扬子读写网
投稿平台
少年志
投稿平台
敬畏生命“救”在身边
南京市天妃宫小学六（11）班 陈一诺
这是一次极为特别的经历。前不久，学校举行了一场“牵手急救，生命护航”活动。依稀记得三年级时，我们在道法课上学习过《我们的生命来之不易》。生命健康是我们生活的基础和前提，但各种意外伤害和突发急症却时刻威胁着我们的生命健康。也许你会说，急救有专业的医务人员来做，我们有必要学习吗？
我通过查阅《科学急救知多少》这本书籍了解到，原来每年都有54.4万人因为心脏骤停而永远告别这个世界。张建薇护士长在近期的急救演练中告诉我们，每年的6月1日至7日是“中国心肺复苏周”，她给我们普及了“黄金救援4分钟”的重要性。在紧急情况下，时间就是生命。护士姐姐还为我们展示心肺复苏的全过程，看得我的心情特别激动。护士姐姐说，在急救时需要掌握正确的按压频率和深度。按压频率通常是每分钟100-120次，而按压深度要达到至少5厘米，这个深度是通过考虑到人体胸部骨骼结构、心脏位置以及产生足够血液流动所需的力量而确定的。我举手想要上台亲身操作一番，当我走上台，面对着被急救的模型，我很紧张，但一种责任感油然而生，觉得自己此刻就是一名医生。
护士姐姐告诉我，CPR（心肺复苏术）中按压与通气的比例通常是30:2，这意味着在每30次按压之后，应该进行2次人工通气。这种比例的选择考虑到氧气的输送和二氧化碳的排除，以保持适当的气体交换。同时要在急救时保持冷静和果断，只有这样才能更好地帮助那些需要援助的人。我迫不及待地想要帮助模型完成急救动作，心里一直想着之前学到的急救技巧，手上不停地按着。这时，听到一位护士姐姐说“CPR的一个完整周期包括按压和通气，通常在120秒内完成。这个周期的设计是为了防止过度疲劳，同时确保患者持续得到有效的心肺复苏。”我若有所思地点点头，原来急救就是和时间赛跑。这需要我们在紧急情况下，快速反应和决策，为他人争取更多的生存机会。
虽然这只是课堂中的模拟演练，但在这个急救过程里，我深刻感受到“时间就是生命”的紧迫感。每一次按压、每一次呼吸都让我明白，虽然我们的手显得微小，却能汇聚成守护生命的巨大力量。生活是一本百科全书，在这一页，我翻开了敬畏生命的篇章，学习并实践了急救知识，未来，我们也要提高自我保护意识，注重生命安全，享受美好生活。
评语：事件过程描述详细具体，排篇布局有条不紊，思路较为清晰。人物的心理刻画得十分细致，从提出疑问，产生好奇，到面对模型时的紧张，再到油然而生的责任感，最后迫不及待地想要去学习急救知识，细腻有趣。
——南京一中江北新区教育集团第二小学语文老师 李若童
我的大乌龟
南京市力学小学五（6）班 王曾兰
我的家里有两只大乌龟，是邻居奶奶送给我的，每只都有五斤多，我最喜欢其中的一只，它喜欢和我对视，萌萌的样子，让人怜爱。它亮晶晶的眼睛就像一对黑葡萄，我就给它取名叫葡萄。
葡萄长着一个尖尖的脑袋，大大的嘴巴，一双葡萄般闪亮的小眼睛，龟壳有汤盆那么大，背部像个棋盘，还有四只粗壮有力的爪子和一个长长的小尾巴。
葡萄不挑食，什么都爱吃，一看到食物就双眼发直。它喜欢吃的东西有:小鱼、虾子甚至是青菜，它都来者不拒。每次吃食物时，它伸长脖子，张开嘴巴，红色的舌头清晰可见，显出了一股霸气，它侧着头，再微微收缩。突然，它再次把张开大嘴的头伸向前方，紧紧咬住食物，迅速缩回头部，慢慢地“品尝”自己的佳肴。看着它吃食物时认真又仔细的模样，我忍不住笑了。
