编者按
近日，习近平总书记就推动哲学社会科学高质量发展作出重要指示，对加快构建中国哲学社会科学自主知识体系，更好回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，服务中国式现代化建设提出明确要求。为推动全市上下深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，立足营口振兴发展实际，发挥哲学社会科学凝心铸魂、咨政建言、服务发展重要作用，市委宣传部、市社科联组织有关部门及社科专家开展理论研究，现将部分研究成果予以刊发，希望引导广大党员干部、哲学社会科学工作者学思践悟、实干笃行，为营口全面振兴、高质量发展贡献社科力量。
思想领航担使命 社科赋能助振兴
奋力谱写营口社科工作高质量发展新篇章
营口市社科联党组书记、主席 卢莹
哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。党的十八大以来，习近平总书记高度重视哲学社会科学建设，2016年5月，主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话，提出“加快构建中国特色哲学社会科学”；2022年4月，在中国人民大学考察时强调，“加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系”；2024年11月，对新时代马克思主义理论研究和建设工程作出重要指示。近日，习近平总书记就推动哲学社会科学高质量发展作出重要指示强调，加快构建中国哲学社会科学自主知识体系，更好回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。习近平总书记的一系列重要讲话和重要指示精神，擘画了新时代哲学社会科学事业发展的蓝图，为推动哲学社会科学高质量发展指明了前进方向、提供了根本遵循。
营口社科战线始终牢记习近平总书记重要嘱托，持续深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想，牢牢把握“两个结合”根本要求，锚定营口全面振兴、高质量发展核心目标，在理论研究阐释、学术成果研究、社科普及传播、人才队伍建设等方面持续深耕发力，为全市经济社会发展筑牢坚实理论基础。今年是“十五五”开局之年，我市正处在全面振兴巩固拓展优势、破除瓶颈制约、补强短板弱项的战略机遇期、聚力攻坚期、重要窗口期，全市各级社科组织和广大哲学社会科学工作者必须立时代潮头、应发展所需、发思想先声，奋力开创我市哲学社会科学事业高质量发展新局面。
一、深刻把握哲学社会科学高质量发展的战略意义
哲学社会科学的发展水平，反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质，体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。坚持和发展中国特色社会主义，哲学社会科学具有不可替代的重要地位。
从治理效能看，高质量发展是破解发展难题、推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。我国正处于经济转型的关键期，无论是产业结构升级、新旧动能转换，还是基层治理创新、民生福祉提升、文化传承发展，都需要哲学社会科学提供科学理论指引和有效对策建议。从话语博弈看，高质量发展是打破话语垄断、提升国家文化软实力的战略选择。当今世界，话语主导权竞争日趋激烈，哲学社会科学必须主动担当作为，深耕中国道路、提炼中国思想、讲好中国故事，以原创性理论成果打破西方话语垄断，构建具有中国特色、中国风格、中国气派的话语体系；从思想凝心铸魂看，高质量发展是巩固主流价值、凝聚全社会奋进共识的重要路径。当前网络信息传播渠道丰富多元，各类片面化、碎片化观点易快速传播，影响大众认知判断。哲学社会科学肩负着理论阐释、思想引领的重要职责，要用通俗易懂、贴近群众生活的语言和视角解读各项方针政策，凝聚起团结奋进、共谋发展的强大合力。
二、牢牢把握哲学社会科学高质量发展的根本方向
