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我的心爱之物
南京市百家湖小学五（6）班 汪文轩
每个人都有自己心爱的东西，如琦君笔下的桂花，冯骥才笔下的珍珠鸟。我的心爱之物是一个朴素的陶罐。它是我亲手做的，长着圆圆的大肚子，口很小，肚子却圆滚滚的，上面画着很多很多玲珑的六边形和梯形，是高大上的黑色，可爱极了。
第一次做陶罐是和妹妹一起去的，就在我家附近的陶艺馆，地方不大，去的小朋友却不少。在老师的示范指导下，我先把土压平，变高，再压平，这样连续几次后，用手指在罐的顶部挖个洞，再慢慢扩大洞的范围，缩小、再扩大，这样连续几次后陶罐就基本成形了，边缘有些地方很粘，要用刀割掉，再用海绵吸掉上面的水，否则就涂不了色了。画上形状，陶罐就做好了。陶罐的形状虽然比较普通，有些地方还有些瑕疵，但是我亲手做的，我很喜欢。拿回家后，我在里面放了很多硬币，它就成了我的存钱罐。
每当我攒下钱放到陶罐里时，陶罐就好像张开口，笑着对我说：“小主人，勤俭节约是每个小朋友都应该养成的好习惯哦，攒到的钱可以去买自己需要的东西。”我也很开心地说：“这些钱不仅可以用来买东西，也能做游戏，我和妹妹经常拿出里面的钱，买书买文具。”陶罐虽然不会说话，可我觉得它总关心着我。
可是有一天，陶罐不小心从桌子上摔了下来，“啪”的一声，它可怜地躺在地上，几条裂隙像流血的伤痕，我的心也像流血一样难过。幸好还有几块大的碎片，我想找个胶粘起来，于是我用陶罐里的钱在一个小超市里找到了可以粘陶罐的502胶，并小心翼翼地把碎片粘好。粘好后的陶罐像披着闪电的勇士，十分帅气，我又变得愉快了，陶罐依然是我的心爱之物。我在里面放了铅笔、钢笔、还有小刀，希望它能一直陪伴我。
人人皆有心头好。我的心头好就是这个可爱的陶罐了。它虽然外表朴素，可是总默默无闻地关心着我，我也时刻牵挂着它。
点评：一个朴素的小陶罐，从挖洞到修造再到上色，凝聚着小作者的点点心血，它是一件美好的作品更是小作者心爱的朋友，曾经的伤痕也是彼此友谊的见证。细腻的文笔让读者们感受到生活中那些容易被忽略的可爱与美好。
——南京市百家湖小学语文老师 徐雨柔
我的动物朋友
南京市汉江路小学四（5）班 李明泽
一个上午，我正在写作业，忽然听到奶奶在阳台大喊：“哎呦！鸭子跑出来了，还到处拉屎呢！”我听到后不禁捂嘴偷笑起来，“好运”真是只讨厌的小鸭！
“好运”是我养的一只小鸭子。因为它经常闯祸或“出事”，所以为了图个吉祥便给他取名“好运”。它是一只雄鸭，粉嫩的小嘴，乌溜溜的大眼睛就像宝石般镶嵌在他那黄得通透的身体上。小腿上虽然没什么肉，但也很有力气，翅膀还未成长，平时就收紧放在腰侧部，远远看去，就像一个长了脚的皮球在到处乱跑。
通常，它由阳台嘎嘎到书房，又由书房嘎嘎到客厅，叫个没够，并且没什么理由，真烦!有时，它不这样胡乱地叫，而是叽呀的细声细气地叫唤，一抖一抖地，跳上茶几，或蹭着桌腿，那么尖锐刺耳地叫，像在哀叹它没有伴侣，让人听了心中发毛，起了一身鸡皮疙瘩。
它对母鸭永远温柔，但有时却把乌龟当球踢，还会欺负比它小的鸭子，趁其不备，狠狠地踢一脚，踢得毛漫天飞舞。
它还会跑出笼子，躲进草丛里，在看到你因为找不到它而伤心急躁时，它才会大模大样地跑到你面前，好像在说：“你在担心谁呀？我这不好好的吗？”
但“好运”也有许多讨人喜欢的地方。当我回家时，它会高兴地啾啾叫，跳来跳去，扑扇着它那可爱的小翅膀，恨不得一下跳出笼子来欢迎我。当我不高兴时，它会凑到我身边来安慰我。它会蹭着我的腿，并丰富多腔地叫，音色不同，高低各异，还会伸长脖子让我为它梳毛。这样一来，我的负面情绪就立马被它这可爱无比的样子一扫而空了。
“好运”还能为我们捉虫。一到夏天，我们的房子里便会有飞虫光顾，这些不速之客经常弄得大家不得安宁。而有了“好运”就不一样了，它一发现虫子便会屏息凝神，一击必中，将虫子吞进腹中。
