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青菜成长记
南京市北京东路小学六（6）班 白苏禹
春天来了，我在花盆里种下几粒青菜种子，给它们浇了水，把它们放在了阳台的一个阴凉地。我知道种子发芽需要的条件有四个，分别是：水、营养、温度和环境。我把我的花盆放在阴凉地，是为了保证它孕育的温度刚刚好。
我好期待种子发芽呀！
第三天早上，我发现花盆里冒出了十来个小芽芽，可爱极了。小芽芽只有两三毫米长，呈嫩黄色。有的小芽芽叶子还没有完全张开，被黑色的种子壳包裹着，一个个像脑袋上戴了一顶帽子。
第三天下午，我放学回家再次去阳台看我的青菜芽芽时，发现了令我大吃一惊的一幕：花盆里的小芽芽已经有二十多个了！而且，都已长到一厘米左右，还从嫩黄变成嫩绿。好神奇呀！
过了一个星期，阳台上的青菜苗更多了，全都长到四五厘米高了。原来那两片叶子也变大了，从嫩绿变成了浅绿色。看着这些青菜苗，我给它们浇了些水。妈妈告诉我，浇水要浇透，当看到花盆的排水孔有水渗出时就说明水浇透了。妈妈补充说，水浇透了，才能让花盆里的全部土壤含有水分，这样小青菜苗苗们才能更好地吸收水分。
两个星期过去了，阳台上的青菜苗变得更密了，长到七八厘米了。每一个苗苗都又多了两片更大的叶子。青菜苗也从浅绿色变成了正绿色。妈妈说，终于长得有点像青菜的样子了。每次早晨起来，我闻着泥土的芳香，看着它们生机勃勃、一个个昂首挺胸的样子，心里瞬间就会满心欢喜。
一个月过去了，花盆里的青菜又多又密，它们挨挨挤挤地一个不让一个，都快长到盆外面去了。每棵青菜约十厘米高了，都变成了深绿色。
妈妈说，青菜可以吃了。我迫不及待地跑去阳台，认真地挑了几棵青菜，摘下来放在盆里交给妈妈。妈妈给我做了我最喜欢的青菜丸子汤，还有一碗青菜面，好吃极了！
点评：本文通过时间顺序记录青菜成长的过程，小作者经过细致观察，描述青菜形态、颜色的变化，详细地展示了生命从无到有的过程，情感饱满，充满童趣和生活气息，展现了作者对生命的敬畏和对自然的热爱，文章情感真挚，细节描绘生动。
——南京市后标营小学语文教师袁永梅
池塘“三国”
南京市芳草园小学三（1）班 唐羽菡
我家小区的中央有个池塘，不是很大，用灰白色的大理石砌成,四四方方。可能是因为建成的时间久了，池子底铺上了一层毛茸茸的青苔,还有一些水草随着水波左右摇摆。
一串串石板踏步，把小池塘分成了三小块。初夏的傍晚，池塘边自动聚满了叽叽喳喳的小朋友，我也是其中一个，每天在池塘边演绎“东汉末年分三国”的故事。
第一块小池塘，放养着好多鱼儿，大的小的、白的粉的都有。最大的一条白鱼刚开始起名叫“周瑜”，后来改叫了“刘备”，一条青色的叫“诸葛鱼”，带领鱼兵们在巡逻。第二块里，经常有小青蛙跳出来，跳到石头上或者池边的大理石上，我们戏称它们为“曹蛙”，呱呱呱地背诵《观沧海》。第三块池塘中，有一个精致的喷泉，玉树临风的样子，被我们叫作“孙泉”。
有一个小伙伴的爷爷经常让我们围着小池塘，指着“刘备”“曹蛙”“孙泉”，给我们讲“三国演义”的故事。我们听得入迷，经常都不愿意回家。真快乐呀！
点评：这篇作文通过描述小区池塘的景象，展现了小朋友们在游戏中发挥想象力的场景。作者通过对池塘中的鱼、青蛙和喷泉进行命名，将其与“三国”故事相结合，使读者感受到小朋友们的快乐和创造力。文章结构清晰，语言生动形象，情感真挚。
——南京市后标营小学语文教师袁永梅
钓鱼爸
南京致远外国语小学五（5）班 梁一涵
在众多垂钓爱好者的世界里，技艺超群者不乏其人，但在我眼中，爸爸无疑是其中的佼佼者。他自诩为钓鱼界的翘楚，而那些排名其次的钓手们，跟他差了十万八千里。
爸爸身材魁梧，双臂如同树干一般粗壮有力，这似乎是他钓鱼技艺高超的外在标志。他的皮肤被阳光和江风雕琢成了一种独特的古铜色，而在夜色中，他那炯炯有神的眼睛和洁白的牙齿更是显得格外突出。他的胡须浓密而坚硬，给人一种不屈的坚毅之感。