坚持马克思主义指导地位不动摇，深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想，将党的创新理论贯穿学术研究、学科建设、人才培养各环节，扎实推进体系化学理化研究阐释，引导广大哲学社会科学工作者坚定理想信念、站稳人民立场，不断提升理论素养和业务能力。坚持“两个结合”，夯实自主知识体系根基，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，立足中国式现代化生动实践，形成原创性理论成果，加快构建中国哲学社会科学学科体系、学术体系和话语体系。坚持问题导向，聚焦党和国家事业发展全局性、战略性、前瞻性的重大理论和现实问题，深入一线开展调查研究，真正把学术论文写在祖国大地上，把研究成果落到发展实践中。
三、奋力谱写营口哲学社会科学高质量发展新篇章
站在新起点，全市各级社科组织和广大哲学社会科学工作者必须牢记嘱托、勇担使命，紧扣市委市政府中心工作，以更高站位、更实举措、更强担当推动哲学社会科学高质量发展，为营口全面振兴、高质量发展贡献智慧力量。
强化理论武装，在凝心铸魂上展现新作为。持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究，推动党的创新理论体系化学理化研究阐释。组织专家学者开展座谈会、学术研究、理论宣讲，推动党的创新理论入脑入心。聚焦服务大局，在咨政建言上彰显新担当。围绕市委市政府重大决策部署、重点工作安排、重大现实问题，开展前瞻性、对策性研究，形成一批高质量的咨政建议。坚持经世致用，把研究成果转化为推动发展的务实举措、破解难题的有效办法、服务群众的具体行动。深化社科普及，在暖心聚力上实现新提升。持续打造社科普及品牌活动，丰富科普内容，创新科普形式，推动党的创新理论和社科知识进机关、企业、社区、校园，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。建强人才队伍，在固本强基上焕发新气象。推进新型社科智库建设，积极搭建学术交流、课题研究、成果展示平台，完善社科人才培养、联系、服务机制，培育中青年骨干和基层社科力量。
思想领航聚力，社科赋能振兴。新时代新征程，营口市社科联将以习近平总书记就推动哲学社会科学高质量发展作出的重要指示精神为根本遵循，团结引领全市哲学社会科学工作者坚定文化自信、勇担时代使命，凝心聚力、锐意进取，奋力开创哲学社会科学高质量发展新局面，为中国式现代化营口实践贡献社科力量。
中国式现代化新征程中哲学社会科学的时代使命
营口理工学院科技处副处长、副教授 董海涛
2016年5月17日，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话深刻阐明了哲学社会科学在国家发展中的战略地位。十年后，习近平总书记就推动哲学社会科学高质量发展再次作出重要指示。新征程上，广大哲学社会科学工作者要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的全面领导，深化党的创新理论体系化学理化研究阐释，加快构建中国哲学社会科学自主知识体系，更好回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，努力开创哲学社会科学高质量发展新局面，为中国式现代化建设贡献更多智慧和力量。面对中华民族伟大复兴的战略全局，哲学社会科学肩负着回应时代之问、筑牢思想之基、深植文化之根、肩负时代之责等多重使命，正是大有可为之时。
一、回应时代之问：现代化实践期待理论自觉
中国式现代化不是简单延续历史文化的“母版”，也不是照搬西方现代化模式的“翻版”，而是一个具有深厚历史底蕴、鲜明中国特色、高度自主性的全新实践，是一场具有高度原创性的社会变革。中国式现代化将人类现代化的普遍规律与中国的历史传承、现实国情深度融合，既难以从西方现代化理论的既有框架中获得充分解释，也无法简单套用传统社会主义模式的既有经验。新时代赋予了哲学社会科学一项基础性使命，即从中国现代化实践中提炼出具有解释力的系统理论建构。习近平总书记指出：“问题是创新的起点，也是创新的动力源。”中国式现代化进程中出现的问题，既是实践难题，也是理论课题，迫切需要哲学社会科学工作者深入现场、系统分析。今天的哲学社会科学工作者同样需要这种“板凳要坐十年冷”的定力，在田野调查、文献梳理、数据分析中下足功夫，才能更好地回应时代之问。
二、筑牢思想之基：在指导思想上保持清醒定力
