沙河桥东边是长长的林带，“十里明珠绿线串，沙河风景一卷开”。西面是月亮湖，白天是绿色长廊，夜晚如星河璀璨。这里湖风轻拂，景色如诗如画，野钓、骑行、摄影爱好者云集于此，尽享自然之美，是人们休闲娱乐的好地方。
每年春天，杏花像云，桃花似火，梨花如雪，次第开放，姹紫嫣红，争奇斗艳。我和青山、白梅、蓝凤等几个文友，常常沿着林间小道骑行或散步。我们还有一个身份——义务护鸟员。
这里花开不断，百鸟争鸣，却总有人来掏鸟、打鸟。村里的老何就是其中的一位，他以前是鸟贩子，是我们重点防范的对象。
一树丁香开得热闹，花丛中传来“叽叽喳喳”的鸟鸣。我说：“这是黄雀在叫，黄雀不仅歌声美妙，而且羽毛鲜艳、姿态优美，所以它无论在哪里，都招人喜欢。”
左边，一棵高大的乌桕树上传来“咕咕”的叫声。青山说：“这是蓝斑鸠在寻找配偶，它的歌声给人一种亲切、宁静的感觉，这是儿时的回忆，童年的歌声里藏着乡愁。”
河边一棵碧绿的柳树上，传来清脆悦耳、悠扬婉转的歌唱。白梅说：“这是黄鹂在歌唱，它的歌声如清泉流淌，清脆悦耳，韵味无穷，仿佛在诉说着一个个故事，每一个音符都充满感情，给人一种自由自在的感觉，令人心旷神怡。”
槐树上，槐花正香，从花叶间传来“喳喳”的歌声。蓝凤说：“这是灰喜鹊在呼朋唤侣，它的歌声很特别，像是在给人道喜，喜鹊报喜，万事顺意，喜鹊叫喳喳，定会把财发，喜鹊给我们报喜来了，快来接喜呀。”
灰喜鹊的歌唱好似悦耳的银铃声，让我们心里乐开了花。
我提议，我们每人背诵两句诗，诗里必须有鸟，背不出者，晚上请客。
我先背诵道：“拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。”
青山不甘示弱：“斑鸠爱侣筑新巢，竟选窗檐挡雨梢。”
白梅脱口而出：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
蓝凤手指着村庄，说：“喜鹊寒鸦噪晚田，山前茅舍起炊烟。”
“快来看，这里有一只小鸟，毛还没长全呢。”白梅叫起来。我们走近一看，一只小鸟趴在地上，张着黄嘴巴，瑟瑟发抖。
“这附近一定有鸟窝，如果不把它放回鸟窝，它的身体很快就会失温，必死无疑。”我说。我捧着小鸟，我们一起寻找鸟窝。树上两只鸟妈妈急得“喳喳”乱叫，上下翻飞。
在灌木丛中，我们发现了一个小碗似的鸟窝，窝里有三只长得一模一样的小鸟，它们挤在一起，抱团取暖。我把小鸟放回窝里，鸟妈妈才停止尖叫，站在枝头，瞪着眼睛，上下打量我们一番，拍打着翅膀，飞走了。
阳光从繁花似锦的枝叶间漏下来，洒下一地光影。风吹花草香，鸟鸣林更幽。
鸟鸣声声，河岸树林愈显幽深。我们正在听鸟唱歌，突然，鸟安静下来。这时，从河边走来几个孩子，他们仔细观察着树木、灌木丛，边寻找，边交流。原来，他们在找鸟窝，想要掏鸟蛋、抓小鸟。一棵银杏树上有一个斑鸠窝，一个孩子正往树上爬，下面的孩子拍手鼓劲。
我们走上前，把孩子从树上抱了下来，我让孩子们站成一排。白梅是小学教师，开始给孩子们上教育课。白梅说：“鸟吃害虫、保护庄稼，是人类的朋友，法律禁止掏鸟、捕鸟、伤鸟，如果不听话，就通知你们的家长和老师。”
蓝凤又背了一首诗：“谁道群生性命微？一般骨肉一般皮， 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”她又让孩子们解释了这首诗的意思。在我们的教育下，孩子们向我们保证，以后不再掏鸟蛋、抓小鸟了，还要好好保护小鸟。
孩子们离去后，树林里又热闹起来。我们正听着鸟叫，光头老何一脸横肉，从林间小路走了过来，百鸟争鸣的林子一下子安静下来。
老何问：“你们在干吗？”
“看鸟，听鸟唱歌。”我说。
“胡说，哪里有鸟？我在这里很久没有听见鸟叫了。”老何说。
“鸟有灵性，它能认出谁是敌人，谁是朋友，敌人来了，它们隐藏，朋友来了，它们唱歌。”青山笑着说。
我们和老何说话时，林子出奇得静。老何一走，百鸟齐鸣，高一声，低一声，此起彼伏，婉转悠扬，如同天籁，叫尽生命的欢腾，令人心情舒畅。
鸟有灵性，是自然的宠儿，是林间的舞者，是天才的歌者。在广阔的蓝天上，有鸟才有生机，人类需与鸟一起编织美丽的家园。