尽管在家中爸爸显得颇为懒散，但只要有人约他钓鱼，他便会立刻变得精神抖擞，如离弦之箭般冲向地下室，精心准备他的钓鱼装备：钓竿、钓钩、鱼饵、抄网、钓箱、鱼线.……他的装备应有尽有，甚至不乏一些专业钓手都未曾拥有的高级工具。每当有人问及为何装备如此齐全，爸爸总是带着自豪的笑容回答：“钓不同的鱼，要用不同的装备。”
在一个宁静的夜晚，爸爸轻手轻脚地来到江边。他戴着帽子，一边抽着烟，一边手持钓具，专注地寻找着最佳的钓鱼地点。他从不选择那些风平浪静、水面如镜的地方，而是偏爱那些波澜起伏的水域。一旦发现理想的钓点，他便会毫不犹豫地放弃手中的烟，急切地抢占位置。他熟练地取出一根粗钓竿，精心调制鱼饵，然后将其投入水中，称之为“打窝子”。随后，他会将鱼饵挂在鱼钩上，双手紧握钓竿，退后几步，用力一甩，鱼钩便如同跳水运动员般优雅地跃入水中。爸爸轻轻地将钓竿架好，又点燃了一根烟，悠然自得地等待着。不久，钓竿突然剧烈地晃动起来，爸爸迅速扔掉烟头，冲向钓竿。他紧握钓竿，咬紧牙关，全力以赴地与水中的大鱼搏斗。他的面颊涨得通红，额头上的汗水也涌出来了。在一番激烈的斗争后，大鱼终于筋疲力尽，被爸爸巧妙地钓上了岸。此时，周围已经聚集了许多围观的人，他们为爸爸的高超技艺报以热烈的掌声和赞叹。有的拍照留念，有的连连夸奖，还有的上前请教钓鱼的秘诀。那条大鱼最终成为了我们家餐桌上的美味佳肴。
爸爸将鱼收入鱼护，开始向围观的“学生们”传授他的钓鱼心得：“钓到鱼时，如果鱼漂下沉得不厉害，不要急着提竿，要耐心等待。在钓鱼时不要一直用力，要学会适时放松，这样才能节省体力。”他的“学生们”听得聚精会神，仿佛在聆听着钓鱼的圣经。那个夜晚，爸爸不仅收获了一条令人羡慕的大鱼，更收获了一群忠实的追随者。
爸爸，这位钓鱼界的高手，用他的实际行动证明了自己的实力。
点评：本文用精妙的语言、生动的表达带领我们认识了一位“喜爱钓鱼”“擅长钓鱼”的爸爸，通过传神的动作描写和神态描写，让“钓鱼爸”的形象跃然纸上，字里行间流露出对爸爸的崇拜与敬佩之情。
——南京江北新区高新实小语文老师 张珺
摘蚕豆也快乐
泰州实验学校二（7）班 丁子骞
春游这一天，我们满载而归，不仅带回来一大袋豌豆，还收获了满满的快乐。
那天一大早，18辆大巴车排成一条长长的队，像一条蜿蜒的巨龙载着无比兴奋的二年级小朋友前往蔡家大院春游。导游告诉我们，今天我们要去摘蚕豆。大家一听，开心得不得了，大巴车载着我们浩浩荡荡地来到了一望无际的田野。
我们走啊走啊，远远地我们就看见了很多大帐篷。走近了一看，原来是一大片葡萄园。我们继续跟着导游走啊走，走到了一片很大很大的田野里，田里满眼都是绿，一眼看不到边的绿。农田真是太广阔了。
导游说，这就是我们摘豆子的地方。我们每人拎着一个塑料袋在农田里搜索起来，把藏在草里的蚕豆都扒拉出来，摘下装进袋子里。我们嘴上不说，心里却都在暗暗较劲，要比一比谁摘得多。直到导游举着个大喇叭在那儿喊：“往前走啊，往前走……”谁还听得见这声音呢？个个只顾着寻找着自己的快乐。
大家都挤在一起摘，都在寻找着宝藏。虽然这一片地儿已经被摘得差不多了，大家也都不愿意离开。最后，为了拼手速，大家看到豆子就摘，不管是扁的还是圆的，也不管是黄的还是绿的，只要是能摘的都摘光了。
越越同学突然大哭一声：“我的小青蛙快热死啦……”我们吃惊地望向他，只见他手捧小青蛙，蹲在地上哭得停不下来，才意识到问题的严重性。“水！水！快点！”大家一阵手忙脚乱，小青蛙才终于接了一口气上来，活了活了！原来他把他的小青蛙偷偷揣到衣服兜里跟着我们一起摘蚕豆来了，我同情地拍拍他的肩，长吁了一口气。