葡萄很淘气，每次我给它清理房子的时候，葡萄一刻也安静不下来，它好奇地碰碰这，咬咬那，等我把它放回缸时，葡萄又不愿意了，拼命地想要逃走，还回头看着我，似乎在说：“我还要再玩一会儿呢。”可我不答应，硬是要把它放回缸里，它一看急了，盯着我张张嘴，大嘴好像在说：“你再不松手的话，可别怪我口下不留情了。”我没办法，只好把它放在地上，它刚一落地就张开四爪，用力一蹬，一头钻进了沙发里，让我找了半天，这真是让我一个头两个大的“淘气龟”呀！
你可别看葡萄有时凶巴巴的，可它讨饭吃的时候可会卖萌呢。有一次我在吃虾，突然觉得脚后跟痒痒的，我低头一看是葡萄，它一对亮晶晶的黑眼睛正在仔细地看着我，嘴巴一张一合的，还时不时地用小爪子蹭我的脚。我被它逗乐了，撕了一大块虾肉给葡萄吃，它就大口大口地吞了起来。
乌龟虽然不能像猫一样让你抱，也不能像狗一样陪你散步，但它可以长久地陪伴你。它让我的生活增加许多乐趣，我喜欢我的葡萄。
评语：小作者观察细致，写实与想象完美结合，使得文章读起来更加有趣。文章语言俏皮可爱，富有童趣，笔下的“葡萄”活灵活现地展现在读者面前。通过运用拟人、比喻等手法，把小乌龟可爱的形象栩栩如生地展现在读者眼前，表达了对小乌龟的喜爱，也引起了读者的兴趣，读后让人感到这的确是小作者的“心爱之物”呀。
——南京一中江北新区教育集团第二小学语文老师 张译文
我和燧人氏过一天
南京市海英小学四（2）班 王紫宸
周末的下午，我正专心读着《燧人氏钻木取火》的故事，当我读到燧人氏三个字的时候，书突然自己抖动了一下，发出了一道光，书上的文字扭来扭去，这时图画中的燧人氏一扭身子，竟然笑了起来，还一下从书中跳了出来。
燧人氏低下头看到了书名，问：“你在看关于我的书吗？有了火，你们过得一定很幸福吧？”我回答：“那当然了，有了火，我们用它做出各种美食。”说完，我立刻带着他到大街上散步，现在正赶上饭点儿，家家户户都在烧火做饭，烟囱中飘出的香气立刻吸引了他，只见他不由咽了咽口水。我见他这样，赶紧把他拉进烧烤店，店员正在火炉上烤着羊肉串。火焰在火炉下烧得越来越旺，火舌不断舔着羊肉串的底部，发出滋滋的声音。不久，只见他开始狼吞虎咽地吃了起来。是啊，那个时代的人怎么能吃上这一口人间美味呢？现在的一切都得感谢燧人氏啊。
走出烧烤店，燧人氏自豪地说：“火确实造福了人类，是火推进了人类的文明。”我却低下了头，委婉地说：“确实如此，但火有时也会给人类带来灾难，就比如你平时随意点起一簇小火苗，就能将一整幢楼房全部点燃。”什么？他非常惊讶，脸上透露着不可置信的神色：“火不可能会这样，火种是很弱小的，一不小心就会熄灭。”我见他这样，就打开了智能手表，搜出新闻给燧人氏看。只见楼房中火光四起，一团团火焰像雄狮一样怒吼着，远看好像一处处红发飘荡着。火势越来越大，燧人氏愣住了，他从未见过火能燃烧到这种程度。
突然，远处传来呼救声：“着火啦！快救火啊！”燧人氏一听，赶忙飞奔过去，毫不犹豫地冲进大火中。此刻我不由担心他，但更加佩服他。因为外面场面一片混乱，大火燃烧，烟雾弥漫，人们惊慌失措，四处逃跑。哭闹声、呼救声、尖叫声混在一起，而燧人氏却勇敢冲了进去。
