜明，更将小星星的冒险经历描绘得生动有趣，引人入胜。
不一样的美
太仓市金贸小学五（6）班 夏雨城
现如今，有许多看起来很美的舞蹈，让人想跟着跳一跳。可人们却逐渐忘记了那些流传千年、特殊的舞蹈，今年节假日期间出门游玩，我看到了不一样的美。
这个暑假，我见到了一种美丽的舞——火壶舞。我好奇地查了一下，发现它是非物质文化遗产。舞台上，表演者穿上厚厚的衣服,拿着两边正在燃烧的壶尽情地舞动着。火点子随着他的舞步飘到空中，就像上万只萤火虫一样围着他转。不知不觉中，舞蹈跳完了，我意犹未尽。等他下台了，我连忙上前一睹真容，发现他的脸灰扑扑，像从火堆中跑出来一样。我想问问他关于火壶舞的故事，奈何他时间有限，需要先走，我打算明天再来一探究竟。
回到酒店, 我试着上网搜“舞蹈”，可弹出来的全是现代流行舞，浏览量很高，没有几个关于民族民间舞的。我很不理解，但我相信，民间艺术能流传下来，一定有它独特的魅力。
第二天，我一大早就去了火壶舞练习的地方。一位小伙子面带微笑向我们走来，带我们入园参观了许多房间。他边走边跟我们说:“火壶舞可不容易，要学的东西很多。火壶很重，举起来已经很不容易,更何况还要承受高温。”走到了院子里，他停了下来，拿起一根棍子,开始示范绝技，这也是舞蹈最重要的一部分：他小心地用火把棍子点燃，然后慢慢地从手臂上滚过去，所经之处,冒起了缕缕宛如轻纱的白烟。这让我惊讶不已，然而他却镇定自若，仿佛根本不疼。
看到这儿,我不由得对这份技艺产生了敬佩之情。这次特殊的接触让我深感民间艺术传承不易。
指导老师：李红
点评：这篇文章以作者的一次亲身经历为线索，展现了对非物质文化遗产——火壶舞的深刻感悟与赞美。整篇文章语言流畅、情感真挚。文章采用对比手法，巧妙地引出了对民间艺术传承现状的思考。不仅如此，作者借助生动的场景再现，让读者仿佛也置身于那火光与舞步交织的奇妙世界。此外，文章通过具体的细节描写和人物对话，使得整个叙述过程生动有趣、引人入胜。
记忆深处的童年
盐城市鹿鸣路初级中学初一（30）班
吕炫辰
纤凝的露，翠微的水；锄影修饰年轮，分蘖，声如裂帛；禾也破土，梦也破土。——题记
记忆深处，稻花飘香的时节，外婆会带我去捡稻穗，那颗颗饱满的稻粒，最后变成了糙米棍，“咔嚓”一口咬下去，清香溢满唇齿。身在城里每每念起，别样的情愫总会涌上心头。
小时候我最爱糙米棍，听着砰砰的声音，一斗米在机器的轰鸣声中跳舞，我的心潮也跟着激荡，膨胀得像盛开的花儿。外婆在一旁用手接糙米棍，一根一根、一段一段收入筐里。我总是抢着拿第一根，握在手里就像是行走江湖的大侠。一旁看着的孩子也都有份，外婆眉眼弯弯，笑着分给每一个孩子。我们会在一旁比划，还会拼接成各种形状。玩着、闹着，笑着、吃着，在我们幼小的心中，糙米棍是不一样的美味，是记忆深处的童年。
上了小学，跟父母入了城，糙米棍仿佛匿了踪迹。电影院里，我认识了爆米花。爆米花小巧玲珑，流淌着金色的光泽，还有浓浓的奶香味，口感着实不错，可是怎么也吃不出糙米棍的味道。有时在家，会用微波炉炸爆米花，然而越是这个时候，越是想念糙米棍的味道，越是想念记忆深处的童年。
一天放学路上，我听到“轰轰轰”的响声，是记忆中久违的声音。远远看去，一人一车一斗米，那是记忆深处的画面。走近，老人脸上沟壑纵横，满头银丝在风中凌乱，可他的笑容和蔼，让人心安。“尝一尝，不好吃不要钱。”老人爽朗的性格一下子拉近了我们的距离，我的手没有丝毫犹豫，接过老人手中的糙米棒，就像当年从外婆手中接过一样。这时，边上一位大爷停了下来，似乎是老相识：“进了城还不歇歇啊，自己那么辛苦，到底图个啥呀！”老人边把糙米棍装袋边笑，手上的青筋似蚯蚓般爬满手背：“唉，这手艺丢了怪可惜，劳碌命闲不下来啊，还能帮着点孩子们，我开心。”我听着、吃着，眼里仿佛又看到了一群孩子拿着糙米棍，追着、打着、闹着，随着风自由奔跑，累了就躺在田垄上，笑着、聊着、吃着……
不一样的糙米棍，一样的香甜；不一样的糙米棍，一样的辛劳；不一样的糙米棍，一样的憧憬。这哪里是糙米棍，这是美好的童年，这是向暖的回忆。
点评：一线串珠构思巧，借物传情意蕴丰。本文的“糙米棍”成了小作者通向童年记忆深处的钥匙。作者集中笔力描写今昔有关“糙米棍”的场景，前后有照应，情感有升华。细细读来，字里行间向善向暖的美好恣意流淌，有对童年的怀念，对自由的向往，更有对质朴情感的赞美。
点评老师
小学组：南京武定新村小学语文老师、南京市德育工作带头人 周超
中学组：盐城市鹿鸣路初级中学语文老师、办公室副主任 梁军