“7班的撤退，可以边走边退，可以边摘边退。”那个导游又举了个大喇叭喊，可导游的话还是没人听。最后还是陈老师亲自出马，那一声：“二（7）班！集合！”我们立刻撤了，效果很好，一声见效。
我看见陈老师身边已经有很多很多人了，虽然那个队伍懒懒散散，但是还是挺震撼的。因为谁也不想最后一个归队，被当成“反面典型”。而我呢，嘴上假装帮着老师吆喝着“赶快撤”，其实目光还是离不开豆子，我还是看到一个就摘一个。在我跑的短时间内，能看见多少就摘多少，哪怕一个也好！后来，我听人家问，摘这么多要多少钱？竟然还要给钱，我看了看我的袋子，这得给好多钱了吧……突然有点后悔，应该少摘一点。后来，听那个奶奶说，摘一袋两块钱。啊，我突然又觉得有点亏本了。
时间不等人，我们排队走了。我们走啊走，走过了这片田野，又经过那一大片葡萄沟，带走了属于我们的快乐。
点评：小作者语言风趣幽默，文字洋溢着的满是童年的快乐。无论是“看葡萄”“摘蚕豆”还是“救青蛙”都是快乐的。那个导游的大喇叭，是最有趣的一段，虽然没有直接写出导游的动作与心理，但从调皮的孩子们“假装听不见，怎么也听不见”可以想见导游的着急和无奈。这一切的快乐都是真实的，都是让人羡慕的。
——泰州实验学校语文老师 顾小敏
白发
南京市十三中红山分校初三（13）班 赵一旭
“白发三千丈，缘愁似个长——白发三千丈，缘愁似个长啊！”妈妈在吟诗吗？非也，她在喊我。
“来啦！”我走到妈妈跟前，拿起桌上的剪刀，开始在妈妈头上寻找白发。不知什么时候开始，每个月妈妈都要让我帮她剪头上的白发。“暗号”就是这两句诗。
这次的白发似乎比平时多了些。两根像我小拇指那么长的白发，是我经常剪的。三根从黑到白的渐变的长发，宣告着它们也将加入白发行列。还有一根又白又黄，不知所措地被我剪下。
“妈妈，有新长的白发了。”我小心翼翼地告诉妈妈。
还没等妈妈说话，边上传来妹妹的叫声：“啊！妈妈好可怜！”
我一愣，在我心里，妈妈是温柔的，妈妈是严厉的，妈妈是有趣的，妈妈是古板的……却从来没有“妈妈是可怜的”！
“妈妈，你为什么要剪白发呀？”我一边继续寻找着，一边问妈妈。
妈妈摸着手里剪下的白发，无奈地说：“黑发看着年轻，看着有活力，能让我继续撸起袖子加油干呗！”
我从未觉得妈妈不年轻，也从未想过妈妈变老的样子。可是今天，妹妹的一句“可怜”让我陷入深思。妈妈的黑发，在每个清晨准备早餐的忙碌中，被炊烟染白；妈妈的黑发，在每个夜晚悄悄给我盖被子时，被月光晕白。
“妈妈，以后碗都给我洗，妹妹的故事都由我来读，还有其他活，都交给我来干！”我放下剪刀，叉着腰，无比豪迈地说。
妈妈收起剪刀，疑惑地问：“为什么呀？”我撸着袖子说：“因为我长大了，作为家里的一分子，应该有责任啦！有活儿我来做，你就做个年轻的美女吧！”
看着妈妈笑得前仰后合的样子，我的心里涌起了一分坚定。责任，并不需要多伟大的使命，而只需要一份小小的承诺；责任，并不只存在于浩大的工程里，更会隐藏在细微之中；责任，不仅仅是用学业回报父母，更是在家里，为父母分担力所能及的事，让白发来得慢一点、再慢一点。
指导老师：惠晓丽
点评：这篇家庭小故事，写得有趣味。如何写出趣味呢？从描写入手。文章对话描写精彩，以下三个方面值得学习，第一，人物语言带有“个性密码”，如妈妈的温和阳光，妹妹的纯真可爱，“我”的贴心懂事；第二，人物语言是情节“推动器”，如妹妹一句“妈妈好可怜！”出乎意料，符合孩童心理，又恰到好处地使“我”的认识发生了改变，从而推动故事情节的发展。第三，人物语言是主旨“催化剂”。妹妹的一句话引起“我”的深思，为卒章显志蓄势；紧接着“我”主动承担家里洗碗的事，引发“我”和妈妈的对话，“因为我长大了，作为家里的一分子，应该有责任啦”这句语言让故事从生活小趣味自然地升华为生活理趣。所以，好的语言要有典型性，要有选择，要在人物刻画、情节推进、主旨升华三个方面综合考虑。
——南京金中河西初三年级语文备课组长 韦亚芹