他正忙着疏散人群，我见状也立刻帮忙扶着老人、抱着孩子，冲出大火。大火终于被扑灭了，大家都松了一口气，虽然人们都安全地逃了出来，但大家的财产，都毁于一旦。不少人多年的心血化为乌有，因此伤心哭泣。燧人氏对我说：“我亲眼见到了火灾的恐怖，确实，火虽然能给人类造福，但同时我也发现，不正确使用火，也会给人类带来灾难。我要告诉人们，一定要安全用火，一定要避开这种小火变大火的事件。发现火苗就要及时想办法扑灭，避免让它变成大火。我将火带给人们，是为了给你们带来幸福的。”
我点了点头，燧人氏满意地笑了，我们挥手道别，只见他突然消失了。我抬头望着天空，也许那朵橙红色的云就是燧人氏的化身吧。
评语：习作开篇以一幅极具想象力的动态画面展开描写，仿佛一段奇幻电影在我们眼前拉开帷幕。在小作者的笔下，他和燧人氏畅聊了火种的多种用处与隐藏的隐患。惟妙惟肖的神态描写展现了燧人氏取火的自豪，一连串的动作描写也让我们感受到了燧人氏救火时急切的心情。最后圆满又神奇的结局暗藏了作者对燧人氏的思念。通篇流畅，富有想象，不失为一篇佳作。
——南京一中江北新区教育集团第二小学语文老师 肖瑶
“惊天动地”大事件
常州市安家中心小学 四（7）班 刘泽翰
“不好啦！出大事了！出大事件啦！张可欣一屁股把电脑大屏电源插座坐碎啦！” 何万全在教室门口突然大喊大叫。张可欣正从地上爬起来，摸着屁股不知所措地望向四周，似乎在告诉我们：“我只是滑了一跤，闯祸了？怎么四面八方的人都惊讶地盯着我？”这一声喊，好事者蜂拥而至，把讲台前围了个水泄不通，有人还被带动了起来，加入呐喊：“出大事啦！出大事件啦！”顿时四（7）班里传出了“惊天动地”的声响。
作为“吃瓜群众高级VIP”，我肯定是不会错过如此难得机会的，赶紧凑近观戏。这时我才发现，墙上插座面板已面目全非，外壳脱落，碎在一边，露出里面的铜线和螺丝，电脑插头耷拉在一边。我伸出一根手指，摸了一下裸露插座的边缘部分，突然，一股强烈的酥麻感直冲脑门——电流！亏得我及时松开，不然，那后果不敢想……还好，及时止损！
这时，听到大事汇报的班长崔清菡急匆匆赶来，她蹲在地上，并不靠近，仔细查看，说：“刘和呢？这还能不能修？”一旁的杨子涵沉思片刻后，自告奋勇举起手，大声说：“我来，我会！”班长就让他试试。可他毕竟不是专业的！正如我所料，只见杨子涵拿起插头，刚插进了插座孔里，就听得“砰”一声，接着，教室里所有灯都灭了，电脑大屏闪电般一亮，也黑屏了，就连顶上的探头似乎也不工作了。再看插头，黑了，焦了，变形了，还有一股异样的臭味。杨子涵也吓得呆立一边，一言不发，再也没有刚才的意气风发。刘和终于赶到了，上下左右看了一下，就跟班长说：“超负荷，或者是短路……跳闸……”反正我是听不懂。正在大家不知所措的时候，班主任急急赶来，鼻尖冒汗，摸着胸口：“你们这帮小崽子，吓死我了，快回位置……”
自然，从肇事的张可欣，到好事的何万全，到成事不足的杨子涵，甚至管理者班长，都因为这一“大事件”挨了班主任老师好一顿批。是要批评的，危险呐！幸亏我收手得早，只吃了个小暗亏，没丢人也没挨批……
最后，专业维修人员来了，修好了插座。盖换了，灯亮了，屏显了，我们也回归了正常课堂。但这次“大事件”给我们每个人留下的“电”痕，却犹如刚刚，心有余悸啊！ 指导老师：孙建龙