“好运”还可以招待客人呢。如果遇到双方都不说话时，它会为我们唱有趣的歌或跳一支舞，既把我们逗得哈哈大笑，又缓和了气氛。
“好运”的性格独特又好玩，也正因如此，我们都很喜欢它。
指导教师 张弛
点评：未见这位动物朋友，先闻奶奶对其负面评价，令人想要一探究。小作者从这位动物朋友“好运”的名字由来以及外形写起，接着写了它调皮捣蛋的种种事例，然后话锋一转，又写了它讨人喜欢的多个镜头。文章将这几部分巧妙的剪辑在一起，这位“好运”动物朋友淘气又可爱的特点立刻突显出来了。
——南京市海英小学语文教师、 玄武区学科带头人 顾春燕
刘一刀
南京致远外小分校五（3）班 冯奕萱
你要是找刘一刀买肉，什么也不必管，双手一背，单看着，就如神仙一般快活。最让人叫绝的是，他一刀下去，放在秤上一称，你要多少这个秤上就显示着多少。别不信，他还给自己立下一个规矩——不论切多切少，白卖不要钱。可是他从来没有误差，刘一刀这个绰号就此得来。
别的店铺，上边铺着那五彩斑斓的锦，挂着那硕大的横幅，大声吆喝，吆喝得口干舌燥，仍是冷冷清清。而刘一刀的店铺，没什么装饰，用一张破布一盖，就是一家店。可是呢，偏偏就是他的店铺，挤满了人，任何一处都没法落脚。而刘一刀就凭这“破”店铺，引来了这么多的人。挤进去一看，才看到：一个人抬起手，大喊：“一斤！”空气仿佛瞬间凝固了一般，大家目光聚焦在那并不锋利的刀尖上，刘一刀缓缓拿出菜刀，手起刀落，这肉如一块大理石“裂”成了两半，根本让人无法相信这是块肉，那么平整，似乎敲一下，便可以发出清脆的声响。接着刘一刀将肉往秤上一摆，秤的显示器亮了起来，上面的数字不断跳动，最终，浮现出了那理想中的数字。众人先是愣了一会儿，接着高呼起来，称赞声、惊呼声连绵不断，又不约而同地鼓起了掌，掌声刚开始如溪水，潺潺流淌，接着汇成了波涛汹涌的海洋。
有一次，人们照常围上去，目光照常聚焦在那闪着光的刀尖上，想看一出好戏。又是稳稳地手起刀落，肉没有一点儿声音地被劈成两半。有人说这切肉的手法有高招，有人说这刀子的形状有秘诀，别人哪里看得出来？只见他用那龟裂的手抓起一块肉，轻轻往秤上一放，接着掸了掸围裙，秤上的数字跳动着、闪烁着、舞动着，可是这回，这重量就不对了。刘一刀棕色的眼珠中闪过一丝惊异，可是很快便过去了。周围的人有的瞪大了眼睛，有的冷笑几声，有的要转身离去，“看来是露馅儿了。”“原形毕露！”“怎么会这样？”“要白卖咯”……可是，刘一刀立刻冷静下来，带着轻蔑的目光扫视了一通，把刀子拿开，摆到别处——奇了！秤上的数字又恢复了常态。这时，那些人才回过头来，看到这场景，眼睛瞪得更大了。他们这才相信，刘一刀有真才实干。
三百六十行，行行出状元。刘一刀相貌平凡，面色黝黑，双手粗糙，可是他的才能，却一点也不平凡。
点评：全文模拟《俗世奇人》的文风，用“一刀”为本文主人公命名，全文着墨多的不是刘一刀的外貌和言行，而是通过对比（如摊位布置的对比、摊位人气的对比）、通过旁人的各种议论，从侧面烘托刘一刀的“奇”。
——南京市海英小学语文教师、玄武区学科带头人 顾春燕
母亲河
淮安市新安小学五（7）班 王奕淳
我的家乡素有运河之都的美誉，古老的京杭大运河在淮安段就有两处，今天我想来谈谈家门口的母亲河。
我的祖宅坐落在堂子巷，拆迁之前已经存在了几百年，繁盛时期这里聚集了各地的商贾小贩，这里之所以能成为通商之路，归根结底就是在巷子的最西头有一条古老的河流——里运河。
古时里运河用来走漕运，太爷爷年轻时候是做酿酒买卖的，铺子里、后院里，用爷爷的话来讲，酒香味能顺着堂子巷一直飘到里运河，再顺着这里运河一路飘到紫禁城……太爷爷告诉我里运河的码头到处都是船只，船夫们每次在靠岸后都会用一条长木板往岸边的路上一搭，接着船夫们打着整齐又响亮的号子上上下下往码头运送物资，最多的就是大盐，其次是米面粮油。这条运河像母亲一样源源不断地给人们提供生活所需的供给。
