雨中的海棠
南京市莫愁湖小学四（2）班 储稚文
二十四节气中的“惊蛰”悄悄来到了，天正下着毛毛细雨，像牛毛，像细针，沁人心脾，有种闲适之感。在连绵不断的细雨中，海棠花被一声闷雷惊醒了，见惊蛰来了，赶忙以最娇嫩、最美丽的一面来迎接惊蛰。我来到了海棠花聚集的莫愁湖公园，踏着轻巧的“鼓点”，怕惊到了这些或含苞待放，或争奇斗艳的“小姑娘”。
海棠花的颜色也绚丽多彩，粉的似霞，如清晨那一抹霞光。红的像火,不疏不密,并不让人眼花缭乱。白色的，就好似小娃娃吹弹可破的面颊。
细雨如丝，悄然洒落。细雨为盛开的海棠花儿盖上了一层淡白的轻纱，使它们增加了许多神秘感，让人盯着它们良久，也琢磨不透。这时海棠花仿佛被盯害羞了，低着头，羞红了脸，变得更水灵了，就像被掐出许多水来，更让人生出怜爱。
细雨还在下着，也润泽着羞涩的尚未完全开放的海棠花苞，这满园的披春海棠，仿佛受到了上天的宠爱，真是“海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中”“著雨胭脂点点消，半开时节最妖娆”。原来文豪、诗人们也是如此的对海棠青睐有加啊！
海棠轻轻摇曳，仿佛在与同伴低语，诉说着春天的消息，每一滴雨珠都像是精心雕琢的珍珠，坠在海棠花上，垂在花瓣尖下，闪烁着璀璨、晶莹的光芒，让人沉醉。雨中的海棠花,虽然少了几分艳丽,但多了几分婉约与清雅，那淡淡的花香与雨水的清新交织在一起，令人着迷，令人陶醉……
海棠花儿俏立于枝头，这一刻，时间仿佛凝固，只留下雨中的海棠花和赏花的人，共同编织这一段美好的时光。我也多想与它相随，共同创建莫愁湖公园里的春色啊！
点评：小作者心思细腻，选择雨中的海棠来写，既展现了自然之美，又彰显了生命的活力。春花遇上春雨，这样的组合就像是一幅美丽生动的画；春雨绵绵，又为海棠花开营造出别样意境，充满诗情画意。文中比喻、拟人、排比等修辞手法的灵活运用，恰到好处，还巧妙引用诗句、名作中的经典表达，文笔优美、生动，款款的文字像一首涓涓流淌的小诗一般，流进了读者的心田。
——南京市银城小学语文老师 吴菁菁
菱角圆子圆又圆
南京市芳草园小学三（1）班 孙传琪
我的老家在南京高淳，过年的时候，桌上准会有一道固定不变的美食菱角圆子。每到过年，那股味道就像一条丝带，拉着我回到家里。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”一大早，阿婆就开始准备食材。首先是调制肉馅，把猪肉拍松，切碎，再加入鸡蛋和葱姜蒜，阿婆接着就要拿出整道菜的灵魂，加上我们高淳水八仙菱角，猪肉的Q弹加上菱角的爽口，那真是一绝。白玉一般的菱角，光洁无瑕，隐隐散发着温润如玉的光泽。一刀下去，薄如蝉翼，再和肉搅拌在一起继续切，阿婆说横着切九九八十一刀，竖着切九九八十一刀，斜着切九九八十一刀，反复三次，九九归一也就圆满了。
我兴奋地说“接下来就交给我吧”。就这样我卖力地使出自己的刀功，感觉这样切出来的肉一定更加有嚼劲，然后根据自己喜欢的大小，搓成一个个圆胖子，只见它们扭动着肉肉的身子，在砧板上排好队，精神抖擞地准备着迎接一场热烈的华尔兹。
“滋啦”，厨房里传出诱人的声音，整个家里弥漫着香味，那香味从空气里的每一处跳出来。菱角圆子在油锅中，发出“滋滋”的声音，好像在和着交响曲旋转。泛起的油沫瞬间包裹住它们，圆子从一个个粉胖子变成黄金圣斗士，闪耀着金灿灿的光芒。
鼻子不做主了，总要深呼吸一口，再深吸一口，周遭的每一寸空气都是香的呀！一口咬下去，那香味在牙齿间散步，在舌尖上舞蹈。再咬一口，里面的肉嫩滑鲜甜，猪肉和菱角碰撞在一起，擦出了美味的火花。我轻轻地抿了抿嘴巴，那肉汁扑入胸腔，软了心房。就这样，味蕾和菱角圆子一起翩翩起舞，我的整个身体都盈满了美味的气息，真是赛似活神仙。我又夹起一块放到阿婆嘴里，阿婆那张布满年轮的脸上，瞬间绽放出了快乐的音符。