评语：小作者用生动的语言绘声绘色地向我们讲述了一个由电源插座损坏引发的班级“骚乱”。讲述这个事情的时候，小作者从“闯祸”的同学到好事的同学，主要人物一个不落，事情描写完整，对同学的语言、神态、动作以及小作者揣测的同学心理反应都有描写，且详略得当。“外壳脱落”“耷拉”“黑了，焦了，变形了”这些词语惟妙惟肖地将电源插座和插座孔的变化展现在大家眼前。小作者不愧是一个“吃瓜群众高级VIP”，内心戏丰富，观察仔细，文章写得也生动有趣，跃然纸上。
——南京一中江北新区教育集团第二小学语文老师 孙 姝
追光者
太仓市实验中学初一（21）班 朱语毛
清晨的第一缕阳光，恰如薄雾，柔柔地笼罩着整座城市。光，唤醒了城市中的植物，唤醒了动物，也唤醒了那个追光者的斗志。
笔杆垂直，大拇指在前，食指在后，剩下三指并拢，收在食指下方，提笔、蘸墨，在纸上留下中国的方块字。从隶书到楷书，是一道难以跨越的沟渠，我一遍一遍地摸索着，然而，我却在黑夜中越陷越深。我内心恰似野性激发的野马，在奔腾，在嘶鸣。我的眼神似乎有些呆滞，猛然间，我抓起毛笔，往地上一甩，毛笔顿时断成两截，断落的毛笔头在地上滚着，留下斑斑墨迹。我似乎早已麻木，漠然地注视着这一切，心中没有一丝愧疚。
人生也许就是有那么多的偶然，窗外那偶然的光，偶然地洒进了我的书房，偶然地照在了我的脸庞上。我慢慢睁开眼睛，透过手指的缝隙，我看见了一束光！我没有回避，光穿过皮肤，照进了我的血液，照进了我跳动的心脏。我似乎又有了力量，我的斗志重新燃起！
我收拾干净桌面，撤走了脏毛毡、墨砚，以及那断落的毛笔，重新摆上一套，我拧开墨盒，将墨汁倒入墨砚，再加入清水，稀释一下，我将新毛笔放在水龙头下冲开，让笔头变得柔软。我仍握住笔、蘸墨，让墨汁浸染雪白的笔头，将毛笔在墨砚壁上刮去多余的墨，回到纸上，墨香晕染，充满整个书斋。一笔一画，无不彰显了中国汉字的博大精深，垂竖、悬针、俯横、卧横、回勾，构成了一个又一个独一无二的方块字。我欣喜地注视着，眼神更为专注。我看着笔尖轻轻接触纸面，用些力按下去，再提笔，用笔尖带过去，再按下去，往回一勾，慢慢收起，那笔尖所留下的不仅是墨香，不仅是笔画，是我们中国源远流长的汉字文化，是追光后的成功！光再次照进，照在了我写的抑扬顿挫的方块字上。
少年有梦，不应止于心动，要去迎接细微的黎明，追随着阳光，逆流而上。人生也正是如此，我们会遇到诸多困难，然而破壳后的小鸡才能看见光明，冲破土壤的芽儿，才可以吸收阳光！我们要直面困难跟着光，用奋斗与努力去书写一个不悔的青春。
光照进书房，照在了那个执着的追光人身上，照在了我笔尖流出的梦想。
指导老师：陆一
评语：勇做追光者，少年意风发。作者立意鲜明，主旨突出，借一次练字的经历表达出积极向上的青春朝气。情节设计巧妙，由自我的迷茫与徘徊写起，突出人生之“光”带来的激励与感动，叙事生动，抒情自然，格调高昂。纵观全文，是一次内心蜕变之旅，又是一曲启迪奋进之歌，结尾一句“光照进书房，照在了那个执着的追光人身上，照在了我笔尖流出的梦想。”简单明快，给人以莫大的正能量。
点、横、竖、撇、捺，一个个方块字构成了博大的中国文化，也造就了一代又一代奋发向上的青年才俊。道阻且长，只要我们一直努力前行，我们平凡的生命也能画出一条星光闪耀的轨迹。只要一直在追光的路上，我们的人生终将会光芒万丈。
盐城市鹿鸣路初级中学教师 杨蕊心