我们有个微信群,里面都是文学爱好者，皆因参加《扬子晚报》繁星训练写作营而相聚在群里，皆因想提升写作水平而逐渐相识。大家行走在文学路上，相互关心，共同成长。
很多人虽从未谋面，可我们并不陌生，都有一种文字结缘的感觉。微信群中，有声震文坛的著名作家、老师们，也有初试锋芒，小有斩获的文学新兵。在繁星写作训练营里，这些身份标签都失去了意义，大家只有一种身份：文友；只有一个梦想：文学写作梦。在这里，我们可以享受文字的温暖，放飞写作交流的梦想，共同前行。
从7月到8月初，连续五周，每周五晚上，都有一位文学界老师在扬眼直播平台给我们上课，让我们获益颇多，也给我们留下深刻的印象。丁捷老师给我们上的是阅读课。出生书香门第的他，曾是上世纪80至90年代活跃在中国校园的作家，曾被誉为“青春大写手”“灵魂作家”，14岁开始大量创作和发表文学作品，出版了长篇小说《如花如玉》《依偎》《追问》等，部部掷地有声。当别人称其为“灵魂作家”时，他却自嘲“变相怪捷”。他说，是文学让他的生命发光发彩。而《丁捷心画》，施以笔墨，聊聊数笔，群鱼跃然纸上，诗画共胜，文学与绘画妙然相通。
他教会我们，文学阅读中，泛读与精读相结合，“求同”阅读与“求异”写作结合与跨越，他帮我们分析讲解了朱自清《背影》里的父亲与梁晓声笔下的《父亲》，他说，阅读需要比较，通过归类比较，我们找到了同类事物中的精神差异，通过综合与提炼，产生了比文章本身所蕴含的艺术和思想还要高深的心得。这让我们感知了阅读的一些技巧。
微信群中，我还有幸认识了文友小小，他是一位街道副主任，热爱文学与文艺，在街道创办了阅读悦美——“五彩缤纷”读书会、社工大讲堂暨社工读书会。他邀请我们中一些文学爱好者到他的街道去参加一些读书会活动，为社工和社区群众讲解阅读和教育新知识，他让社工们通过朗诵，读一本好书与分享活动，逐渐爱上阅读。
他自己则利用早晚认真阅读、不断写作，文章经常在全国各大报纸发表，每每发表后，他都会高兴地与我们分享他的文章。
我问他：“你在街道工作已经很累了，还写文章，干吗这么拼？”他说：“我这就是个爱好，我就喜欢读读写写。”说得真好，爱好是最好的老师。说得文雅一点，不就是情怀吗？
我们微信群里，凡是有作者文章发表，大家都相互点赞。安徽的董改正老师建议大家写好文章后，还要做好排版工作，自己多看看，争取不要有错别字。有时候，他会发一幅图，让我们大家相互探讨，大家从不同角度分析与讨论文章的构思。我们相互学习着，默默前行着。
在这个文学群里，我们抱团取暖，虽然我们的文字还不完美，但我们有了文学梦想，有了前进的方向。“世态不常暖，文字可御寒。”这么想着，我们的笔端流淌的仿佛就是一种情怀，这种情怀就像一束光，照亮我们在文学路上一同前行。
陈 思