书写育人答卷33年　这一路爱心耐心汇就

本报记者 叶　梦 刁雪峰

从教33年，西市区创新小学教师薛春丽把平凡而简单的爱融入日常教育教学。她用多元化模式评价学生，挖掘每一名学生的优点，用爱心和耐心书写了一位普通教师的育人答卷。

灵活教学 让课堂“轻负担高效率”

“今天我们在这里进行读书交流和分享活动，同学们准备好自己的书了吗？”“准备好了！”——在薛春丽的语文课堂上，读书分享、辩论会、诗词赛等活动经常开展。她通过灵活的教学方式，充分调动学生的语文学习积极性。

不仅如此，薛春丽还引导学生将课堂笔记与思维导图相结合。这种轻负担、高效率的课堂教学，大大提高了学生的学习兴趣和记忆效果。薛春丽说：“通过这样长期持续的训练，才会使学生产生内驱力，提升学习效率和学习质量。”

用耐心点燃学生 用爱心跨越难关

“教育不是灌输，而是点燃。”在教学中，薛春丽从不急躁，始终带着百倍的耐心和温暖的爱心，帮助学生跨越学习与成长中的难关。

五年三班学生马锦成说：“我在课内或者课外找薛老师问问题的时候，她总是非常耐心地帮我解答，帮我搞明白其中的原理，让我再碰到类似的问题也能举一反三。”

多元化评价 让每个孩子找到自己的价值

在薛春丽眼中，教育是一项爱心与智慧并存的工作，而智慧来自平时细心地观察和不断地反思。她根据每一名学生的性格特点和个体差异，采用多元化评价方式，挖掘学生的优点，帮助学生树立自信心。

“可能这个孩子学习成绩不尽如人意，但我们可以给他创造展示艺术天赋的舞台。有的学生特别淘气，但是爱劳动，动手能力强，就让他多为班级服务。让每个学生找到自己在这个集体中存在的价值。”薛春丽说。

不放弃任何一个“特殊”孩子

班里曾经有一名多动的学生。面对这样的“特殊”孩子，薛春丽从未放弃，而是以母爱般的情怀去关心她。

创新小学校长杨民回忆道：“每天到校，薛老师帮她整理衣服、系鞋带。这个孩子平时课堂自控力差，经常大喊大叫。但是，薛老师非常有耐心，同时教育其他学生要对她包容、接纳，让她成为集体中的一分子。最后，这个孩子在学校的几年中快乐成长起来了，顺利毕业。”

珍藏20多年的留言卡片

33年来，薛春丽用爱和守护送走了一批又一批学生。她时常翻出珍藏了20多年的历届学生送给她的留言卡片。她说，看到每一张卡片，眼前就会浮现出学生的每张笑脸，还有和他们在一起的美好时光。