哲学社会科学从来不是价值无涉的纯知识生产，它与特定的世界观、方法论内在地联系在一起。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，这就要求哲学社会科学必须坚持以马克思主义为指导，筑牢意识形态根基。坚持以马克思主义为指导，不是抽象的政治表态，而是决定研究路径的根本选择。我国哲学社会科学为谁著书、为谁立说，是为少数人服务还是为绝大多数人服务，是必须搞清楚的问题。当前，世界百年未有之大变局加速演进，各种思潮相互激荡，意识形态领域的斗争日益复杂。哲学社会科学必须在坚持马克思主义的前提下，筑牢思想之基，推进理论创新。
习近平总书记指出，要“继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化，继续发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义”。这要求我们不仅要深耕马克思主义经典，更要结合中国实践，提炼出具有原创性、时代性的理论成果。近年来围绕“全过程人民民主”“人类文明新形态”“中国式现代化”等重大命题的研究表明，只有用发展着的马克思主义回答发展着的实践、马克思主义基本原理与当代中国实际深度融合时，理论才能真正获得穿透现实的解释力。
三、深植文化之根：从本土资源中汲取思想养分
任何具有生命力的学术体系，都不可能建立在对他者理论的简单移植之上。中华文明五千年的深厚积淀，构成中国哲学社会科学最可宝贵的资源禀赋，也是形成中国特色、中国风格、中国气派的文化根基。先秦诸子的哲学思辨，汉唐制度的治理智慧，宋明理学的心性之学，其中蕴含的不仅是可供整理的历史遗产，更是观察世界、认识社会的独特视角。构建中国特色哲学社会科学，既不是简单地“以中释中”而排斥外来，也不是机械地“以西解中”而削足适履，而是在古今中西的深度对话中，找到属于中国学术的言说方式与理论建构路径。构建中国特色哲学社会科学，最终要落脚到学科体系、学术体系、话语体系的整体建设上。哲学社会科学工作者要在基础概念、核心范畴上持续深耕，逐步形成既具有中国特色、又能参与国际对话的学术话语体系。
四、肩负时代之责：以学术创新服务民族复兴
中国式现代化的新征程，为哲学社会科学提供了前所未有的发展空间与历史机遇。这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。正如习近平总书记所期许的那样：“一切有理想、有抱负的哲学社会科学工作者都应该立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，积极为党和人民述学立论、建言献策，担负起历史赋予的光荣使命。”哲学社会科学工作者要树立良好学术道德，将做人、做事、做学问统一起来，经得起诱惑，守得住底线，立志做大学问、真学问。“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。”哲学社会科学工作者既要立足本国实际，又要树立宏阔学术视野，既向内深入研究国计民生重大课题，又向外探索人类前途命运重大问题。只有以扎实研究回应实践呼唤，以深刻思考推动学术进步，哲学社会科学才能成为推动历史和社会进步的重要力量，在民族复兴进程中写下思想篇章。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引 深化基础教育教学研究实践 全面提升育人实效
营口市教师进修学院副院长、致公党营口市委会副主委 王战英
2016年5月17日，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话，为当代哲学社会科学繁荣发展指明了方向，提供了根本遵循。教育学属于哲学社会科学范畴，中小学教学研究即是扎根基础教育一线的实践型社科研究。
新征程上，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，立足基础教育改革发展实际，坚持和加强党的全面领导，深化教学研究的创新理论体系化学理化研究阐释，以理论指导实践，全面提升基础教育育人水平和育人实效。
一、提高政治站位，坚持以马克思主义为指导，锚定基础教育教学研究根本方向
习近平总书记强调，坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志。中小学教育科研是事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的基础性、实践性社会科学工作。当前，部分基层教研存在研究脱离课堂、课题脱离学生、成果脱离教学的现象，根源在于政治站位不高，价值导向不清。