圆圆的菱角圆子是一年到头的期待。舌尖上的菱角圆子，那是家的味道，是过年味道，也是团圆的味道。就这样，吃着吃着，我就长大了。
点评：香味是美食的灵魂，牵动着小作者的鼻腔和味蕾，更联动着阿婆对小作者的暖暖爱意。描写制作菱角圆子的过程，小作者从阿婆一系列熟稔的切、剁、拍、打写起，细致地捕捉到食材在巧手之中翻腾交融而产生的变化。“滋啦滋啦”的听觉描写则为这场美食盛宴再次掀起高潮，让唇齿间的咀嚼生香变得鲜活可见。行文注重调动多种感官，写出了菱角圆子的色香味，也在字里行间融入浓浓亲情。
——南京市银城小学语文老师 张俊丹
一次关于恒心的旅行
南京市玄外附属小学三（1）班 葛明仇
寒假期间，爸爸妈妈因为工作繁忙，没有带我外出旅行，但我看了许多这方面的书。其中，法国科幻小说家儒勒·凡尔纳《地心游记》最让我陶醉，我仿佛跟随书里的人一起经历了一次关于勇气、毅力和恒心的旅行。
这本书主要讲德国科学家李登布洛克教授发现一封密码信，得知有人曾经到过地心，于是他带着侄子阿克塞尔以及向导汉斯，进行了一次穿越地心的探险旅行。几个月的时间里，他们经历了千难万险，特别是缺水、迷路、暴风雨等难关，但始终没有放弃，看到了无法想象的地底奇观，大开了眼界。
这本书深深吸引我的，不仅是旅行中那些生动的故事、美丽的风景、奇妙的想象、丰富的知识，更是主人公在面对困难时坚持到底的恒心。他们有过动摇，但最终没有放弃。李登布洛克教授的一句话让我非常受鼓舞，他说：“一个意志坚强者，只要他的心脏还在跳动，他的肌肉还在绷着，他就不会沮丧绝望的。”
这让我想起我练习跳绳的故事。记得一年级时，我一个跳绳也不会，很不开心。爸爸就利用一切时间带我训练，有时候外面冷得能把人冻成“冰棍”，有时候热得能在地上“摊煎饼”，不管到哪儿都带着跳绳，随时随地就让我跳一组，美其名曰“加餐”。我的跳绳成绩突飞猛进，从一次1个、2个……一直到近200个，体育老师还专门表扬了我。
我要继续保持这种持之以恒的精神，什么事确定了目标，就行动起来，坚持下去，认真学习文化、刻苦锻炼身体、养成良好习惯，将来也去探索未知的世界。
指导老师：孙影悦
点评：习作将“恒心”具体化，读起来富有层次感。先写书中主人公面对困难时的坚持，接着写练习跳绳时从不开心到得到表扬，从感悟的角度突出了“持之以恒”的主题，多种写作手法的运用使得描写更加生动。
——南京市江浦实验小学语文老师 夏光清
方寸间的难忘
新苏师范学校附小五（5）班 罗心怡
在方寸间的纸墨世界，我与书法结下了难忘的缘分。
我曾天真以为，书法不过是信手挥洒的技艺，直到那第一节书法课的颤抖与挣扎，才让我意识到它的深邃与不易。那时，最简单的直线“一”，在我手下却变得如此遥不可及。我的信心如同破碎的瓦片，难以重组。然而，我的书法老师孙老师却用平静的话语和稳定的笔触，将书法的真谛逐一传授给我。她说：“写字如做人，心平气和才是关键。”她的手中，笔杆总是笔直垂落，宛如一根不动摇的中轴线，引导着汉字的每一笔画精准落地。
月复一月，我在老师的点拨和自我刻苦的练习中，开始尝试着临摹《兰亭序》。那些曾令我望而生畏的繁复笔画，如今在我笔下逐渐顺畅起来。我仿佛能感受到王羲之在那远古的兰亭之畔，笔随心动，挥洒自如。每个字的提按转折中，观之若脱缰的骏马腾空而来绝尘而去，又如蛟龙飞天流转腾挪。他的字，不只是字，而是时间的穿梭者，是精神的传达者，每一笔每一画，都蕴含着他的哲思与情感。