妈妈出生的年月还没有自来水，一家人的用水全靠爷爷用扁担挑水。每天清晨，爷爷便会约上三五好友，他们每人的肩上都会担着一根长扁担，有说有笑地一路向西走去，不一会便能远远地看见他们一前一后担着两桶水，由于摇摆，地面上时不时地会洒出水来，一路留下带有水迹的路线，甚是好玩。挑回来的运河水不能直接饮用，都得过滤，过滤后的水用爷爷的话来说，像母亲的乳汁一样香甜可口。
后来因为时代发展，漕运不再是社会运输的唯一途径，仿佛母亲老了不再被子女需要一般，曾经的码头荒凉了，巷子也不再人来人往。在我七岁时，祖宅迎来了拆迁。这里发生了巨变，一座跨河大桥腾空而起，因为三园一体的政策规划，里运河被萧湖、勺湖、月湖三座公园环绕，现在的运河沿岸绿柳成荫，鸟语花香。每当夜幕降临，湖面上会有龙船经过，成群的人们踏上游船畅游运河风光，伴随着琴音，听着评弹小曲，夜赏运河，仿佛环绕母亲膝下，别有一番韵味。
我偶尔会感叹，在历史的长河中，家门口这几百里河段的运河见证了几千年的变化，从贫穷到富裕，从战争到和平，这百里画廊如母亲一般坚守着历史的每一帧。
指导老师 屠钰婷
点评：小作者紧紧围绕“母亲河淮安段”的时代变迁，向读者娓娓叙述其各时代标志性的情景，将“母亲河”沿河风光的变迁描写细腻传神。通过母亲河的变迁，以小见大，展现家乡、展现祖国从贫穷到富裕，从落后到富强。结构精巧，思路清晰，优美语言，文风清新，韵味悠长，字里行间，无不体现出母亲河的古朴、恬美，更体现小作者对母亲河、对家乡的深切情感。
——南京市海英小学语文教师、玄武区学科带头人 顾春燕
留在心底的声音
泰兴市实验初级中学初二（6）班 易晨曦
“空山松子落，幽人应未眠”，那是韦应物足迹遍天下忽闻林间传来的一股天籁；“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，那是王维在林中寻觅的一份寂静。在我的心底也有一种声音，那汩汩的声音流淌过四季，流过我的岁月。
我与它初次相识是在一年暑假，那年我考得格外差，旅途中我望向窗外：景色飞速地翻飞着，眼前仿佛有小孩在欢笑，有小鸟在歌唱，有太阳和云欢快地嬉闹着……此时，我心情却格外沉重，收回目光，我无奈叹了口气，说：“唉，人间快乐与我无关。”妈妈笑而不语，只是轻轻将我揽过，靠在她的肩头，那温暖的体温虽然隔着衣服，依旧让我流泪。
时间轻轻将傍晚的帷幕拉上天际，晚霞把天空染成了五彩的样子。一下车，只听“叮咚”一声，心门被轻轻敲响，这是秦淮河水流淌的声音。我跟妈妈坐上了木船，两岸景色安静地立着，黑瓦白墙，小桥流水人家，霞光给墙头镀上了一层浅金的纱。“哗啦哗啦”河水推着船向远方蜿蜒而去。天边是橙黄色的，往上是淡淡的黄与粉的缠绵，更远是灰蒙将睡去的夜色。风吹，河水泛起一层叠一层的涟漪，却不曾惊扰宁静的美好时光。河上展开的是透着晚霞浪漫的丝绸，我们就向往不到尽头的终点驶去。我的心平静了。
“闭上眼睛。”妈妈忽然说。我闭上了眼，悠然而来的鸟鸣伴水，直抵心中，仿佛秦淮河水穿过几百年的爱恨情仇流到我身边，那声音似穿堂的风，空灵；似春日的雨，清透；似林中的河，泠泠。这一匹奔腾而去的马穿过我的灵魂，心又为之震撼。那声音如生命羽翼上的娉婷，悄然绽放；那声音如新生韵律里的音符，静静奏响，那声音格外动听。年复一年，依旧坚定不移向前流淌，仿佛一切苦难和忧伤都改变不了它一往无前的初心，那么，我的一点小痛苦又算什么？我明悟了。睁开眼，妈妈依然向我温和笑着。
风吹林梢，越过河面，“叮咚”眼前仿佛有河水流过，秦淮河的声音在我心底回荡。
点评：文章开篇由诗句引入，既为全文营造了浓浓的诗意氛围，也自然引出了下文对往事的回忆。主体部分以“我”心情的变化为线索，由心情格外沉重到平静再到震撼、明悟，突出秦淮河水流淌之声对“我”产生的影响和启迪，成为留在“我”心底的永恒之声、力量之音。全文综合运用心理、语言、神态等多种描写，调动视觉、听觉、触觉等多种感官，将人物描写与环境描写有机融合，体现了小作者精妙的构思和高超的语言技巧。
——南师附中实验初中副校长、中学高级教师 朱树静