深化基础教育教研，首要任务是把党的教育方针、马克思主义教育观贯穿教研全过程。坚持立德树人根本任务，立足我国国情、学情、教情，摒弃照搬国外教育理论、盲目跟风西式教学模式的倾向，构建扎根中国大地、符合学生成长规律、适配区域教育实际的教研体系。把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、家国情怀培育融入课题研究、课堂改革和评价改革，让教学研究始终服务于培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、立足本土实践，突出问题导向，构建中小学特色教学研究范式
习近平总书记指出，哲学社会科学研究要扎根中国实际，回应时代问题，体现原创性、时代性。中小学教学研究不能做“空中楼阁式研究”，不能追求大而空的理论课题，必须坚持“问题即课题”“教学即研究”“成果即成长”，把研究做在课堂上、做在学生身边、做在日常教学中。
从基层教研现实来看，我们要重点聚焦几类核心问题：一是“重智育轻德育体美劳、育人方式单一”等五育融合落地难的问题；二是破解如何优化课堂结构、落实核心素养、减轻学生过重课业负担等课堂提质增效问题；三是城乡教育均衡、学困生转化、心理健康教育、家校共育等现实痛点；四是新课标、新教材、新评价背景下教师专业成长、校本教研、分层教学的实践路径。
在研究方法上，坚持本土化、实践性、常态化，少做宏大理论推演，多开展行动研究、案例研究、课例研究、叙事研究。以学校教研组、名师工作室为载体，把日常备课、磨课、评课、作业设计、学情分析转化为研究过程，把教师教学困惑、学生成长短板转化为研究课题，形成接地气、可操作、能推广的教研成果，走出符合中国基础教育实际、具有区域本土特色的教学研究之路。
三、强化系统思维，统筹教研体系，推动理论研究与育人实践深度融合
习近平总书记强调，中国特色哲学社会科学要体现系统性、专业性，不断推进学科体系、学术体系、话语体系建设和创新。中小学教学研究同样需要系统谋划、整体推进，构建区域统筹、校际联动、全员参与、研用一体的教研格局。
教育行政部门、教研机构要做好顶层设计，健全教研工作机制，统筹规划区域教研重点方向，搭建课题申报、成果推广、教师研修平台，引导教师从被动接受转向主动研究，从经验型教师转向研究型教师；推动教研成果直接反哺教学、赋能育人。把优秀教研成果转化为教学方案、校本课程、作业设计、评价标准，形成“理论研究—课堂实践—育人成效”闭环。围绕德育一体化、大中小学思政课衔接、劳动教育落地、心理健康干预等开展专项教研，用科学研究优化育人路径；围绕分层教学、作业提质、课后服务提质开展实证研究，切实解决学生负担、教育公平、育人实效等现实问题。
同时，坚持守正创新、开放借鉴。立足本地生源、师资、文化实际进行本土化改造，构建中国风格、本土特色、实践导向的基础教育教研话语体系，让教学研究真正服务于育人质量提升。
四、建强教研队伍，涵养务实学风，筑牢基础教育高质量发展根基
繁荣哲学社会科学，关键在人才；深化基础教育教学研究，核心在教师队伍。习近平总书记要求哲学社会科学工作者要牢记职责、严谨治学、扎根实际、求真务实。中小学教研工作者、一线教师既是教育实践者，也是基层社会科学研究者，必须涵养务实求真、潜心育人、深耕课堂的优良学风。
我们要引导广大教师树立“教研即常态、研究即成长”的理念，摒弃功利化、形式化课题研究，杜绝“重立项轻过程”“重结题轻应用”的现象，沉下心研究课堂、研究学生、研究教育规律。加强教研队伍专业化建设，强化理论学习、方法培训、实践指导，让教师掌握基本教育科学研究方法，提升从教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。以教学研究带动教师专业成长，以教师成长推动课堂变革，以课堂变革提升育人质量，形成教研促教学、教学育新人、育人强根基的良性循环。
教育兴则国家兴，教育是国之大计、党之大计。新时代新征程，我们将持续深入贯彻习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上重要讲话精神，坚持理论指引、扎根一线实践，深化教育研究，破解育人难题，以高质量教育研究赋能高质量基础教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、办好人民满意的教育筑牢坚实根基。