书法的世界是如此奥妙，小小的一方纸张，承载了太多太多。在每次练习中，我似乎都能看到那些书法大家们，他们的身影在我周围流转，他们的灵魂与我的灵魂交汇。阳光透过窗棂，把我的书房照亮，墨香与清风相伴，那是我书写中最为难忘的景致。
如今，当我抬起笔，能深深地感觉到每一个汉字背后的生命力。每一次的练习，不仅是对技艺的磨练，更是心性的修炼。细腻的感触与对书法的深刻观察感悟，如同那古老汉字的每一笔，深深刻在了我的记忆里。
点评：从“技艺”到“艺术”，小作者对书法的认知逐步深刻，也让我们看到了书法在涵养性情、丰厚审美上的无言力量。习作中选取了两个典型场景：一是练习“一”时所感受到的不易；二是在临摹《兰亭序》时和先贤进行对话。童心沉醉之际，正是文化传承之时，这种心魂交融之际的感受写得汪洋恣肆、气韵生动。习作立意深刻，联想丰富，描写细腻，语言具有强烈的感染力，小作者用语言的方式让我们闻到了他笔下书法的翰墨书香。
——南京市银城小学语文老师 丁慧
书中寻金的少年
盐城市鹿鸣路初中初二（25）班 束静怡
“当你想要某种东西时，整个宇宙会合力助你实现愿望。”“畏惧忍受痛苦比忍受痛苦本身更加糟糕。没有一个心灵在追寻它的梦想时会忍受痛苦。”“假如你关注现时，你就能够改善它。假如你改善了现时，那么将要发生的事情就会变得更好。”……每当我感到空虚、迷茫，这些闪耀着金色光芒的话语总会像夜空中闪亮的星，指引着我前进的方向。
这些“金子”般的话语出自巴西作家保罗·柯艾略的小说《牧羊少年奇幻之旅》。这本书讲述了一个西班牙牧羊少年追寻宝藏的奇幻冒险故事：圣地亚哥因为梦到宝藏和种种预兆而前去埃及金字塔寻找财富，他在历经各种艰难和奇遇后抵达，但金字塔下却一无所有。返回故乡后却在故事的最开头，他启程追随自己内心的地方找到了宝藏。
早在五年前，我还是小学生时就已经读过此书。少年不识愁滋味，那时也不识书中意味，只是无端觉得很美，很神秘。无垠的沙漠、苍翠的绿洲、商队、炼金术和吹刮着的风，共同营造出了全书轻盈而又神圣的氛围。
然而上了初中后，学习负担加重，空闲时间减少，想静下心来沉浸阅读已然不大现实。父亲为我精选的那些堆积如山的书籍，匆匆塞入我的大脑，浮光掠影、走马观花数日后又匆匆离去，过度信息的摄入让我感到迷茫和空虚，成堆的作业又压在身上使人无法解脱，否认和怀疑如潮水般、如暴雨般毫无预兆地出现，淹没了我，我成了一个在书海中无心又无方向的漂流者。
父亲说，百炼成金，心比金坚。少年实现梦想要经历一个艰难的过程，需要勇气、智慧、执著和经受考验。我想起了牧羊少年圣地亚哥，想起了那段有他陪伴追梦逐梦的日子——我重新翻开了这本书。
虽然是旧书，但我读得很慢，很仔细，花了整整三天时间才读完。回首往昔，曾几何时，我也像牧羊少年般坚定而无畏地面对外界的挑战，而现在我却游离于空虚、怀疑、迷茫、困惑之中，精神的追求和现实的冲突，该如何实现一种适切的融合呢？我一直在思索着。书中的炼金术士说得好：“你的心到哪儿，你的宝藏就在哪儿。你必须找到你的宝藏，否则你在途中发现的一切便全都失去了意义。”我豁然明白：我应该听从内心声音的召唤，找回精神阅读的初衷再出发。
心之所向，一往而无敌。感谢这本书带我走出了精神的兵荒马乱，给予我追随梦想的勇气，相信终有一天我也能找到那份属于自己的宝藏！
点评：跨越时空，两个少年在书中相遇——《牧羊少年奇幻之旅》中的圣地亚哥和本文的小作者。小作者在寻金少年圣地亚哥的指引下，“书中寻金”，实现精神突围，完成自我成长。这一路充满空虚、怀疑、迷茫、困惑，需要的勇气、智慧、执著和经受考验。作为一篇读后之感，本文中引（引述材料）、议（生发议论）、联（联系实际）、结（总结升华），恰到好处。行文构思巧妙，语言质朴简练，又能引人深思，展示了小作者较好的写作素养。
——盐城市鹿鸣路初级中学语文老师 尚利芳